一年級美術漂教案三篇

一年級美術漂教案篇一：一年級美術下雨了教學設計

一年級美術《下雨啦》公開課教案

教材分析:

雨是生活中最常見的自然現象，下雨時，我們不難看到孩子們在雨中奔跑、嬉戲的情景，在兒童看來，下雨是一件有趣而令人激動的事情。?

教材把《下雨啦》安排在第7課，對於大部分北方地區來說，這時正是秋季，秋日的小雨清涼纏綿，能夠給孩子帶來創作的靈感和真實的體驗。教材中還提供了一些和下雨有關的情景圖片，是要引導學生悉心觀察，豐富聯想，引發回憶。這是一節繪畫練習課，一般說來，孩子們創作的內容大致會偏重於兩類，一是表現雨：用長短、疏密、走向不同的線、點表現出雨的大小，畫出自己對雨的感受；二是表現雨中的情景，主要是表現人、動植物等在雨中的活動，有的可能是真實的回憶，也有的可能是建立於真實基礎上的想象。教材中出示的學生作品在這些方面可以給學生帶來某些啟發。

學生在進行本課題的創作時，一般會涉及到描繪下雨時的某種“場景”或“情節”，和前幾課的創作相比，畫面內容會更加豐富，往往容易把握不好畫面的構圖，教學時，教師應該在這方面對學生進行初步的引導，可以通過分析優秀作品幫助學生提高認識，使學生在下筆前有意識地區分畫面表達的主次，安排畫面，以便能更好地藉助畫面表達自己的情感。

教學目標：

1.選擇長短、疏密、走向不同的線條表達出對雨的感受。

2.回憶下雨時的感受，表現出下雨時的真實情景或自己的想象。

3.體驗用繪畫的形式表達自己感受的樂趣。

教具、學具：

l.電腦多媒體、課件、手偶機器貓、構圖對比作品。

2.讓學生觀察下雨時的情景及雨中人物、景物的特徵。

教學方案：

一、引導目標，激發興趣。

引入主題。

教師：今天，我給大家帶來一樣物品，誰能說出它叫什麼？什麼時間用的？（出示雨傘）學生自由發言、拿我再出一個謎語，大家能猜出來嗎？

(謎語：千條線，萬條線，數不清，剪不段，落到天裡秧苗綠。落到水裡看不見)

二、引入課題，激發興趣。

1.小朋友們可真聰明!你們這麼可愛，我就給你們變個魔術，看，烏雲密佈，電閃雷鳴

隨著風在空中變成了無數的小水滴，漂漂灑灑，大滴大滴地落如大地的懷抱，這就是雨，雨滴越來越大，漸漸的連成了線，地上有了水的漩渦。今天，就讓我們拿起手中的小畫筆把下雨的美景描繪出來，願意嗎？ 學生：願意。(興趣盎然）教師：下雨啦。(板書：下雨啦）

二、充分感知，探究畫法

(一)創設情景，發散思維

引導學生討論雨中的感受。欣賞雨中的樹，花，草，建築......

(二)討論雨的畫法

1.教師問：你這麼喜歡雨，那你細心觀察過雨點像什麼嗎？

2.根椐學生的描述，在黑板上畫出雨點的各種樣子。(邊聽邊畫)

3.教師問：學生們的想象真豐富，大雨和小雨有什麼不同？

4.在黑板上的“小雨”中，新增雨點，放大雨點，畫成大雨。(邊畫邊做分析)

5.教師問：同學們觀察的都很仔細，那你猜猜，雨點都到哪去了？落下來以後是什麼樣子。

6.小結：小朋友們真是細心的好孩子，你們對下雨的情景觀察的真仔細，相信你們一定能把這幅畫畫好。如果你們總做這樣細心的孩子，去觀察大自然，你會發現更多更美的景物呢!我們隨時都可以用我們的巧手去描繪它們。

(三)對比分析，討論構圖

教師：老師己經把美麗的雨景畫了下來。(出示範畫一)瞧，這隻小青蛙在雨中唱歌呢!老師還有一幅唱歌的小青蛙，(出示範畫二)比一比哪一幅更漂亮？為什麼？（學生回答）

小結：通過這兩幅作品，我們可以發現，畫畫時不要畫的太小，要畫在畫面的中間，而且顏色搭配要漂亮。

(四)引導學生用繪畫形式表達自己的感受

1.教師：老師畫的雨景己經讓大家欣賞過了，現在我想聽聽你準備畫些什麼？

2.學生討論交流。

3.小結：同學們描述的雨景真美，老師真想馬上就看到你們的作品，快用你們的小畫筆把它們畫下來吧!

