中班語言活動教案4篇
作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編整理的中班語言活動教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班語言活動教案 篇1
設計意圖：
秋天來了，各種各樣的水果也都成熟了，幼兒能經常見到並吃到各種各樣的水果，他們也喜愛這些水果。我選擇《水果娃娃來聚會》這一活動，兒歌的內容貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合中班幼兒的年齡特點，便於幼兒接受。通過學習兒歌能有節奏地朗誦兒歌，體驗朗誦兒歌的樂趣，感受秋天水果豐收的氣氛。
活動目標：
1.理解兒歌內容，能有節奏地朗誦兒歌。
2.體驗朗誦兒歌的樂趣，感受秋天水果豐收的氣氛。
活動準備：
多媒體課件
活動過程：
一、談話匯入
師：小朋友們，現在是什麼季節呀？
幼：秋天
二、圖片呈現，理解兒歌
1.第一幅圖
師：對了秋天來了，聽，什麼聲音？
幼：風聲、樹葉落下來了。
師：秋天到了，小樹葉變黃了，秋風輕輕地吹，小樹葉慢慢飄落下來。秋天還是一個豐收的季節，許多水果娃娃也來報到了，有哪些水果娃娃呢，小朋友們猜一猜。
幼兒：香蕉、蘋果、梨子……
(也可能是彎彎的香蕉呢!紅通通的蘋果,甜甜的梨子)
師：我們小朋友說了這麼多的水果娃娃，今天到底來了哪些水果娃娃呢，我們一起來看一看吧！
2.第二幅圖
師：你們看到誰呀？
幼：香蕉、石榴……
3.第三幅圖
師：你們知道香蕉是怎麼來報到的嗎？
幼：走過來、跑過來、跳過來……
（香蕉走過來，你是這樣認為的。香蕉跑過來，看來這香蕉等不急跑過來了……）
師：香蕉娃娃來了，它們是怎麼過來的呀？
幼：坐船、划船
師：對了，香蕉是划著小船來的，我們也來學一學，劃呀劃香蕉划著小船來。（請個別幼兒示範）（你這隻小船劃得真快、真穩）
4．第四幅圖
師：香蕉划著小船來，石榴娃娃也趕來報到了，我們看——
師：我們聽到了石榴什麼聲音呀？怎麼笑的
幼：笑的聲音、嘴巴張得大大的。
師：石榴嘴巴張得大大的，這就是咧著巴笑。我們也把嘴巴張得大大的，朝石榴笑一笑。（請個別幼兒示範）（你笑得真好可、漂亮）
5．第五幅圖
師：還有哪個水果娃娃會過來呢？哦，是柿子，你們瞧柿子提著什麼過來了呀？
幼：紅燈籠
師：柿子提著紅燈籠，我們也來學一學，把紅燈籠提起來（真神氣）
6．第六幅圖
師：還有個水果娃娃來報到了，看它來了！
師：原來是橘子，你們瞧橘子是什麼顏色的？
幼：黃色
師：對了，橘子披著一件大黃袍，我們一起來說一說，橘子披著大黃袍。
總結：香蕉、石榴、柿子、橘子這些水果娃娃來聚會了，它們多麼歡喜呀！
7.第七幅圖
師：你們瞧它們歡歡喜喜的樣子會到哪聚會呢？
幼：果園、樹上……
8.第八幅圖
師：你們瞧它們都跑哪去了呀？
幼：樹上
師：對了，它們都掛到樹梢上去了，歡歡喜喜掛樹梢。
三、完整欣賞兒歌
師： 剛才小朋友們認識了這麼多可愛的水果娃娃，你們喜歡不喜歡它們？
幼：喜歡
師：這些水果娃娃聚在一起還是一首好聽的兒歌呢，兒歌的名字就叫《水果娃娃來聚會》，我們一起來聽一聽吧！
四、學習兒歌
師：兒歌的名字叫什麼呀？
幼：《水果娃娃來聚會》
師：我們一起跟著圖片說一說吧！（出示圖片）
師： 我們小朋友說得真好！
五、用多種方式幫助幼兒朗誦詩歌
師：剛才我們是一起朗誦兒歌的，其實我們朗誦兒歌還有好多種方法呢！現在老師來說兒歌的第一句第二句，你們來說香蕉划著小船來，石榴咧著嘴巴笑，柿子提著紅燈籠，橘子披著大黃袍。最後兩句還是我來說，我們來試試吧！題目我們一起來說
