《蝙蝠和雷達》教學設計 (人教版四年級下冊)

                       --南和縣閆裡鄉段村學校   李玲

教學目標

1、認識5個生字，會寫12個生字，正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子”等詞語。

2、朗讀課文，把握課文主要內容與要點，理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯絡，激發熱愛科學、樂於觀察與探究的興趣。

教學重點

抓住重點詞句，理解科學家怎樣從蝙蝠身上得到啟示，使飛 機能夠安全夜航。

教學難點

蝙蝠飛行與飛機夜航之間的內在聯絡。

問題：

課時劃分

兩課時

第一課時

一、教學目標

1．認識5個生字，會寫12個生字，正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子”等詞語。

2．初步瞭解課文大意，劃分段落。

二、重點、難點

1．領會科學家解開蝙蝠夜間飛行的奧祕的過程。

2．領會蝙蝠的特異本領與雷達的工作原理之間的關係。

課前準備

組織學生課前從書、詞典辭海、網路等各種途徑查閱、收集有關蝙蝠、雷達的資訊資料。

教學過程

一、交流資料，揭示課題。

1．板書：蝙蝠

（1）同學們，對於蝙蝠大家都見過，那麼你對它瞭解多少呢？

（2）請學生介紹自己課前瞭解的有關蝙蝠資料。

2．板書：雷達

請學生介紹自己課前瞭解的有關雷達資料。

課文題目用“和”把蝙蝠、雷達聯絡在了一起，那麼，它們之間到底有什麼聯絡呢？學習了課文你就明白了。

二、自讀課文，初步感知

1．自學要求：

(1)讀準字音，讀通課文。

(2)不認識、不理解的字詞通過查字典等方法自學。

(3)同桌或小組交流學習成果。

2．教師檢查自學情況

3．重點講解形似字。

三、再讀課文，瞭解大意

1．提出要求：

認真閱讀課文，邊讀邊想，看看哪幾個自然段是講蝙蝠和雷達的內容的分別做上記號。

2．學生按要求默讀課文，教師巡視。

四、根據提出的要求進行討論。

（一）(3-6)講蝙蝠飛行祕密。

（二）（8）雷達怎樣幫助飛機在黑夜裡安全飛行的。

（三）歸納兩者關係。

五、齊讀課文，回顧本節所講內容。

六、課後作業

1．抄寫生字並組詞。

2．熟讀課文。

第二課時

一、教學目標

1．有感情的朗讀課文。

2．理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯絡，激發熱愛科學、樂於觀察與探究的興趣。

二、教學過程

（一）複習匯入

開火車讀詞語，回顧課文大概內容。

（二）按要求，讀課文

1．蝙蝠飛行有什麼特點？課文有哪幾個句子最能說明蝙蝠飛行的這個特點？

2．科學家為了揭開蝙蝠夜間飛行的祕密，做了幾次試驗？每次試驗是怎麼做的？

3．這三次試驗證明了什麼？把句子找出來讀一讀。三次試驗為什麼能證明這一點？

試驗順序 試驗方式 試驗結果 試驗結論

第一次

第二次

第三次

4．蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來探路的？把句子找出來讀一讀。

二、指名讀第七自然段。

為什麼說給飛機裝上雷達是“摹仿蝙蝠探路的辦法”？用自己的話說一說。

三、聯絡全文，說說科學家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示發明雷達的。

先根據自己的體會理解說，再引導學生按課文的敘述順序，有條理地完整地說一說。

我們要學習科學家這種善於發現問題、善於研究問題、善於從事物中受到啟示為人類造福的科學精神。

四、拓展思維

聯絡世界生活，想想生活中還有什麼發明是學習動物而來的？

五、作業佈置

1．練習用“終於”“清楚”造句。

2．如果你是發明家，你還想學習哪種動物，製造什麼?

板書設計

11蝙蝠和雷達

試驗順序 試驗方式 試驗結果 試驗結論

第一次

第二次

第三次

學習科學家善於發現、研究問題、善於從事物中受到啟示為人類造福的科學精神。