三、學生作業，教師指導(教師巡視指導)

四、作品賞析，資源共享

把學生完成的作品貼在展示臺上展示。學生互評。

教師在全班學生面前對錶現大膽、畫面生動有趣的作品進行表揚，以帶動全班學生整體表現水平的提高。

2013.10.21

一年級美術漂教案篇二：一年級上冊美術教案

第一課 大家一起畫 （1）

教學目標：

1、讓學生大膽自由地表現，激發學生對美術學習的興趣。

2、熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。

3、培養良好的繪畫習慣。

教學的重點與難點：

重點：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。

難點：學生大膽自由的表現。

教學具準備：

各類彩色筆、各類質地的繪畫用紙、教學範畫。

課 時：40分鐘

教學過程：

一、 組織教學

準備繪畫工具，規範繪畫習慣。

二、 匯入新課

1、 學生上臺介紹自己所帶的各類彩筆，噹噹小老師，教教我們怎麼用？

2、 揭示課題

三、 欣賞感知

1、 教師出示各類的範畫作品，讓學生欣賞，

1） 你看到了什麼？是什麼顏色的？

2） 他們畫了什麼？象什麼？

3） 他用了什麼彩筆？

4） 猜猜是怎麼畫的？

5） 你覺得這幅畫怎麼樣？掛在哪比較好？為什麼？

2、 看看他們的用紙，有什麼不同？

1） 教師出示各種

質地的繪畫用紙，讓學生摸一摸，感受一下紙的質感。

2）分組挑選喜歡的紙，猜想會有怎樣的效果？

3）嘗試練習：

合作小組一起畫一畫。

3、 交流體會，相互欣賞

四、 學生作業

以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。（室內、市外均可）。

五、 教師巡迴指導

1、 指導學生正確用筆。

2、 鼓勵膽小的學生大膽的繪畫。

3、 室外注意安全。

六、 課堂小結

1、 學生說說繪畫的內容、繪畫的過程中發生的事。

2、 說說繪畫的樂趣。

3、 相互評價。

4、 教師總結。

七、教學反思

第二課 繞繞塗塗 （1）

教學目標：

1、 啟發學生感受和認識物體的形狀。

2、 大膽用線塗出物體的形狀。

3、 體驗塗繪繞線活動的樂趣，激發學生的繪畫熱情。

教學重難點：

重點：用線大膽塗繪出物體的形狀，並體驗繞繞塗塗的樂趣。

難點：繞線塗繪方法的掌握。

教學具準備：

各色、各質地的各類線、範品、學生用紙

課 時：40分鐘

教學過程：

一、組織教學。

規範美術的學習習慣。

二、匯入新課。

1、 出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質地的線）

你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？

教師與學生自由的圍坐在一起，教師請學生幫忙整理線，邊整理邊自由的談談：

1） 讓學生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線??

2） 各類線的呈現狀態；直的、曲的、硬的、軟的??

3） 生活中的運用；

4） 線在生活中的象形；拉麵、蛇、卷頭髮、蚊香??

