《老房子》優秀教案

在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的《老房子》優秀教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《老房子》優秀教案1

活動目標：

1、瞭解老房子的常見型別、一般特徵和有關歷史典故。

2、感受中國傳統建築獨特的美。

3、激發了幼兒對老房子的好奇心和探究慾望。

4、樂於探索、交流與分享。

活動準備：

1、調整班裡有哪些小朋友的爺爺、奶奶仍住在老房子裡，選擇較典型的一家聯絡好。

2、掛圖《老房子》；中華文化《老房子》（幼兒用書）

活動過程：

一、瞭解各種各樣的老房子。

1、出示掛圖《老房子》重點講述幾個典型的老房子故事。

2、利用幼兒用書讓幼兒瞭解福建土樓、陝西窯洞、湘西吊腳樓、徽派民居。

二、帶領幼兒參觀本地的`老房子。

1、引導幼兒觀察老房子的造型、色彩、建造地點等。

2、請主人介紹。

三、畫一畫老房子

鼓勵幼兒用自己獨特的視角表現本地的老房子，如門窗的花紋，屋頂上一樓一樓的瓦片等。

活動反思：

活動中家長和幼兒主動收集了各種老房子的資訊，並與同伴交流，我們還建議家長帶著孩子去找找身邊的老房子，並協助孩子完成學習等《房子長什麼樣》，通過幼兒園、家庭、社群資源的三結合，活動取得了令人滿意的效果。

《老房子》優秀教案2

一、教材分析：

每一條街巷，每一棟老屋，每一座橋樑，每一尺駁岸，都有許多感人的故事和關麗的傳說。《老房子》一課，著重引導學生從觀察老房子的外形特點，瞭解老房子的昨天和今天，讓學生能真正觸模城市的文脈，品味城市的，並在身臨其境中感受某種特殊的氣氛，產生相應的情緒，並用美術的形式表現出來，這是本課的立意所在。

用寫生或記憶畫的形式將攔房子在現在畫面，是記錄學生直接體驗的一種美術活動。通過學習，學生不僅要了解本地區的老房子的特徵，還要對各國、各民族的老房子的建築有所知曉。

二、教學目標：

(1)認知目標:觀察、尋訪本地老房子，對各國、各民族、各地區老房子的建築風格有所瞭解。

(2操作目標:用寫生、記憶畫或語言表述的形式描繪老房子。

(3)情感目標:通過對周圍老房子的寫生或記憶畫的練習，讓學生感受家鄉老房子別具風格的古樸美，從而增強學生的民族自豪感和榮譽感。

三、教學重難點：

教學重點:用寫生、記憶畫或語言表述的形式描繪老房子。

教學難點:如何表現老房子歷盡滄桑的陳舊感及別具風格的古樸美的體現。

四、教學準備：

師生共同準備:

a課前採訪祖輩老人或建築師及查尋有關資料，對本地老房子進行初步瞭解。

b收集各國、各民族、各地區之房子的建築圖片、照片及文字資料。

c畫夾、鉛筆或鋼筆、水粉、油畫棒等寫生工具。

五、教學過程：

討論、引領階段:

學生將各種老房子資料進行分享、交流。

結合各文字資料、圖片討論各國、各民族老房子有什麼特點?

引導欣賞一些老房子的寫生作品，並針對作品提出相關問題:

1你喜歡哪一幅寫生作品，為什麼?

2你喜歡哪種表現形式，能否學著用自己喜歡的形式表現作品?

3如果讓你來畫，你準備如何表現?

示範、提示階段:

利用實物投影儀或幻燈片，根據一張老房子的現場照片，講解寫生時取景與構圖，並做相應的示範。

提出外出寫生注意事項:

l寫生時注意安全。(不要逗留水池邊、馬路上、建築工地等地。)

2寫生時儘可能不在太陽直射下作業。

3選景時果斷，不要遊移不定。

4寫生時注意景物的取捨及主題的表現。

練習、內化階段:

帶領學生到學校附近的老房子寫生，在聯絡住戶後，寫生前帶領學生內外觀察、增強感知。

巡迴指導時幫助一部份學生取景，把印有老房子的圖片和畫有老房子的畫面分發一部分學生，讓其臨摹或以部分臨摹添畫的形式完成作品，增強其自信心，鼓勵勇於表達的學生用多種方法表現所思所想。

展評階段:

集中寫生一角，讓學生自薦得意作品，進行個性(中鼓勵學生用一些專業用語:以構圖、線條、色彩、表現形式為界定)。

收拾、階段:

身邊的丟棄物、愛護自然環境，保持周邊整潔。

拓展延伸:

帶領學生到城市新蓋的仿古建築前，對比前面寫生的老房子(或出示圖片)，討論:人們都說老房子既有歷史價值又有藝術價值，為什麼有些地方既在拆除老房子，又在蓋新的仿古建築吸引遊客，這符合國家保護文物的法律要求嗎?