小班小熊請客教案及活動反思

一、 活動目標

1、 感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。

2、 在遊戲中探索一一對應的方法來比較多少和一樣多。

3、 鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關係。

二、 準備

1、對應的兩個物品(碗、勺、盤、叉等)若干組。

2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿蔔若干套。

3、小熊頭飾一個。

三、 重難點

學習運用一一對應的方法來比較多少和一樣多。

四、活動過程

1、 創設氛圍，引出活動。

教師以小熊的口吻：我今天請客，客人太多，不知道食物準備夠了沒有。想請大家來給我幫忙，行嗎?

2、 幼兒操作，探索一一對應的'方法。

(1) 交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心裡。然後告訴我：這些食物少了什麼?多了什麼?還是一樣多呢?你是怎麼發現的?

(2) 幼兒操作，教師觀察。

(3) 集體檢查：什麼食物少了?你是怎麼發現的?

(4) 教師小結，用一一對應的方法記錄結果。

3、 小組操作，感受一一對應的方法。

(1) 交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們再幫我理一理吧。看看有沒有少了什麼?

(2) 幼兒操作，教師指導。

(3) 討論：哪一件餐具少了?那一件多了?

4、請幼兒吃“點心”，感受成功的快樂。

《小熊請客》課後反思：

本課教學充分利用教材中的資訊，注重了學生對知識不是簡單的接受，而是從主體的主動建構。課堂上營造了比較愉悅的學習氣氛，學生的學習熱情高。

以小組競賽的形式進行練習，能夠激發學生的學習積極性，可以緩解練習課中單純的進行練習、計算的枯燥情形，學生參與的主動性和積極性很高。孩子們都有很強的好勝心和團隊精神。小組競賽的形式，更加促進學生去仔細聽、認真去做，只有這樣小組才能獲勝。所以學生的思維非常活躍，並且小組間互相補充答案，使得學生對知識回顧和整理更加全面、完善。注重學生獨立思考解決問題的能力。本節課雖然是用小組競賽的形式，但是並沒有放棄學生的獨立思考。在每次的小組學習中，先讓學生獨立解決問題，然後再將每個人的答案進行彙總，從中選出代表彙報結果。這樣避免在小組學習中有的孩子不思考，不參與的現象。