幼兒園中班語言教案：請進來
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班語言教案：請進來，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、設計意圖：
一次無意中我發現孩子們遊戲時的對話非常有意思，像成人在交淡一樣的對話，模仿著大人的語句，我發現孩子們的興趣非常濃厚。於是我就設計了本次活動，在活動中運用故事的形式來讓孩子們感受問答式對話風格的兒童詩。
二、活動目標：
2、通過觀看課件、自己表演動作，學習詩歌的內容。
3、體驗與同伴間相互配合遊戲的快樂，學會接話表演。
三、活動準備：
1、課件。
2、詩歌錄音。
3、小兔、小鹿、小鴨、風頭飾。
4、兩張桌子和蘑菇屋頂拼成的房子。
四、活動過程：
1、用安全教育的談話帶入詩歌，請幼兒觀看課件、聽錄音，感受詩歌的優美。
“咚咚咚，小朋友外面有人敲門，你一個人在家能不能隨便開門呀？”“為什麼？”
“那你怎麼才能知道外面是誰呢？”
“老師這有一首優美的詩歌是關於請進來的，我們一起來聽一聽，看一看，詩歌裡的小朋友是怎樣知道敲門的就是好朋友的'。”
2、欣賞詩歌，在教師的引導下感受詩歌中問答式對話的風格。
“小朋友們，詩歌裡的小女孩子是怎麼問的？”“屋外的客人是怎樣回答的呢？”
3、學唸詩歌，請幼兒參與詩歌的情境表演。
（1）幼兒跟隨老師一同來朗讀詩歌，感受詩歌的優美。
（2）請幼兒分角色上臺，臺下的幼兒扮演主人，進行一問一答的情境表演。
4、總結，開門時要先了解門外是誰，注意安全；聽音樂拍手唱歌，活動結束。
教學材料［兒童詩］請 進 來篤篤篤，“誰敲門呀？”
“是我，小白兔。”
“你要真是小白兔，就讓我們看看你的耳朵。”
篤篤篤，“誰敲門呀？”
“是我，小鹿。”
“你要真是小鹿，就讓我們看看你頭上的角。”
篤篤篤，“誰敲門呀？”
“是我，花鴨。”
“你要真是花鴨，就讓我們看看你的腳丫。”
篤篤篤，“誰敲門呀？”
“是我，我是風。”
“你果真是風，你就請進來吧。
你自個兒從門縫往裡鑽。”
