中班春季開學第一課語言教案（通用5篇）

作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的中班春季開學第一課語言教案（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班春季開學第一課語言教案1

活動目標

1、培養幼兒大膽在同伴面前說話的能力。

2、訓練幼兒認真傾聽的能力。

3、讓幼兒能連貫說出水果的名稱，顏色，形狀，味道。

4、豐富詞彙：光滑。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備

水果圖畫幾幅水果若干

活動過程

一、創設情景，引出話題

1、出示水果圖畫

問：小朋友看看老師圖上都畫了些什麼？

2、那小朋友都吃過這些水過嗎？那誰能來告訴老師它們的名字，是什麼顏色的，形狀？並且是什麼味道的？

二、讓幼兒品嚐水果，並且自由討論

引導幼兒說出水果的名字，顏色，形狀，味道

三、拓展話題

讓幼兒知道多吃水果的身體有好處！

活動反思

本節課結合幼兒的年齡特點，選擇幼兒喜歡而熟悉的水果為教學內容，利用直觀的教具，幼兒喜歡的課件，逐步滲透，為幼兒創設了一個能使他們想說、敢說、喜歡說的教學情境，充分調動了幼兒活動的興趣與積極性。發展了幼兒的語言能力和思維能力。

中班春季開學第一課語言教案2

活動目標

1.傾聽故事，大膽講述小蝸牛給媽媽寫信的愉快過程。

2.在讀信的過程中感悟媽媽和孩子之間深切的愛。

活動準備：畫了蝸牛標記的信封；蝸牛寫信、送信、信的內容、摟在一起圖片；經驗準備：幼兒對信已有所瞭解。

活動過程

一、猜猜誰的信並認識信封。

⒈（出示信）老師手上有封信，你們猜猜這是誰寫的信？你怎麼知道的？那你認為是小蝸牛還是蝸牛媽媽寫的信呢？為什麼？

⒉原來信封右下角的小蝸牛是寫信的，信封中間畫的蝸牛媽媽是收信的。

⒊現在你們明白了吧？那請你們看了信封說一說：這是誰寫的信？又是送給誰的？

二、傾聽故事，理解故事

1.那小蝸牛怎麼會想到給自己的媽媽寫信呢？我們仔細來聽一聽

2.分段欣賞故事（小蝸牛有一個好朋友——我也要給媽媽寫信）

⑴小蝸牛怎麼會想到給媽媽寫信的？（看見烏龜給他的媽媽寫信）

⑵烏龜媽媽收到小烏龜的信是怎麼做的？（親熱地摟住小蝸牛）怎麼說的？

⑶小蝸牛看到烏龜媽媽收到自己孩子的信這麼高興，心裡是怎麼想的？

小結：原來，小蝸牛看到小烏龜寫信，而且看到烏龜媽媽收到小烏龜的信那麼高興，所以才想到要給媽媽也寫一封信的。

⑸那麼最後小蝸牛會怎麼給媽媽寫信？又會請誰幫忙送去？信裡會寫些什麼？媽媽看到信又會怎麼樣呢？我們一起來看幾張圖，就都會清楚了。

⒊出示四幅圖，理解故事內容

⑴小蝸牛是用什麼方式給媽媽寫信的？為什麼？

⑵小蝸牛的信是誰送給XXX？小蝸牛給媽媽送信經過了哪些地方？

⑶小蝸牛的信是一幅畫，那畫上對媽媽說了什麼呢？你能看懂嗎？（引導幼兒看圖讀信）

⑷當媽媽看到小蝸牛寫給自己的信，她是怎麼做的又是怎麼說的？

⑸小蝸牛和媽媽摟在一起，小蝸牛的心裡怎麼樣？XXX心裡又是什麼感覺？（心裡甜甜的、心裡暖暖的）

⒋欣賞故事後半段（回到大樹下——心裡暖暖的）

小蝸牛給媽媽寫信跟我們小朋友說的一樣嗎？那我們來完整聽一遍故事。

三、表達對媽媽愛的方式

⒈當我們想念一個人得時候可以用寫信的方式告訴對方，小蝸牛、小烏龜很愛自己的媽媽，當想念媽媽了就想到了給媽媽寫信，那麼除了用寫信的方式來傳遞對XXX愛，你愛你們的媽媽嗎？那你們會用什麼方式讓媽媽知道你也很愛她？（幼兒根據自己的生活經驗講述對XXX愛）

⒉對，我們對XXX愛可以用許多許多的表達方式。等下了課，你們也可以學著像小烏龜、小蝸牛一樣，試著給媽媽寫封信，可以自己做好信封，把信裝在裡面送去，我相信，媽媽收到你的信一定會非常高興的。

中班春季開學第一課語言教案3

【活動目標】

1、初步理解故事的內容，感受緊張和驚險的故事情節。

2、仔細觀察畫面，大膽猜測故事情節，並能用較豐富的語言表達出來。

3、懂得任何時候不要輕易地相信壞人。

4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的.語彙進行表述的能力。

5、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

【活動準備】

繪本PPT。

【活動過程】

(一)談話匯入

1、出示PPT

師：今天森林裡要舉辦一場動物聚會，這個聚會是誰舉辦的呢?

