實用的北京教案4篇

作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的北京教案4篇，希望對大家有所幫助。

北京教案 篇1

教學目標：

知識目標：學會13個生字新詞及認讀字8個。

能力目標：

1.能把詞語補充完整，並選擇一個造句。

2.有感情的朗讀課文。

情感目標：

1.瞭解鼠狐猴小巧玲瓏，靈活無比，非常有趣的特點及生活習性，產生觀察動物的興趣和喜愛之情。

2.想象怎樣才能使遊人一年四季都能在北京動物園看到活潑的鼠狐猴。

教學重點：瞭解鼠狐猴的形體特徵，行動特點和生活習性。

　教學難點：想像怎樣才能使遊人一年四季都能看到鼠狐猴活潑可愛的樣子。

教學過程：

第一課時

一、匯入。

（一）板書： 鼠狐猴

你想一想它是什麼樣？

（二）板書： 可愛

看見這個詞你想提出什麼問題？板書問題

二、初讀課文。

（一）讀準字音。

（二）讀通句子，標出自然段。交流：

1.自學字詞情況：

玲瓏 靈活 桌子 可憐 無可奈何

一克 雜食 糧食 昆蟲管事

盡jǐn儘管

jìn用盡

2.說說你們組理解了哪些詞語？有什麼問題沒有解決，請提出。

3.找出不懂的詞，結合上下文理解、換一個詞語說一說、藉助字典理解或結合生活中的例子說一說。

（三）再讀課文，想想：你讀懂了什麼？

三、精讀課文。

（一）朗讀全文：作者從幾個方面來介紹鼠狐猴的？

（二）小組交流與討論

▲你知道了什麼，從哪兒看出來的。

▲提出不懂的問題，組內討論解決

（三） 集體交流：讀課文，你知道了什麼

學習第一段：

1．自己讀，說說為什麼叫鼠狐猴？它長的什麼樣？

2．可以讀課文可以用自己的話說說他的樣子。

引出：它為什麼深受有人喜愛呢？

學習第二段：

1．這段是圍繞著哪句話來寫的？畫出重點句。

2．說說你是怎麼理解的？

3．什麼叫無可奈何？你在什麼時候會這樣？

4．讀一讀，看看怎樣才能把它的靈活讀出來。

學習第三、四、五段：

自學提示：

1．讀這三段的內容，說說每一段分別寫了什麼？

2．如果你是導遊，你會怎樣向遊客介紹鼠狐猴？

3．結合課文內容練習說一說。

檢查自學成果：

1．指名介紹它的小。

2．比較句子：

剛生下來的鼠狐猴很小，體重4克。

剛生下來的鼠狐猴小得可憐，只有花生米那麼大，體重才4克。

3．怎樣才能使遊人一年四季都能看到鼠狐猴活潑可愛的樣子？

4．指名按照自然段讀課文，

5．介紹鼠狐猴的可愛，每人介紹一個特點。

假如自己就是鼠狐猴會怎樣說？

（四）讀課文有感情，讀出對鼠狐猴的喜愛。

四、作業。

向家人介紹鼠狐猴的可愛。

教學反思：

通過給學生空間叫學生自主的學習探索，學生了解了鼠狐猴的可愛，能夠了解圍繞重點句把話寫具體的寫作方法。

第二課時

一、把詞語補充完整。

二、造句。

三、學習生字詞。

四、讀參考資料。

板書設計：

可愛的鼠狐猴

名字的來歷

樣子：小巧玲瓏、靈活無比

生活習性：雜食動物

炎熱多雨

教學反思：

生字鼠狐猴三個字學生學習起來有一點困難，還需要教師的幫助和指導，書寫也有一定的困難，因此作為重點去講解幫助學生記憶。

北京教案 篇2

活動由來：

談話活動：

我們住在哪裡~！引出北京孩子們都非常願意講述自己在北京遊玩的感受，根據孩子的表現需要，我與其他老師共同商量，帶領孩子們更進一步地瞭解北京的風景名勝、現代化建築，其中加入北京特有的風俗、文化藝術等活動形式，讓孩子們更加了解自己所生活的這個城市，更加熱愛北京。

