一年級下冊《兩位數減一位數的退位減法》的教案

教學目標：1、在具體情境中，通過操作探索並掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法，進一步體會計算方法的多樣化。

2、進一步體會減法的意義，感受數的運算與生活的密切聯絡，並能運用所學的數學知識解決生活中的實際問題。

教學重點：掌握計算方法，正確地進行計算。

教學難點：明白算理，掌握計算方法，正確進行計算。

教學方法：觀察、探索、講解

教學準備：計數器、小棒、

教學過程：

（課前口算練習）

一、 情境匯入

1、師：淘氣和笑笑來到學校閱覽室裡準備去借書，他們看到了這樣的一些資訊，出示：<兩位數減一位數的退位減法>>教學設計

有誰能試著把這些資訊讀給大家聽聽。（師指導學生有順序地讀出題中的資訊。）

2、師：有哪位同學能夠根據圖中的資訊提出一個數學問題呢？選擇問題板書： 兒童畫報還剩多少本？故事書還剩多少本？ 連環畫還剩多少本？

二、 探究新知

（一）探索幾十減幾的退位減法

1、 師：要求兒童畫報還剩多少本？應該怎樣列算式？板書30－7＝這道題到底得多少，想想你準備怎樣做？

2、 交流演算法，明白算理：

（1）、可以用小棒擺一擺：師：請你們拿出小棒自己擺一擺，想一想先要拿出多少根小棒？（30根）邊擺邊想怎樣從30根裡減去7根。（學生操作師巡視指導）擺好的同學請坐端正告訴老師，我請一個同學說說你是怎樣從30根裡減去的7根，生交流，師進行小結：同學們說的非常好，這裡只有整捆整捆的，沒有單根的，我們就可以把這裡的一捆開啟變成了10根拿去7根也就是減去7根，右邊還剩下3根，加上左邊還剩下的2捆就是23根。

（2）、用計數器撥一撥：誰願意到前面來撥一撥給大家看看，邊撥邊說你是怎樣想的（學生邊敘述邊撥計數器）。

（3）用豎式計算：我們也可以把我們剛才用小棒擺、用計數器撥的這個過程用豎式表示出來；列豎式：我們先用個位上的數0減去7（減不夠）就跟我們擺小棒一樣，沒有單根單根的，我們想的一個什麼辦法，從整捆的借一捆當作幾來減的，也就是找十位上借一當十，我們怕忘記了就在十位上打一個小圓點表示借走了一個（因為十位上的一表示一個10）再用借來的10減去7個位上還剩下3，十位上被借了1去了還剩下幾呢？表示幾個十（2個）用豎式計算也得到了是23本書。並板書。

3、同學們會想計算過程，用豎式計算了嗎？我們再來試一道題，看看哪些同學真弄懂了。出示：40－6=請用豎式計算（一人板演）集體訂正。

（二）探索幾十幾減幾的退位減法

（1）、剛才我們通過大家的'努力算出了還剩下多少本兒童畫報？還會計算40－6，那故事書還剩多少本呢？怎樣列算式，板書25－8＝那25－8又等於多少呢？你想什麼辦法？當然我們也可以藉助小棒來幫忙，請同學們在桌上安靜迅速地擺小棒，擺完後同桌的兩個同學相互說一說你的想法。全班交流（5減8不夠減，開啟一整捆變成一根一根的，可以先用這裡的10根減去8根還剩下2根，還要加上這裡的5根，單根還有7根，整捆的被打開了一捆，就只有1捆了，所以還剩下17根，我們也可以把開啟的一捆10根和這裡的5根合在一起是15根，用這裡的15根減去8根還剩下8根，整捆的還剩下一捆，一起也是17根。）

（2）、師：我們也可以把剛才擺小棒的過程，用豎式把它表示出來。師在黑板上板演豎式。邊板書邊適時講解。（個位上的5減8減不夠，找十位上借一，借來的一當十，可以用10減去8等於2再加上5等於7，十位被個位借去了一，十位上就只剩下1了，當然我們也可以把借來的10和個位上的5加起來變成15一起減8剩下7，十位被個位借走了一，還剩一也可以得到17.這兩種方法都可以，你喜歡用哪種方法，你就用哪種方法。）

（3）、連環畫還剩多少本？自己做在1號本上，請一人在黑板上板演。並集體訂正答案。

三、鞏固練習

同學們做的很好，老師這裡也有幾個小朋友做的題，我們認真幫忙檢查一下看做對了沒有，出示

1、完成試一試第三個改錯題。（我們在做題的時候可千萬不要像他們一樣這樣馬虎喲）請大家快速開啟書76面在書上完成最下面的第三題。

2、完成練一練中的第三題，並集體訂正。

四、小結

同學們這節課我們學習的是什麼知識，板書課題《兩位數減一位數的退位減法》在計算的時候我們遇到不夠減想的什麼辦法。（生交流）。

板書設計：兩位數減一位數的退位減法

兒童畫報還剩多少本？ 故事書還剩多少本？

30－7＝23（本） 25－8＝17（本）

小棒圖

30

－ 7

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23 連環畫還剩多少本？

答： 學生板演