師：你們剛才說得真好，瞧！水果娃娃也趕來了，我們小朋友可以選擇你喜歡的水果娃娃戴在脖子上。
師：香蕉站在這兒，石榴站在這……。這次我們再來說一次，，和剛才不一樣，唸到香蕉划著小船來這句誰說好呢？……
師：前面開頭兩句和最後兩句我們一起說，好，現在我們來朗誦《水果娃娃來聚會》
總結：今天我們和水果娃娃玩得很開心，秋天成熟的水果很多很多呢，！出示卡（看蘋果紅紅的蘋果 葡萄 紫紫的葡萄）我們到外面再和這些水果娃娃做遊戲吧！
中班語言活動教案 篇2
活動目標：
1、通過畫面讓幼兒講出飛機的外形特徵，並能讓幼兒仔細觀察畫面，能用語言描述小熊坐飛機的心情的。
2、督促幼兒能輕聲的閱讀，會連著畫面理解故事。
3、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。
4、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的`習慣，激發閱讀興趣。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
圖書與幼兒人數相同
活動過程：
一、觀察封面、引題
1、出示圖書，看看封面上有什麼？小熊怎麼樣？
2、找一找故事的名稱？（飛機像大鳥）
3、從封面上看出小熊為什麼這樣開心？（請幼兒看書）
二、幼兒閱讀
1、小熊為什麼開心？你從哪裡看出？
2、爸爸帶小熊去幹什麼？（幼兒議論）
三、師生共同閱讀
1、爸爸帶小熊去坐飛機，小熊感覺怎樣，為什麼很開心？
2、小熊看到飛機時會怎樣表現，為什麼？
3、上飛機時小熊是怎樣感覺的，乘上飛機後又有什麼感覺？
4、小熊坐上飛機發現了什麼，在飛機上為什麼會看到雲？
5、他們找到座位後為什麼要繫上安全帶，飛機起飛時小熊在飛機上看到了什麼？
6、小熊在飛機上有什麼感覺，好像感覺在那裡？
7、想一想小熊這次坐飛機後會有什麼感覺？你做過飛機嗎？
8、讓坐過飛機的幼兒談談體會？
四、完整的閱讀
老師與幼兒一起邊看書邊閱讀。
活動反思：
5-6歲，是幼兒個性形成，語言發展的好時機。通過故事有趣的情節、畫面、引發幼兒的好奇心，利於幼兒擴充套件思維、經驗，發展幼兒語言理解能力、表達能力；同時也是對幼兒進行良好教育，讓幼兒自信、善於發現自己的優點與他人的優點的契機。
中班語言活動教案 篇3
活動目標：
1、 理解故事情節，掌握句式：新娘，新娘，請把你的XX伸（露）出來，給我看看。
2、 能仔細觀察動物形象的主要特徵，根據提供的線索，猜測新娘是誰。
3、 體驗猜新娘遊戲活動的樂趣。
4、 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、 引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、 故事《大灰狼娶新娘》的課件；
2、 新娘新郎的裝飾物；
3、 可以活動的新娘圖；
4、 小動物新娘；
5、 請柬；
活動過程：
一、匯入：小朋友們，你們見過新郎和新娘結婚嗎？
提問：結婚時的場面有哪些？（請幼兒回答）
今天，老師收到一張請柬，原來呀，森林王國有動物們要結婚了，想邀請我們班的小朋友參加。你們願意去嗎？開火車前往森林王國。（師隨音樂帶領幼兒做律動）
二、觀看課件聽故事。（聽故事，初步理解故事情節）
三、感知故事，學說句式。
(理解故事情節，學說句式：“新娘，新娘，請把你的XX伸(露)出來，給我看看！)”引導幼兒說出新娘手、腳、尾巴和嘴巴的主要特徵。