一、依據《綱要細則》中大班幼兒培養目標1．瞭解和認識北京的風景建築和文化時事。

2．觀賞各種戲劇表演，初步瞭解戲劇佈置、服裝、道具的意義，能理解戲劇大意，簡單講述。

3．討論：會發起談話，並能圍繞一個話題進行討論，在討論中會輪流發言，理解並尊重別人的觀點。

4．表達：願意當眾表達，能大膽地運用各種語言，能夠清楚、連貫地表達自己的想法、做法和願望。

5．收集使用資訊，能在生活中使用多種途徑（圖書、電腦、口語交流等）發現與學習相關資訊，學習初步收集，使用資訊。

6．學會觀察和發現生活中美的事物（美的建築、節目、景色、自然風景等），喜歡大膽用美術的方式表達自己的見聞、感知和思考，主動參與各種美術活動。

7．利用自然物或廢棄物材料的形狀、質地等特點，大膽修改、新增、組合、設計和製作有趣的物體。

8．環保：具有初步的環保意識和行為。

二、主題教育目標

1．瞭解和認識北京的風景名勝及現代化建築。

2．瞭解北京特有的文化藝術形式（京劇、相聲等）。

3．利用多種材料製作與主題相關的作品。

4．引導幼兒學習收集，使用與學習相關的資訊。

5．培養幼兒良好的環保意識。

三、主題活動網路：

四、主題牆飾及活動區創設牆飾一："我愛北京"的主題活動牆飾是隨著主題活動的進展逐步豐富起來的，它分為三大部分：北京的建築，北京的文化、北京小吃、環保，主要以照片、圖片展示為主，給孩子們以直觀的感受。使孩子們在活動進展中能夠有一個較為清晰的思路。

主題活動牆飾的創設。孩子們積極參與，牆面上各個單元的圖片、照片，這些圖片、照片使我們的主題活動變得生動直觀，同時體現了孩子們良好的責任意識，使孩子們成為環境創設的主人。

利用長城的直觀形象給孩子一個初步的感受牆飾二：天安門是北京的象徵。"我和北京最親密"孩子和家長在北京遊玩的照片。通過自己的親上經歷對北京進行更深一層的瞭解。

牆飾三：展示幼兒去過那些北京的風景名勝、建築，（收集圖片）。通過對比，引導孩子們瞭解建築的不同特點，提高幼兒的欣賞能力、審美能力，培養幼兒對中國建築文化的熱愛之情。

活動區域（一）美工區：

投放照片古老的北京小院、天安門、長城、等等，請孩子一起在美工區利用一些紙盒、紙桶，通過剪、貼、畫等形式製作。現在的孩子一般都住在小區的樓房裡面，周圍的環境也是高樓大廈，對於北京以前的民房建築瞭解得很少。於是我們找來了一些文字資料、圖片資料，和孩子們一起學習，在瞭解北京的四合院、衚衕之後，孩子們感受到了北京的快速發展和變化。

圖片"現代的北京"老師與孩子在美工區利用廢舊材料製作出來的，與"古老的北京小院"形成了鮮明的對比。孩子們生活在北京這個城市，能夠親身感受到它的發展變化。漂亮的高樓大廈，各式各樣的立交橋，在孩子們眼裡都是很熟悉的，因此在製作過程中他們可以加入自己的感知經驗。

表演區：

投放相關北京的3首歌曲！《我愛北京天安門》《北京歡迎你》《北京的橋》引導幼兒在藝術的環境中，有興趣地與環境發生互動，充分激發其主動性、積極性，更好地培養和提高兒童對音樂的感受、理解、體驗和表現能力建築區：