2、 揭示課題。

三、欣賞感知。

1、 學生成功整理的線團（規則形）欣賞感知。

1） 看看是什麼形狀的？

2） 一個線團象什麼？教師根據學生回答將線團新增成物體。

3） 出示葡萄照片，你們看我們該怎麼將線團組合？

4） 學生嘗試練習：

主要練一練水果。

2、 感知邊上那堆未整理的雜線（不規則形）。

1） 啟發學生看看象什麼？

2） 如何擺放一下象什麼？稍微新增一下能成什麼？（組合）

3） 學生嘗試練習：

主要練一練繞繞動物，再新增一些環境。

3、 遊戲：

教師繞畫，學生猜猜繞的是誰？為什麼？（抓特徵）

四、學生作業。在大紙上，學生將自己繞畫出來，教師繞畫自己，完成師生合影，背景新增上自己喜歡的東西。

五、教師巡迴輔導。

1、 及時反饋、糾正。

2、 幫助有困難的學生。

3、 參與其中。

六、課堂小結

1、 作品展示。

2、 學生欣賞，說說自己的繞畫。

七、教學反思

第三課 我的太陽 （2） 教學目標：

1、 能抓住太陽的基本形狀特徵進行大膽想象，創造出有個性的太陽形象。

2、 在美術活動中，表現出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。

教學重難點：

重點：抓住太陽的基本形，大膽的進行想象。

難點：創造有個性的太陽形象。

教學具的準備：

範畫圖片，繪畫用紙。

課 時：80分鐘

第一課時

一年級美術漂教案篇三：一年級美術教案_《魚兒遊遊》

一年級美術教案 《學做手工魚》

教材分析：

一年級的美術課本相對來說比較簡單，但想上好一節美術課絕對是不簡單的。教材中有很多都需要學生動手的手工製作，比如這節課學做手工魚，需要老師做大量的準備。

學情分析：

1、一年級學生已經初步認識了美術工具和材料，對不同材料和工具的運用已有一定的掌握；

2、一年級學生的.思維比較活躍，好動，愛表現自己，能稚拙地通過作品表現自己的想法；

3、學生對動畫片比較熟悉，對其中的角色有自己的喜好，可用美術的方法表現自己的感覺。

教學策略：

運用謎語匯入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過對不同的表現手法的鑑賞，掌握並運用一種自己喜歡的手法表現各種各樣的魚。

教學目標：

1、（審美）提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力；

2、（雙基）指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽誇張表現各種各樣的魚，鍛鍊學生用線、用色表現或剪刻、捏製魚。

3、（思想）增長學生知識，受到美的薰陶，從而懂得珍惜自然，

教學重點：

引導學生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現各種各樣的魚。

教學難點：

瞭解魚的外形和顏色，拓展學生對魚的表現能力，引導學生對美的追求。

教學過程：

一、組織教學： 根據興趣愛好分小組，並確立組長，統一小組意見。

（設計意圖：讓學生快速的進入上課學習的狀態。）

二、謎語匯入：

師：小朋友們，今天老師給大家帶來了一個謎語，我們一起猜猜看好嗎？

多媒體顯示謎語，教師說出謎語：

身體像樹葉，尾巴像摺扇。沒腳也沒手，能在水中游。 問：你們猜猜它是誰啊？（學生齊說：魚）

師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友。（板書：第8課 學做手工魚） （使用的媒體為多媒體。設計意圖：謎語匯入激發學生的學習興趣。）

三、新授。

1． 多媒體顯示海景動畫。

師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗啊！還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在

自由自在地游來游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢！

教師扮演小魚兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導遊！歡迎到我們家來做客，認識一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？並說說喜歡我們的理由。

2．多媒體顯示多張魚的圖片，學生欣賞的同時說說喜歡哪條魚，並說說理由，最好能說出魚的特點。

3． 考考你。

師：看完這些圖片，你的心裡是怎麼想的呢？（指答） 師：現在小魚兒還有幾個問題想考考你們呢！ （1）多媒體顯示“考考你”： 聰明的小朋友：

你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？ 指答 多媒體顯示：

魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗 （2）多媒體顯示“討論一下”： 你能用幾種方法給我們增加新的朋友？ ① 指答

② 多媒體顯示：剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫 ③ 師生分別欣賞剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫作品。 4．比一比。

（1）師：下面我們要進行一次比賽。

多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創造最漂亮的成員？ （2）問：哪一小組覺得自己能為魚兒們創造出最漂亮的成員？ （3）教師講解作業要求。

（4）學生進行作業，教師巡迴輔導。

使用的媒體為多媒體，設計意圖：通過多媒體展示的動畫和圖片，讓學生更加直觀、明瞭的知道本課的主要內容——魚的特點，並能夠較好的完成魚的手工製作過程。）

四、作品評比。

教師將學生完成的作品展示出來，讓學生互相評獎，並將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選出最優秀的作品。

（設計意圖：讓學生有個展示自己的平臺。）

教學反思： 製作性的作業造成的垃圾較多，除引導學生養成將紙屑隨手裝入自備的垃圾袋的習慣外，我還學出了幾位同學做“清潔魚”，也就是衛生監察員兼值日生，由於學生對於錄影上看到的清潔魚很感興趣，所以爭著幹這一差事，值日時也極其認真。