提問：你覺得蟒蛇是一種怎樣的動物，用一個詞語來形容一下?

師：那這個故事裡的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢，我們一起來聽一聽。

(二)欣賞故事

播放PPT並引導幼兒講述

提問：

(1)聚會上有哪些節目?他們怎麼表演的?

(2)你覺得他們的表演怎麼樣?我們一起給他們鼓掌吧!

(3)接下來出場的是鵜鶘先生，他是一隻有著超級大嘴巴的鳥。猜一猜，

他會給小動物們帶來什麼樣的表演?

(4)那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧!

(5)這時，大蟒蛇說話了，他說：“我也不太確定，不過我也許可以做的更好些。”你覺得他想表演什麼?如果你是小動物，你會去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎?為什麼?

(6)小動物們在大蟒蛇的肚子裡很不舒服，想出來了，大蟒蛇會讓他們出來嗎?

(7)是誰來了?他會用什麼辦法就小動物?

(8)動物們被救了出來，他們現在的心情怎麼樣?會對大蟒蛇說些什麼?會怎麼懲罰他?

(三)總結教訓

師：這個故事給了你們什麼教訓?

(四)完整欣賞

播放錄音完整欣賞故事。

教學反思：

我班幼兒好奇心強、富於想象，對周圍世界的好奇和疑問無時無刻不在產生。大部分幼兒思維活躍，部分幼兒富有個性，有自己獨特的想法與見解。自開展“動手做，遊戲樂”活動以來，大多數幼兒改變了以往獨自或平行遊戲的狀態，同伴之間學會了商量、分工協作，合作意識明顯增強，個性得到充分張揚，各方面能力有了較大提高。

小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，並與環境相互影響，從而形成的一個生態系統的總體。它具有豐富的物種，複雜的結構，多種多樣的功能。

中班春季開學第一課語言教案4

活動目標

1、理解大樹和小鳥的依存關係。

2、初步學習按詩歌的結構仿編詩歌。

活動過程

一、遊戲：大樹和小鳥。

1、教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥。

引導幼兒在大樹周圍做各種動作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。

2、大樹和小鳥在一起開心嗎？有一首詩歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。

二、欣賞詩歌。

1、出示掛圖，教師朗誦詩歌一遍。

2、大樹高高，住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事？

3.你從哪裡看出大樹和小鳥是一對好朋友？

4、為什麼大樹、小鳥快樂陶陶呢？

三、以互動的形式學唸詩歌。

1、教師再朗誦一遍詩歌，引導幼兒說說這首詩歌每一節的前一句和後一句有什麼規律。

(前一句是關於小鳥的詩句，後一句是關於大樹的詩句)

2、教師念關於大樹的詩句，幼兒念關於小鳥的詩句。

3、引導幼兒結伴學念，然後互換角色。

四、仿編詩歌。

1、討論：還有誰和誰也是一對好朋友？

2、引導幼兒分組或個別仿編。

如：大海大大，／游來小魚；／花兒美美，／飛來蝴蝶；／天空藍藍，／搖著雲朵等。

中班春季開學第一課語言教案5

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事物找關聯。

2、能遵守遊戲規則，體驗競賽遊戲的快樂。

活動準備：

“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機、電話、太陽、牛奶等)。

活動過程：

遊戲一：誰和花兒好?

玩法：幼兒為花兒找十個不同的朋友。找對了，每一片花瓣的顏色就會變，最後成為一朵美麗的花。

規則：

1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會變為一朵美麗的花，你們就贏了。

2、幼兒為花兒找到的朋友不能重複，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。

重點：引領幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。

遊戲二：誰和誰好?

玩法：幼兒分成兩隊比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關聯，得卡片數多的隊為贏。

規則：

1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優美好聽的話說出它們做好朋友的理由。

2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。

3、找到的兩個好朋友不能和別人的重複。

4、遊戲輪番進行，最後圖片得數多的一隊獲勝。

重點：

能用完整的語句表達各種關聯。

附兒歌： 誰和誰好?

誰和誰好? 藤兒和瓜好，

它們手拉手， 不吵也不鬧。

誰和誰好? 蜜蜂和花好，

蜜蜂來採蜜， 花兒仰臉笑。

誰和誰好? 我和小朋友好，

大家唱起歌， 一起上學校。

幼兒園中班語言教案：農場裡的叫聲