字處理軟體的教案教程設計

  一、教學目標：

知識與技能：

1、字處理軟體的基本特徵

2、文字資訊的結構化和形象化

過程與方法：

激發學生的興趣，提高學生學習水平。

情感態度與價值觀：

充分的體現學生的自主性，教學內容要夠豐富。

二、教學要點：

本課教學內容理論性較強，針對這種情況，採取讓學生自學並書寫自修筆記的方式做課前準備，在自修筆記中學生會摘錄下課文的知識點、自己的體驗和感想等等。

三、教學組織：

組織學生進行實踐活動，內容生動有趣，讓學生有興趣在教師的講解過程中一邊思考一邊尋求解答。

四、 課時安排

1課時。

五、 重點難點：

根據需要選擇合適的字處理軟體

教學過程：

匯入新課：

文字是資訊處理不可缺少的元素，要學會各種文書處理，首先我們應該知道字處理軟體既是一種資訊加工工具，也是一種資訊表達工具；文字是很好的資訊表達方式，但在特定的場合，可以藉助結構化和形象化的方式表達；結構化和形象化的表達形式多種多樣，有流程圖、結構圖、表格、專案、圖形等。

一、 字處理軟體的基本特徵

一、 1、圖形使用者介面(GUI) ：簡單易學

一、 ①功能選單置於程式視窗的頂部，使用者可以方便從選單中選擇選單。

一、 ②使用滾動條可方便使用者在文字視窗中瀏覽。

一、 ③在選定一個物件之前，必須操作“選擇物件——操作物件”這個方式

一、 ④軟體將操作的結果直接顯示出來

一、 特點：直觀、簡潔、互動性強的友好介面，易於學習和掌握

一、

2、功能豐富：個性選擇

①即使像“錄製新巨集”等很少被用到的功能，軟體中也要加入它們，因為只要有人需要，就可以隨時使用這些功能。這給軟體帶來適應性 。

②對於使用者來說，只要能滿足自己工作中的需要，並不需要熟練掌握某個軟體的所有功能。

③在學習使用軟體過程中，要注意掌握好最基本的技能，在此基礎上可以根據實際需要靈活擴充。

④即使使用者不掌握某個軟體，他可以藉助“幫助”命令進行學習。

3、變化迅速：易於遷移

如： Word97 → Word2000→Word2003;Wps教師版→Wps專業版→Wps學生版

FrontPage97→FrontPage2000→Dreamweaver4.0

所謂文書處理就是進行文字類稿件的輸入、編輯、排版和釋出。

二、利用字處理軟體加工資訊

隨著資訊科技的日益普及，人們在日常生活，學習當中經常使用字處理軟體加工處理各種文字資訊。不同文字的表現形式有不同的加工表達特點，所以，我們必須根據資訊的特點，選取適合的文字加工工具來處理文字資訊。目前，我們經常使用的字處理軟體有：WPS，Word,記事本，寫字板等。

文書處理特別適用於一般辦公人員的應用需求，它具有文字輸入、編輯、排版和列印等基本功能，如果需要，您還可以在文件中加入動畫、聲音或電影。

字處理軟體的.一般操作：撤銷、重複、新建、開啟、關閉、儲存、文字的剪下、複製和貼上、設定字型、字號、設定背景、插入圖片、圖片環繞、藝術字等等）

三、根據需要選擇合適的字處理軟體

排版工具：記事本、寫字板、word、wps（金山公司）

文稿演示工具：powerpoint

網頁工具：frontpage、dreamweaver

排版的一般要求：

區域劃分清晰，版式美觀，易於理解

內容表現形式多樣、合理

佈局平衡合理，易於觀看和檢索

頁面風格與主題相符，形式新穎

背景能很好地襯托出主題

圖片、圖片使用合理，能提高訪問者興趣並有助於理解相關文字

實踐：電子小報的分析與製作“菁菁校園”

教學反思：

這節課的實踐內容是一個比較簡單的電子小報，學生的參與積極性比較高。在這份小報中有一個效果是實現Word中的圖文環繞，我讓學生自己探索圖文環繞方式，只要達到預期效果就可以，大部分同學都能完成要求。

另外，從這節課開始我沒有采用網上提交作業的方法，而是採用了比較傳統的方法，我讓學生在完成任務後舉手示意，這樣的效果反而比較好，一來同學之間有了競爭意識，誰快誰好一目瞭然，另外也避免了網路提交作業時，有同學複製別人作業的壞處，今後類似的作業提交可以採用這種方法。