有關《贈汪倫》教學札記的精選大全

03-01 一、複習匯入，鞏固舊知在一堂新課的開始，用學生所熟悉的知識進行匯入，可以消除學生的陌生感，使學生在舊知的基礎上很自然地進入新知識的學習，讓新舊知識連貫起來，使知識系統化。《贈汪倫》這首詩是唐代大詩人李白寫的，學生已...

03-01 教學過程：1、揭題師：同學們，我們已經學了不少古詩，瞭解了不少詩人，誰能說說你知道的著名詩人(陸游，李白等)師：李白是哪個朝代的詩人(唐代)板書：我們學過李白的那些詩?指名和集體背誦，師略加敘述詩表現的意境。師：今天我們學習李...

《贈汪倫》課堂實記

03-09 師：有道是有緣千里來相會，臺下在座的各位既是嘉賓又是我們班小朋友的大朋友。師：有朋自遠方來生：不亦樂乎。師：孩子們，給大朋友們問個好吧！生：大朋友們好！師：我們把我們洪亮的歌聲、琅琅的讀書聲獻給在座的朋友們，好不好？生：好。生...

《贈汪倫》的教學教案

02-23 教材分析《贈汪倫》是六年級語文的一篇課文，它是一首古詩。作者是唐代偉大的浪漫主義詩人李白。李白遊覽涇縣桃花潭時，當地人汪倫常用美酒款待他。臨走時，汪倫又來送行，李白作了這首詩留別。全詩語言自然質樸，明白如話，感情...

贈汪倫教學設計

02-05 《贈汪倫》的教學設計1、通過有感情的朗讀古詩，瞭解詩意，體會詩情。2、理解桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情的含義和修辭手法。3、精讀一首《贈汪倫》，帶動一組送別詩，擴大課堂容量，豐富學生的文化底蘊。教學過程：一、匯入1、...

《贈汪倫》教學案例

11-06 《贈汪倫》樸素自然地表達出汪倫對李白那種樸實、真誠的情感，李白《贈汪倫》的教案設計應該怎樣寫?一、教材簡析人教版語文第三冊課文《贈汪倫》是一首流傳千古的送別詩，詩中描述的李白汪倫桃花潭水踏歌聲將欲行送我情...

贈汪倫的汪倫是誰

01-11 汪倫(唐朝李白好友)，字文煥，一字鳳林，歙州黟縣(今安徽黃山市太平縣)。唐開元間任涇縣令，著名詩人李白好友。卸任後，由於留戀桃花潭，特將其家由黟縣遷往涇縣，居涇縣桃花潭畔。天寶元年(740年)至寶應元年(761年)，李白曾多次來安...

《贈汪倫》教學實錄

02-29 一、質疑導讀板書李白(旁打?)師：誰能把想到的告訴大家?生如數家珍：李白，字太白，號青蓮居士，唐朝偉大的詩人;生：他的祖籍在今甘肅秦安附近，五歲遷居四川江油縣，還可算是我們老鄉呢!(眾笑)生：李白留下了上千首詩篇，有《靜夜思》《...

教《贈汪倫》有感

贈汪倫教學反思

09-30 一、運用故事匯入，激發學生的興趣。對於現代的國小生來說，要走入古代的生活情境是不易的，體會詩歌蘊藏的情感更難。因此，創設情景，奠定情感基調顯得尤為重要。因此在教學本課前，我通過網路這個特點去查閱了有關這首詩的北京...

贈汪倫記敘文

05-06 說到作文，大家肯定都不陌生吧，尤其是應用極其廣泛的記敘文，記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。那麼記敘文應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家收集的贈汪倫記敘文，歡迎大家借鑑與參考，希望...

《贈汪倫》教學教案

02-23 著眼新《語文課程標準》提出的：豐富學生的語言積累，體味古詩作品的內容和情感。在學生誦讀的基礎上嘗試寫詩。拓展學生語文學習的視野和空間。1、深入理解古詩的內容及作品滲透的感情。2、理解“欲”、“聞”、“不及”...

