《濟南的冬天》教案 (蘇教版七年級上冊)

 教學目標：

1、朗讀訓練，指導學生有感情地朗讀課文。

2、體會本文抓住特徵生動描寫景物的特點，學習有目的地描寫景物。

3、理解作者對濟南冬天雪景的喜愛之情。

重點難點：

1、文章寫景的特點及層次。

2、目標的落實，能力的延伸。

教學設計：

1、整體感知，把握內容。

2、講練結合，提升能力。；

3、課時安排：1教時

教學過程：

一、導一導

1、提問學生關於老舍的有關常識。

2、師生共同補充。

強調：1930年，作者從英國經新加坡回國，故鄉的一山一水，一草一木，在老舍先生的眼裡，都是那麼美，都是那麼溫情。作為遊子，他真切的感覺到了祖國的親切與溫暖。

二、讀一讀

1、學生試讀文章片段。

2、教師正音正字並評點、指導、範讀。

3、學生表情朗讀。

三、議一議

1、作者對濟南的整體印象是什麼？用了什麼手法？

明確：“溫晴”；對比。

2、作者從哪幾個方面描寫濟南冬天的景物？

明確：陽光朗照下的小山，小雪覆蓋下的山景，清綠的水。

3、思考：冬天最特別之處是什麼？重點討論描寫雪景一段。。

討論明確：雪。、

山上：矮鬆           看護婦

山尖：薄雪           銀邊

山坡：雪草相間       帶水紋的花衣

山腰：薄雪           害羞的少女

寫景的層次：由上到下，由整體到區域性。

四、品一品

1、思考：你覺得還有哪些地方寫得好，說說你的理由。

2、學生暢所欲言，教師評價點撥。

3、小結：

有人說濟南“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，老舍用他的含情妙筆，繪雪景，描山色，並把景物人格化了，薄雪覆蓋下的山宛如嬌羞的少女，栩栩如生。作者借景抒情，描繪了一幅動人的美景，抒發了對濟南冬天的深深喜愛之情。

（1）、抓住特徵，描寫景物；層次分明，脈絡清晰。

（2）、用詞講究，富有表現力：手法多樣，表達傳神。（比喻，擬人）

（3）、寓情於景，表達了對祖國大好河山的熱愛。

五、寫一寫

1、學生當場完成片斷練習，描寫自己熟悉的景物，如：一馬平川的田野、連綿起伏的山巒、

奔流不息的小溪、春光明媚的校園等。

2、部分學生展示自己的作品，教師適時點評。

六、練一練

作業佈置：課後練習及《訓練計劃》中習題。

新光中學  方崇宇  2017-10-14

方崇宇