幼兒園中班語言教案《觀察我的手》含反思

作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班語言教案《觀察我的手》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1、能用語言“××有一雙手”或“××沒有手”表達關於手的知識，且做出動作。

2、知道手的基本部分（手指、指甲、手掌、手背），初步瞭解可以用手做些什麼。

3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、蝴蝶、小鳥、小兔、猴子、爸爸、媽媽、小孩的圖片，共五張。

2、皮球、積木、娃娃、筷子、牙刷、毛巾的實物，共6個。

3、 32張小紙片。

活動過程：

一、找一找誰有手

1、教師伸出雙手，詢問幼兒這是什麼，請幼兒也拿起自己的雙手出來。

2、教師出示蝴蝶、小鳥、小兔、猴子、爸爸、媽媽、小孩的小圖片，請幼兒找一找圖片中的誰有手，誰沒有手。引導幼兒說的時候是用“××有一雙手”或“××沒有手”這樣的句型。請幼兒跟著教師用“××有一雙手”或“××沒有手”說一遍這些圖片（根據幼兒掌握情況決定）。

二、觀察手

1、學習五個手指的名字：大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。

2、請幼兒看一看手指的頂端是什麼（手指甲）。

3、請幼兒看一看手指的下面是什麼（手掌），小朋友一共有幾個手掌，比一比是不是都一樣大。

4、把手反過來看一看是什麼（手背）。

5、小遊戲：請幼兒拿好小紙片根據老師說的做，“把紙片放在手掌裡”，“放在手背中”，“用手指拿住小紙片”。

三、說說小手有什麼用

出示皮球、積木、娃娃、筷子、牙刷、毛巾、鞋子等。請幼兒想一想可以用這些東西做什麼，在嘗試的過程中說出：“我用小手幹什麼？”其他幼兒可跟著一起做。

（例：幼兒拿了皮球說：“我用小手拍皮球。”幼兒把手抬起來，邊說邊拍手。拿了牙刷說：“我用小手刷牙。”

四、請幼兒回家看看爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在用手做什麼事情。

活動反思：

觀察我的手最重要的就是讓幼兒瞭解到有關於手的知識，我的第一個目標是能用語言“××有一雙手”或是“××沒有手”來表達關於手的知識，這個目標基本上實現了，第二個目標是知道手的基本部分，初步瞭解可以用手幹什麼，這個部分由於各方面原因實現的不是很理想。

第一步是引出手的話題，我先拿出自己的手請幼兒看一看，並請他們也拿出來，這裡還可以，幼兒的注意力都被我吸引過來。然後是請幼兒找一找圖片中的東西誰有手，誰沒有手，那麼這裡就是有一個疑問，可能先把觀察手拿到前面來上會更好銜接一些，不然的.話就會有一點銜接不起來。幼兒在這裡回答的還可以，就是有點糾結於圖片本身的問題，但還好，在結尾的拓展方面有些不行，本來是想問問還有什麼事有手或是沒有手，幼兒這時有些吵鬧，回答也不甚理想。

第二步是觀察手，幼兒對這方面似乎還是蠻瞭解了，能夠很快的反應過來，知道手的基本部分是什麼，幾乎不用我的引導都能很快說出來，在最後的小遊戲上有些缺失，趣味性不大，又由於幼兒都已經很瞭解了，就更加沒有意思，我本身也覺得有些簡單了。

第三步是說說小手有什麼用，本來有準備實物，但由於不齊全，又有時間關係，就直接提問幼兒，這樣似乎幼兒也有些懵懂，注意力什麼的也不是很集中，這裡是有一個語言表達“我用小手做什麼的”，幼兒叫上來回答的還可以，就是其他幼兒注意力不行，最後是草草收場，沒有一個好的結尾。

總體上時間是30分鐘左右，還可以；活動目標完成了一半，“用手幹什麼”沒有達到要求；活動準備稍稍有點缺失；紀律方面還需加強，需要想想怎樣才能更好的吸引幼兒的注意力才行。