1、大灰狼先生要結婚了，他的新娘會是誰了？（請小朋友猜）、小朋友猜新娘也許是XX,可能是XX，請聽聽大灰狼先生怎麼說（放課件錄音）
2、引導幼兒學說句式:新娘，新娘，請把你的手伸出來，給我看看。觀察新娘的手，並說一說它的主要特徵。（哇！新娘的手上全是毛呀！）
3、引導幼兒學說句式:新娘，新娘，請把你的腳伸出來，給我看看。觀察新娘的腳，並說一說它的主要特徵。（哇！新娘的腳趾好尖呀！）
4、引導幼兒學說句式:新娘，新娘，請把你的尾巴伸出來，給我看看。觀察新娘的尾巴，並說一說它的主要特徵。（哇！新娘的尾巴好長呀！）
5、引導幼兒學說句式:新娘，新娘，請把你的嘴巴伸出來，給我看看。觀察新娘的嘴巴，並說一說它的主要特徵。（哇！新娘的嘴巴好大呀！）
6、師：大灰狼先生的新娘有著長滿毛的手，尖尖爪子的腳，又粗又長的尾巴，還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴，她究竟是誰呢？ （幼兒猜）
四、播放動畫課件，完整欣賞故事。
（幼兒進一步觀察動物形象的主要特徵，根據故事所提供的線索，猜測大灰狼的新娘是誰？）
五、遊戲：猜新娘。
（運用句式“新娘，新娘，請把你的XX伸（露）出來，給我看看”猜新娘，體驗“猜新娘”遊戲的樂趣。
1、 介紹遊戲
2、 歡迎第一位新娘，請幼兒猜。
3、 教師根據實際情況依次請出其它新娘。
師結束語：今天有這麼多的新娘，真是太熱鬧了！新狼和新娘非常感謝小朋友們的幫忙，他們還準備了喜糖給我們吃呢。（播放音樂，發喜糖，活動結束）
活動反思：
在活動的整個環節中，孩子們特別高興；提起大灰狼，在孩子們心中的角色就是凶狠、狡猾，但是這個活動中，大灰狼要結婚了，並且要猜新娘是誰？孩子們很好奇，有了聽下去的慾望。
遊戲環節，孩子們表演慾望較強，孩子們以猜新娘—扮新郎、新娘的遊戲形式，讓幼兒掌握句式：新娘，新娘，請把你的XX伸（露）出來，給我看看。孩子們在遊戲中達到了目標。
不足之處：在遊戲環節，我刻意的讓孩子們按我設計的思路表演，顯得有點被動，沒有體現出孩子們的表演元素，如果讓他們自己去設計，去創新表演，效果會更好；更重要的是把被動變為主動，使它們成為學習的小主人！
中班語言活動教案 篇4
活動目標：
1、通過欣賞，讓幼兒理解詩歌的內容，感受詩歌中的美感。
2、引導幼兒按照詩歌提供的線索，創造性地想象和仿編。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動重難點：
感受理解、仿編詩歌。
活動準備：
1、帶幼兒到戶外觀察雲的變化，鼓勵幼兒大膽想象。
2、教師用棉花製成表現各種雲形象的教具。
活動過程：
一、啟發提問：
1、你見過雲兒嗎？你見過的雲兒象什麼呢？
2、天上的雲兒怎麼會這麼有趣的？它是靠誰幫助忙的？
天上的雲兒是怎麼幫助雲兒的忙的？（老師用詩歌的句子小結）
二、感受、於是解詩歌：
1、第一遍欣賞：吹呀吹，雲兒變成了什麼？
2、第二遍（第三遍）欣賞：
雲兒變成了胖娃娃（大獅子，小白船），怎麼樣？
3、第四遍欣賞：你最喜歡詩歌裡的哪一句？講給小朋友聽好嗎？
4、幼兒集體念詩歌。
三、想象仿編詩歌：
1、吹呀吹，你的雲兒會變成什麼？它會怎麼樣呢？（幼兒討論）
2、幼兒仿編詩歌
四、給詩歌起名字。
活動反思：
活動中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內容，展開了教育活動。整個教育活動進行下來很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。
