贈汪倫教學實錄

一、匯入新課，出示課題。

古詩都有其鮮明的節奏和很美的意境，今天學習古詩要懂得作者怎樣抓事物的特點，怎樣抒發自己的感情的，是怎樣做到情景交融的。

二、教師出示古詩，學生跟著教師抄寫。

贈汪倫

李白

李白乘舟將欲行，

忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，

不及汪倫送我情。

(注意書寫時的正確、美觀，寫後同桌互評)

三、理解詩題，作者簡介。

《贈汪倫》一詩是唐代偉大詩人李白寫的，“贈”是“送給”的意思。汪倫，是李白的好朋友，今安徽省涇縣人，詩中提到的桃花潭是安徽涇縣西南的一處名勝，在李白遊桃花潭時，當地人汪倫常用美酒款待他;臨別時，汪倫又來送行，李白作這首詩留別。

四、輕聲讀二至三遍，教師指導讀準字音。

五、邊讀邊想象，要在頭腦中留下初步印象。

六、學生個別讀，自由讀。

七、教師範讀，學生劃出不理解的地方。

八、釋詞譯句。

讓學生邊讀邊將詞語的意思串聯起來。(讀通)

對感悟詩句有困難的，教師予以點拔、交流。

(李白我坐船剛剛要走，忽然聽到岸上傳來齊著腳步節拍唱歌的.聲音。即使桃花潭的水有千尺深，也比不上汪倫對我的情誼深哪!)

九、解讀詩意。

1、詩主要寫送別，汪倫送李白方式有何獨特性?

2、課文第3、4句，用什麼修辭方法?這兩句抒發了什麼感情?

十、朗誦想象。

要求學生邊吟誦邊想象詩中所描繪的畫面。

十一、同學試背，請二位同學上來默寫。

十二、總結學習古詩的方法(小黑板出示)

一讀：理解題目，瞭解字詞;

二讀：連詞譯句，連句譯全詩;

三讀：入景入情，熟讀成誦。