《語文知識競賽》課堂教學實錄(網友來稿) 教案教學設計

授課地點：從化市高平中學九年級（5）班 

課時安排：一課時  

授課人：黃鑑流 

教學設想：學習了第五冊的第五單元（文言文）和第三單元（駁論文）後，採取學生較有興趣的語文知識競賽的形式對這兩個單元進行復習。

教學過程  

師：我們剛學習了第五和第二單元，按老規矩我們進行一次語文知識競賽，鞏固這兩個單元學過的知識。競賽以組為單位進行，競賽題目有課內和課外的，同樣分為必答題和搶答題，先給每組100分，然後加分或扣分，比賽馬上開始。

第一道題是必答題，考同學們對古詩詞名句的背誦，這道題由每組第二位右邊的同學回答。第一組：《茅屋為秋風所破歌》中體現作者憂國憂民思想的句子是哪一句？

生：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。

師：很好，加10分。第二組：《夢江南》中寫出相思之苦的句子是哪一句？

生：斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲。  

師：好，加10分。第三組：《十一月四日風雨大作》中突出詩人壯志難酬，卻又有滿懷報國之志的心情的句子是哪一句？  

生：夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。  

師：很好，給第三組加10分。第四組：《己亥雜詩》中體現出一種永恆的奉獻精神的句子是哪一句？    

生：對不起，我想不起來。  

師：第四組有同學補答嗎？  

生：落紅不是無情物，化作春泥更護花。  

師：那第四組只能加5分了。  下面是第二道必答題，考查同學們對課文的理解，由最後一位左邊的同學回答。第四組先答，問題是：議論文的三要素是什麼？什麼叫駁論？駁論通常有哪三種方式？

生：議論文的三要素是論點、論據、論證， 駁論…駁論……

師：我們不是剛講了第三單元的幾篇駁論文嗎，這麼快就忘了？第四組有同學補答嗎？  

生：駁論是就一定的事件或問題發表議論，批駁錯誤的、反動的見解和主張。批駁錯誤論點的方法有三種：（1）反駁論點；（2）反駁論據；（3）反駁論證。  

師：說得很對，批駁錯誤觀點可以直接駁對方的論點，即先擺出對方的荒謬論點，然後用正確的理論和確鑿的事實直接加以批駁；也可以駁論據，通過批駁對方的論據來駁倒對方的論點；當然也可以反駁論證，通過批駁對方的論證來駁倒對方的論點，揭穿對方的論據與論點之間沒有內在的邏輯關係，其論據不能證明論點，論點不能從論據中推出。  給第四組加5分。第三組的問題是：《始得西山宴遊記》的作者是誰？這是他被貶到永州後寫的遊記，他的遊記後人稱為什麼？

生：是柳宗元，他寫的遊記有著名的《永州八記》。  

師：好，加10分。第二組請回答：“山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”一句使用了什麼修辭手法？  

生：擬人。  

師：擬人？這個句子是擬人嗎？從哪看出是擬人呢？  

生：不！我說錯了，是比喻。  

師：好吧，給你加5分。請第一組回答：《醉翁亭記》中的千古名句是那句？  

生：醉翁之意不在酒，在乎山水之樂。（眾生笑）  

師：這位同學把歐陽修的名句也給改了，雖然改的有點道理，但名句可不能隨便改喔！ 下面一道題全體同學都要動手做，做完後組長巡視一下把本組做得最好，最有創意的推薦上來評比，題目是：神舟五號成功發射載人飛船，現在請你寫一條手機簡訊息告訴你朋友這一喜訊，限15字以內。

（學生動筆做，教師巡視，組長彙總推薦）

師：好，時間到，請各組組長把推薦的簡訊交上來。 

（組長把各組推薦的簡訊交了上來）

師：好，現在我們看看那組寫的簡訊最有創意，第一組寫的是“神舟五號上天了，楊利偉成了太空人”，第二組寫的是“神舟五號發射成功了！”，第三組寫的是“中國人的千年飛天夢圓了！”，第四組的是“神五上天了，我不是在做夢吧？”四組同學都寫得很好，還是第三第四組比較有意思，給他們加10分。

師：下面進行槍答題。第一題是對課文的理解。第一小題：《中國人失掉自信力了嗎》一文反覆強調“中國的脊樑”“脊樑”原指什麼？這裡“中國的脊樑”指的是什麼？（學生紛紛舉手搶答）

生：（第二組）“脊樑”原指脊背，“中國的脊樑”指中國人中的優秀人物。

師：好，第二組加10分。第二小題：寫駁論，要善於尋找批駁的“突破口”，所謂“突破口”是對方謬誤的薄弱環節，抓住它，就能擊中要害，《中國人失掉自信力了嗎》一文抓住了什麼為突破口的？