改寫《贈汪倫》_贈汪倫改寫400字

11-12 改寫《贈汪倫》_贈汪倫改寫400字1在唐朝，住著一個大名鼎鼎的詩人“李白”，人們稱他叫：詩仙、酒仙，因為他飲完酒就開始作詩，他的許多好詩都流到了現在。有一天，在睡夢中醒來的李白看到桌子上放著汪倫寄給自己的信，他開啟信封，...

《贈汪倫》教學評析

03-30 《贈汪倫》是李白的一首詩作，也是眾多學生的重點學習內容。下面我們為大家帶來《贈汪倫》教學評析，僅供參考，希望能夠幫到大家。《贈汪倫》教學評析日前，筆者聽了特級教師孫雙金的一節古詩教學課，感觸頗深。孫老師根據所教...

《贈汪倫》教學感悟

02-19 長期以來，古詩教學採用的是串講法。這是傳統的講解古詩的方法，即先解詩題，然後釋詞，最後講解詩句的意思。整個教學過程是教師講解、學生傾聽，教師講完，課就上完的過程，形成了滿堂灌的教學模式。這一教學模式，不要說學生不感興...

贈汪倫的教案

02-23 教學目標：1、認識6個字，會寫4個字。2、朗讀課文，背誦課文。3、瞭解詩的內容，體會汪倫與李白之間的情意。重點難點：1、認識6個字，會寫4個字。2、有感情地朗讀古詩，瞭解詩意、體會朋友之間的友誼，理解“桃花潭水深千尺，不及汪倫...

《贈汪倫》教學目標

03-01 《贈汪倫》教學目標設計思路：本課以理解詩句，想像詩境，體會詩情為教學重點。教學中努力體現自主性、實踐性、整體性及課內外聯絡，校內外溝通的語文教學思想，力求重文字又超文字，努力建設開放而有活力的課堂新秩序，真正使學生...

《贈汪倫》的教案

02-23 教學目標：1、引導學生自讀古詩，理解字詞，讀懂詩意。2、體會詩中所表達的作者與朋友的深厚友誼。練習感情朗讀古詩。3、掌握學習古詩的一般方法，並學會積累古詩。教學重點、難點：體會詩中作者運用誇張、比喻的方法表達感情...

贈汪倫

01-11 朝代：唐代作者：李白原文：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。註釋：①踏歌：民間的一種唱歌形式，一邊唱歌，一邊用腳踏地打拍子，可以邊走邊唱。②桃花潭：在今安徽涇縣西南一百里。《一統志》謂其深不可...

《贈汪倫》教案

12-11 汪倫在天寶末年李白悵惘之際邀白前來涇縣,盛情款待,並於李白離開之時召家中女樂,以漢時即有、唐時大盛的踏歌活動相送。接下來請欣賞小編給大家網路收集整理的贈汪倫教案。贈汪倫教案一教學目標及重點1.感悟古詩的意...

《贈汪倫》教學反思

04-20 〈贈汪倫〉這節課我覺得總的教學效果還行。有好的地方，但也有不足之處。開頭以故事的形式引入，可以調動學生的積極性，並且對這首古詩有進一步的瞭解。古詩分析得比較細，特別是古詩中運用了誇張的修辭手法——“桃花潭水深...

《贈汪倫》

01-11 《贈汪倫》詩人李白朝代唐詩體裁七絕李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。《贈汪倫》作品評述詩人用潭水深千尺比喻汪倫與他的友情，運用了誇張的手法(潭深千尺不是實有其事)寫深情厚誼，十分動...

贈汪倫教學實錄

02-29 一、匯入新課，出示課題。古詩都有其鮮明的節奏和很美的意境，今天學習古詩要懂得作者怎樣抓事物的特點，怎樣抒發自己的感情的，是怎樣做到情景交融的。二、教師出示古詩，學生跟著教師抄寫。贈汪倫李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上...

《贈汪倫》教學設計

01-10 作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編收集整理的《贈汪倫》教學設計，供...

《贈汪倫》教學設計

02-23 《贈汪倫》是李白的一篇贈別詩，是送給李白的朋友汪倫的。《贈汪倫》教學設計教學目標：認識6個字，會寫4個字。朗讀課文，背誦課文。瞭解詩的內容，體會汪倫與李白之間的情意。教學重點、難點：1、認識6個字，會寫4個字。2、有感情...

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