孩子們在瞭解北京建築的基礎上，在老師的引導下，能夠在建築區大膽地表現出來，搭建了中央電視塔、北京西客站、立交橋等建築。

圖書區：

在"我愛北京"這個主題活動的開展過程中，我們對一些相關書籍圖片資料進行收集，進行投放。也請幼兒從家中帶一些相關的圖片，叢書.高。

五、方案的實施過程集體活動：（見網路圖）六、主題活動預設問題：整個主題幼兒需要了解的知識點。

1.北京市長是誰？

2.北京的市花、市樹是那些？

3.北京有什麼有名的小吃？

4.在北京小朋友出去玩都乘坐什麼交通工具？知道在沒有汽車、地鐵這些現代化交通工具的時候，人們出去都乘坐什麼交通工具嗎？

5.北京有那些文化特色？

6.北京的建築特色？

7.北京的飲食文化（小吃）？

8.現代的北京與老北京有什麼不一樣？

9.瞭解北京地圖？幼兒要知道北京位於中國地圖上的什麼位置？

10.環保--為什麼要知道節約用水？為什麼不用一次性碗筷，為什麼要進行垃圾分類？

11.讓孩子知道自己現在是北京的小主人，未來是繼續創造北京的人.需要從現在開始愛護它。

北京教案 篇3

教學目標：

1．知識目標：瞭解衚衕以及衚衕文化的特點，學習作者用平實樸素的語言敘事抒情的方式。

2．能力目標：初步培養學生對“文化”的感悟能力，提高學生的文化品位。

3．情感目標：讀懂作者字裡行間流露出來的那種特殊的情感。

教學重點：

理解作者通過敘述北京胡同的生活而揭示出的衚衕代表的文化內涵。

教學難點：理解本文以賓襯主、以實補虛的寫法和夾敘夾議的表達方式。

教學方式：朗讀法討論法

輔助教學手段：多媒體

課時安排：一課時

教學過程：

一．課前準備：熟讀課文，瞭解北京胡同的相關知識。

二．激趣匯入：

如果在繁忙的學習之餘，突然有這麼一個機會，可以讓大家去外面旅遊一次的話，不知你們最想去的地方是哪裡？（學生會出現很多思路，教師必須善於把握機會，抓住切入點，把話題引向正題——北京，進一步匯入課題。）俗話說的好：“不到長城非好漢”，但是還有一句話，不知大家是否聽過，那就是“如果你去北京，有一個地方你不去的話，就等於沒去過北京，同學們知道這是哪裡？對，就是北京的衚衕。今天我們一起通過馮雪梅的文字去領略一下北京的衚衕。三．探究感悟：

（一）齊讀課文，整體感知

1師：北京胡同的獨特景色深深吸引了作者，文中哪些地方是在描寫北京的衚衕？

生：自由朗讀課文，找直接寫北京胡同的文段。

2師：作者在描寫衚衕時是帶有很深的感情的，充滿著一種美感。比如對北京胡同中晾衣繩的描寫，對推車賣貨的老人的描寫，請學生找出相關句子進行點評。

生：積極思考，各抒己見。

3師：細讀文中描寫北京胡同的文欄位落，想一想北京的哪些地方讓作者留戀？

生：默讀文字，談自己的`

（二）精讀課文，深入分析

1師：文中除了描寫北京的衚衕之外，還描寫了哪兒的巷子？

生：寫了作者自己家鄉的巷子。

2師：課文的題目是北京的衚衕，但在文中卻還寫到作者自己家鄉的巷子，請問這樣寫是不是偏題了？

生：思考、討論、回答。

師：這是一種以賓襯主、以實補虛的寫法。

首先，家鄉同北京一樣，也有著“蒼涼的歷史”，它們有許多相同的地方，給了作者許多共同的感受。

其次，作者在北京成長，但沒有在四合院裡住過，她那種“迴歸從前的願望”，植根於她曾經生活過的家鄉的小巷。寫出家鄉的小巷帶有的塵埃氣息的舊事，才能表達出像作者這樣的都市人“迴歸從前的願望”。

