體育頌優秀教案

教學目標：

激發學生熱愛體育的願望，培養學生拼搏進取的精神，鼓勵學生投身體育事業，樹立為體育事業作出貢獻的理想。

教學重難點：

1、抓住各段領起句，把握它們在文中的意義和作用，感受作者的情感。

2、引導正確領會體育真正的內涵，認識現代體育對人類產生的巨大影響。

教學步驟：

第一課時

1、創設情境，匯入新課。

展示奧運集錦畫面，提問：這些畫面都與什麼有關？談談從這些畫面中你感覺到了什麼？

畫面有：劉璇的體操，劉翔110米跨欄，競走運動員臉上的汗水，奧運冠軍站在領獎臺上等等。這些畫面讓同學們對體育運動有了一個直觀的瞭解，並從中體會到體育運動帶來的力量、堅強、勇氣、美麗、成功、光榮、國家榮譽等。體育能給人們帶來諸多美好的感受，被譽為現代“奧運之父”的法國人顧拜旦，就曾經熱烈的謳歌過體育。請同學們翻開課本，先快速閱兵式讀課後練習第四題《永遠的顧拜旦》，概括你從文中獲取的有關顧拜旦的資訊。（短文介紹了顧拜旦的生日，出生地，特長，體育思想，奧運思想對奧運的貢獻等相關資訊。）

2、學生展示自己在課前查閱的有關奧運會及顧拜旦的相關資料並做簡要的介紹。

（目的在於鍛鍊學生的自主學習的能力。）

3、請同學們大聲朗讀《體育頌》，在朗讀過程中融進你們對於體育的切身體會和美好聯想。圈點勾劃出生字，生詞。

猝然（ cù ）：突然；出乎意外。

晨曦（xī ）：晨光。曦，陽光（多指清晨的）。

逾越（yú ）：超越。

畸形（ jī ）：生物體部分發育不正常。

深思熟慮（lǜ ）：深入細緻地考慮。

無與倫比：沒有能比得上的。

繼往開來：繼承前人的事業，併為將來開闢道路。

日新月異：每天每月都有新的變化，形容進步發展很快。

有朝一日：將來有一天。

(此目的在於全班共同解決，掃除生字、詞障礙物，有利於流暢地朗讀課文)

4、自由的朗讀課文，試一試應用怎樣的語調、語速朗讀課文，才能準確地表達作者的思想感情。

（課文應用高昂、激越、讚美的語調，緩慢的語速，才能準確地表達作者的感情。）

5、教師範讀課文，讓學生感受作者的`思想感情。

6、學生自由的朗讀一段自己最喜歡的段落反覆品讀，準備在班在交流你的體會。

第二課時

1、朗讀課文，看看作者是從哪幾個方面讚頌體育的，寫出內容提要。（以小組為單位展開討論）

（從以下九個方面讚頌體育的：1、體育是生命的動力。2、體育能塑造

美麗。3、體育能體現正義。4、體育能使人贏得榮譽。5、體育能培養人的勇氣。6、體育能給人帶來樂趣。7、體育能增強體質。8、體育可以推動進步。9、體育可以促進和平。）

2、反覆朗讀課文將未能理解的段落或句子提出來，全班討論解決：

如：（1）“你猝然降臨在灰濛濛的林間空地，受難者激動不已”。受難者為何激動？（體育給地球和全人類帶來希望的陽光，帶來生命的活力）

（2）“體育向暮年人微笑致意”的含義是什麼？（同上）

（3）為什麼說“體育就是培養人類的沃地”？（體育能增強民族體質，矯正畸形軀體，對於民族振興有著無可比擬的作用。）

（讓學生選擇自己體會較深或喜歡的段落進行品讀，有利於提高學生學習興趣，提出自己無法理解的語段，有利於激發學生思維。）

3、感受本文的寫作亮點。

（1） 語言雋永，句式整齊，讀來琅琅上口，韻味無窮，如“想起你，內心充滿歡喜，血液迴圈加劇，思路更加開闊，條理……

（2） 擬人和排比等手法的運用，增強了文章的表現力，使文章具體、形象、生動，一氣呵成、有氣勢。

（3） 運用第二人稱，使文章親切而熱烈，情真而意濃。

（增強學生對文章的賞析能力）

4、總結

這首散文詩熱烈歌頌了體育，闡明瞭體育的內涵，揭示了體育對個人乃至民族的重要意義。

5、練習鞏固

模仿本文散文詩的形式，結合自己對“幸福”的切身體驗寫一小段文字歌頌幸福。

（幸福是一種心靈的振顫，幸福就是沒有痛苦的時刻，幸福常常是朦朧的，幸福絕大多數是樸素的，它不會像訊號彈似的，在很高的天空閃爍紅色的光芒。它披著本色的外衣，親切溫暖地包裹起我們。）

6、板書

一、 體育是生命的動力。

二、 體育能使人體勻稱、變得美麗。

三、 體育能體現正義，體現公平合理。

四、 體育能培養敢於搏擊的勇氣。

五、 體育能使人贏得榮譽。

六、 體育能給人散心解悶，帶來樂趣。

七、 體育能增強體質，矯正畸形，防病於未然。

八、 體育可以推動進步，使人們養成良好的生活習慣。

九、 體育可以促進和平，增進各民族間的聯絡。