大班科學活動：瓶子和蓋子

活動目標

1.初步知道瓶和瓶蓋的作用，能根據瓶口的特徵（大小、有無羅紋等）選擇合適的蓋子。

2.能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發展手部動作。

活動過程

一、用情境媽媽請小朋友幫忙引出話題，並引導幼兒討論蓋子的作用。

1.提問：媽媽正準備帶寶寶們出去旅遊。她準備了許多有用的東西放進瓶子裡，可是不小心瓶蓋子全亂了，沒有了蓋子，瓶子好用嗎？為什麼？

2.引導幼兒討論瓶蓋的作用。

3.教師提問引起幼兒動手操作的興趣：“誰來幫助媽媽呢？

二、幼兒動手操作，嘗試根據某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。

1.提問：小朋友今天就來試試，看誰能為媽媽找到最合適的蓋子並蓋緊。教師觀察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的'。

2.幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給媽媽（老師）檢查，是否正確配對並蓋好。

3.啟發幼兒談談是怎樣為瓶子找到合適的蓋子的？

提問：你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的？

教師小結：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。

4.幼兒再次嘗試用擰、按的方法蓋瓶蓋。

小朋友，我們再換一個瓶子來找瓶蓋朋友，找到後，想個辦法把它蓋緊。

幼兒操作。

三、用情境方式結束：鼓勵幼兒大膽嘗試將蓋好蓋子的瓶子送給媽媽。

教師：媽媽感謝小朋友的口吻進行小結：“謝謝小朋友幫了我的大忙，你們的小手真能幹，為每一個瓶子找到合適的蓋子，而且會用擰、按的方法蓋瓶蓋子，這下我可以帶寶寶出去玩了，小朋友再見！

活動反思

活動的形式很吸引幼兒，寶寶們對實驗操作材料十分感興趣、動手操作的慾望很強。活動中我為每組幼兒準備一籃子的瓶蓋、一籃子相匹配的瓶子，然後讓幼兒自由選擇操作，每一孩子都能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取“擰、按”的技能，效果比較好。孩子們在自由選擇操作中操作的興趣很濃，在一次次操作中不斷探索獲取了根據瓶口的特徵（大小、有無羅紋等）選擇合適的蓋子的技能，也積累了相關的科學經驗。