中班音樂活動《小鼓響咚咚》

設計意圖：歌曲《小鼓響咚咚》是一首由四個樂句構成的一段童謠風格的兒童歌曲，全曲以xx x x | xx x—|的節奏型貫穿始終，曲調流暢，音樂形象生動，富於兒童氣息。歌詞以第一人稱和擬人化的手法生動地描繪了小主人公關心、愛護娃娃的好品質。

一、活動目標：

1、在教師的帶領下用自然聲音演唱歌曲。

2、體驗聲音大、小所帶來的不同情緒。

3、樂於參與活動，體驗音樂活動的快樂。

二、活動準備：

1、小鼓與鼓錘人手一個2、圖譜3、伴奏音樂。

三、活動重難點：

重點：在教師帶領下用自然聲音演唱歌曲。

難點：體驗聲音大、小帶來的不同情緒。

四、活動過程：

（一）開始部分：

（1）音樂律動《大貓、小貓》入場：

﹡教師與幼兒隨節奏小貓走入場。

﹡師：“剛才小貓走路走的真好，現在要比比看哪隻小貓唱歌最好聽。”

（2）發生練習《大貓、小貓》：

﹡“我是一隻大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。”

“我是一隻小貓，我的.聲音很小，喵喵喵喵喵。”

﹡師：“今天，不僅有可愛的小貓，還有好玩的，看看那是什麼？”（小鼓、鼓槌）

（二）基本部分：

（1）幼兒自由打鼓匯入活動：

﹡師：“玩過小鼓嗎？想玩嗎？但是老師有一個要求：當老師說‘停’的時候，小朋友要馬上停下來”“開始……停！”

﹡師：“仔細聽，這一次，我的口令變了，“我說小鼓響一聲”“你要和小鼓一起來回答，我的小鼓……（手勢提示敲鼓）”

“我說小鼓響兩聲。”（提示幼兒聽清楚敲擊次數、看手勢）

“我說小鼓響三聲。”“真好聽，我們再來一次！”（小朋友問）

（2）學習歌曲第一段。

﹡師：“喜歡小鼓嗎？我也喜歡，聽張老師誇誇小鼓吧。”（朗誦第一段歌詞）

﹡師：“我誇了我的小鼓，怎麼樣？想不想一起來誇誇你的小鼓。”（師幼共同朗誦第一段）（放鼓）

﹡教師範唱第一段歌曲

（3）討論：什麼時候不可以敲鼓呢？”（幼兒自主回答）

﹡師：“說得對，我們都是懂事的好孩子。”

（4）教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞。

﹡師：“剛剛我們敲鼓可開心了，接下來聽一聽又發生了什麼事情？”（教師朗誦第二段）

﹡師：“你聽到了什麼？”“我說小鼓別響了，小鼓是怎麼說的？懂懂懂是什麼意思？說的是懂懂懂，是什麼意思？”

﹡師：歌曲裡的小鼓也像小朋友一樣懂事，看到妹妹在小床裡睡覺，馬上就輕聲的說懂懂懂。

（5）教師完整範唱。

﹡師：“你喜歡這個懂事的小鼓嗎？我們完整的聽一聽這首歌。”

（6）教師與幼兒共同朗誦歌詞內容，鞏固記憶。

﹡師：“好聽嗎？”“猜猜它的名字叫什麼呢？”

﹡共同演唱歌詞內容。

（7）教師幼兒跟隨伴奏演唱歌曲。

﹡師：“老師唱第一句，你們來唱第二句。”

“小朋友記得真清楚，這次我們一起來表演表演。”

（8）幼兒嘗試用自然聲音演唱歌曲並敲鼓。

﹡個別幼兒、集體展示。

（三）結束部分：

﹡教：“誰願意當小演員，把這首歌曲表演給客人老師？幼兒邊演唱歌曲邊敲鼓離場。