3師：文章除了運用描寫這種表達方式之外，還運用了哪種呢？

生：議論。

師：請學生討論評價認為精彩的議論文段。

師：重點講解作者所認為的“唯一不變”、“永遠不變”的東西是什麼？

生：“溫煦、質樸和對待生活的韌性”。

5師：你覺的上海的弄堂是不是也能給你這樣一種感覺呢？

生：自由回答，應該有自己的觀點。

6師：這些議論性文字在文中大篇幅的出現有必要嗎？

生：思考、論論、回答

師：這些議論性段落穿插於記敘的文字之中，形成一種夾續夾議的結構，不僅把文章中對家鄉小巷的描寫與對北京胡同的描寫有機地結合起來，而且深化了對衚衕的敘述，直接揭示出文章的主旨。

四．拓展遷移：

根據自己的見解，寫一段文字，說說你對“一方水土養一方人”這句話的理解。

板書設計：

北京的衚衕

馮雪梅

四合院

路邊的樹

晾衣繩

北京的衚衕推車賣貨的老人

車鈴聲

炒菜作飯的響動及其香味

樹下聊天的人溫煦、質樸和對待生活

韌性

路邊的樹

賣冰棒的老奶奶

家鄉的小巷買糖果、積糖紙

槐樹鐵絲上變換的衣裳

跳皮筋的小姑娘

教案說明：

北京的衚衕對於我們上海的學生來說應該是有點陌生的，但上海有很多具有自己地方特色的弄堂，這樣通過比較，學生在學習過程中容易感到熟悉、親切，更有利於發揮學生學習的主動性。

選擇這篇課文的主要目的是讓學生了解北京的衚衕，以及衚衕代表的文化內涵。同時，要讓學生學會品味這篇散文的平實樸素的語言敘述風格。

二期課改要求教學中一定要充分發揮學生的學習自主性，在教案設計中，我特別了幾個開放性問題，讓學生充分發揮自己的主動性，對問題發表自己的觀點。

北京教案 篇4

單元教學目標：

1、通過實際情境，初步感受混合運算與生活的密切聯絡，並能運用混合運算的有關知識解決生活中的實際問題。

2、在解決問題的過程中，瞭解先算乘除後算加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用，並掌握相應的運算。

單元教學重點：

結合解決問題的過程，探索先算乘除，後算加減的運算順序，體會到數學與實際的密切聯絡，能正確計算有關的兩步式題。

單元教學難點：

小括號在運算中的作用，並掌握相應的運算。

單元課時安排：4課時

（1）小熊購物

教學目標：

1、結合解決問題的過程，探索先算乘除，後算加減的運算 順序，體會到數學與實際的密切聯絡。

2、能正確計算有關的兩步式題。

3、通過小熊購物的問題情境，發展提出問題和解決問題的能力。

教學重點：

探索先算乘除，後算加減的運算順序。

教學難點：

結合具體情境，在討論解決實際問題的過程中培養學生提出問題和解決問題的意識和能力。

教學用具：

掛圖、數字卡片。

教學設計：

一、創設情境，匯入新課

1、老師有一個好訊息要告訴大家，在動物學校的旁邊開了一家超市，森林裡的小動物們都去那兒購物。今天，小熊哥倆正在商店裡購物呢！你想看看嗎？

2、教師出示情境圖，教師板書課題：小熊購物

二、自主探究新知

1、解決第

（1）個問題胖胖應付多少錢？

1）仔細觀察情境圖，你能發現哪些數學資訊？，教師總結重要數學資訊。

2） 大家看小熊說的話，你能提出什麼問題？ 引出小熊應付多少錢？這個問題。

3）教師巡視蒐集學生出現的不同做法

4）展示學生作業，並引導其他學生質疑第二個算式是什麼意思？若學生中不出現第二個算式，教師引導學生將兩個算式合在一起。

5）脫式計算：根據學生列出的算式，教師結合算式指導學生進行脫式計算，規範學生的書寫格式。

6）教師根據學生說的情況總結

2、解決第

（2）個問題壯壯有20元錢，買3包餅乾應找回多少元？

1）教師參與到小組討論中。

2）集體反饋時，（重點讓學生結合情境，理解為什麼用上20減34）