課文《西門豹》教案設計

《西門豹》的教案

教學目標：

1、正確、流利有感情的朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。

2、瞭解課文主要內容，體會西門豹是怎樣用於破除迷信、為民除害的。

3、理解西門豹的方法妙在哪裡。

教學過程

一、創設情境，匯入課題

1、交流調查，確定研究主題

今天，我們繼續學習《西門豹》，我們知道，西門豹初到鄴這個地方，看到的景象是——田地荒蕪，人煙稀少，面對這樣的景象，他立即展開了調查。上節課我們跟著西門豹一起進行了調查研究，誰來說一說造成鄴田地荒蕪、人煙稀少的原因？

2、假如當初魏王派往鄴也這個地方的不是西門豹而是其他官員，他會怎麼說？怎麼做？

二、探討研究，自主合作

1、讀課文，找出西門豹是怎麼說和怎麼做的句子，畫出來。

2、多讀讀，體會體會西門豹的說法，做法巧妙在哪裡？

3、自己鑽研好了的同學與你的小夥伴交流交流。（學生朗讀，畫有關句子，小組合作學習）

三、呈現學習結果

1、西門豹的做法巧嗎？你是抓住哪些句子來體會的？

2、學生說完後出示課件。

a.“這樣說來，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送送新娘。”

b.“巫婆怎麼還不回來，麻煩你去催一催吧。”

c.“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的`，過幾天就送去。”

d.“官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。”

3、看來西門豹的做法的確巧妙呀！人禍解決了，那麼天災呢？齊讀最後一段。

四、練習訓練思維

西門豹懲治巫婆和官紳頭子的辦法真（ ）！他要巫婆和官紳頭子下漳河去找河伯說情。如果他們下漳河去，就會被（ ），而他們不願下河，怕下河，就說明漳河裡（ ）。他們進退兩難，就證明了給河伯娶媳婦是（ ）的，他們的鬼把戲（ ）。

五、作業小超市

1.課下以小組為單位，把課文演一演。

2.西門豹破除迷信、懲治壞人的方法很巧妙，你還能想出其他辦法嗎？