《鳥的天堂》教案模板

一、背景知識

1．這是現代著名作家巴金的散文。課文描述作者和他的朋友兩次經過鳥的天堂時所見的情景，抒發了作者對鳥的天堂的讚美之情。課文可分為四段。第一段（第1—4自然段）寫作者和朋友們晚飯後划船去遊玩。第二段（第5—9自然段）寫作者和朋友們第一次經過鳥的天堂時看到的情景。第三段（第10—13自然段）寫作者和朋友們第二次經過鳥的天堂看到的情景。第四段（第14自然段）寫作者不由得發出鳥的天堂的確是鳥的天堂的感慨。

2．這篇課文作者觀察細緻，描寫生動，特別是通過聯想寫出了大榕樹的勃勃生機，應當繼續訓練學生分辨事物和聯想的能力。

二、教學目標

1．能分辨課文中的`事物和聯想，初步認識這些聯想的作用。

2．學會榕、樁、戀3個生字，理解陸續、顫動等16個詞語。

3．能有感情地朗讀課文，感受作者熱愛南國風光的感情。

三、重點與難點

重點：分辨課文中的事物和聯想，初步認識這些聯想的作用。

難點：理解課文最後一句中前一個鳥的天堂為什麼要加引號。

　教案例項

一、教學準備：

錄音，幻燈片。

二、教學時間：

3課時。

　第1課時

（一）教學目標

1．學習生字新詞。

2．初讀課文，瞭解大意，給課文分段。

（二）教學過程

1．揭題，匯入。

（1）出示課題。

（2）理解課題。

①天堂原來指的是什麼？（原來指人死後靈魂住的極樂世界，這當然是一種迷信的說法。現在一般用來比喻美好幸福的生活環境。）

③讀了課題，你有什麼問題要問嗎？

2．初讀課文

（1）聽錄音，思考：①鳥的天堂指的是什麼？②作者兩次經過鳥的天堂，看到的景色有什麼不同？

（2）討論、交流上面的思考題答案。

（3）默讀課文，通過或聯絡上下文學生字新詞

　3．檢查自學情況。

（1）讀詞語：榕樹、木樁、留戀。

（2）理解詞語，先解釋帶點的字。

縫隙：裂縫。

應接不暇：空閒，沒有事的時候。形容來人或事情太多，接待應付不過來。

　4．默讀課文。

給課文分段，並說說分段的依據。（按兩次經過鳥的天堂所見所聞來分，分成兩部分，也可以把出發和離開單獨列出，全文分成四段。）

5．佈置作業。

（1）完成作業本第1、6題。

（2）朗讀課文。