生：（第二組）中國人失掉自信力了。

師：這位同學回答正確嗎？

生：（異口同聲）不正確。

師：這位同學答的是本文批駁的論點並不是批駁的突破口。要給第二組扣10分了。有補答的嗎？

生：（第四組）中國人在發展著“自欺力”。

師：不對，第四組也要扣10分。還有補答的嗎？

生：（第三組）這篇文章是以反駁論證為突破口的。

師：對了，在這篇駁論裡作者抓住對方謬誤的薄弱環節在於論證，犯了以偏概全的錯誤，依據部分事實就一概而論，因此，本文以反駁證為突破口。給第三組加10分。下面進行第二道搶答題，題目是：下列各句對“基本”一詞用得正確的一項是  A他講的笑話基本能使同學們發笑。 B奶奶年紀大了，腿腳不靈便，基本不出門。  C他的家境基本困難，急需各位同志的援助。  D我們班的同學基本去過溫泉。

生：（第二組）答案基本是B（笑）

師：好，答案基本對（笑），加10分。下面一題是聽力題，聽一遍文章《中國申奧陳述發言五大亮點》，搶答問題。

（教師朗讀文章）（略）

師：第一題：中國申奧代表團共有多少人作了陳述發言？

生：（第二組）8人。

師：加10分。第二題：文章把這些精彩的發言概括為五大亮點，其中亮點三的主要內容是什麼？

生：（第一組）以情動人。

師：加10分。第三題：北京申奧的主題是什麼？

生：（第二組）新奧運，新北京。

師：不錯，加10分。第四題：中國申奧短片把濃厚的中國文化與北京的現代氣息完美地結合起來，這片子是由誰執導的？

生：（第一組）老謀子。

師：老謀子是誰？

生：老謀子就是張藝謀啊，這都不知道嗎？

師：好，這位同學看來對影視挺關心的，一定看過不少老謀子的電影了，加10分。這道聽力題做得不錯，同學們的能力還是有的嘛，今後要繼續努力哦！下面我們輕鬆一下，做個遊戲，就是作動作猜成語，每組派一個代表上來根據抽到的成語作一個動作，由本組的同學來猜，猜對加10分，每組有兩次機會。好，開始，先第一組來。

（第一組代表抽到“張牙舞爪”，然後做了個手舞足蹈，張牙咧齒的動作，引起鬨堂大笑）

生：（第一組）張牙舞爪

師：好，配合不錯，猜對了，加10分。輪到第二組。

（第二組代表抽到“載歌載舞”，然後扭身作跳舞狀，眾生大笑）

生：（第二組）醜態百出 

師：請你告訴他，他猜的對嗎？

生： 不對，是載歌載舞。

師： 看來，這位同學的舞技還有待提高。下面請第三組代表上來。

（第三組代表抽到“無精打采”，然後作出垂頭喪氣的表情）

生：（第三組）垂頭喪氣

師：對嗎？

生：不對，是無精打采。

師：希望第三組的同學不要無精打采，下面還有機會。輪到第四組了。

（第四組代表抽到“順手牽羊”，出來後就從講臺順手拿了本書就走）

生：（第四組）順手牽羊

師：好，反應很快，加10分。大家這麼高興，我們再來猜個謎語，先聽我講個故事：一位英國漢學家來到中國旅行觀光，一天晚上，他對賓館服務檯的值班人肖雯說：“小姐，明天早上請為我辦一件事好嗎？”

肖雯含笑答道：“很樂意為先生效勞。”

那漢學家頷首微笑，隨便寫了一個“輔”字。肖雯看後，會心地瞧著漢學家莞爾一笑，說：“請教授放心，一肚譜藕貉Ъ逸付一笑，說：“請教授放心，一定辦到。?br>

你知道那“輔”字是什麼意思嗎？

生：(第二組)是“十點用車”

師：對，這位同學很聰明，把“輔”字拆開就是“十點用車”了。好，我們進行今天比賽的最後一道題，每人都要動手做，請同學們用一句話為“抗擊非典”宣傳活動擬一則公益廣告，至少用上兩個成語。

（學生動筆做，教師巡視，下課時間到）

師：同學們，下課時間到了，這道題同學們回去做，我們下節課檢查。現在我們總結一下這次比賽的結果，第一組145分，第二組155分，第三組130分，第四組120分，冠軍是第二組，請組長上臺領獎品，每人一個筆記本。沒有獲獎的組不要灰心，下次再來，下課。

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