大班語言什麼人呀忙又忙教案及反思

作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的大班語言什麼人呀忙又忙教案及反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

1、學習兒歌，感知兒歌問答的特點及兒歌朗朗上口的韻味。

2、根據兒歌的結構，替換不同職業的勞動者，嘗試仿編兒歌。

3、樂意參與對答遊戲兒歌的活動。願意在集體面前表達自己的觀點或想法。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備：

角色圖片；字卡。

活動過程：

一、感知兒歌第一段

1、（出示糕點師傅圖片）小朋友，你們知道他是誰嗎？你是怎麼知道的？（引導幼兒觀察著裝）石老師告訴你們哦，他不是廚師，他是糕點師傅。他是誰呀？糕點師傅忙不忙啊？糕點師傅忙又忙，忙什麼忙？教師直接引出：賣東西忙。賣什麼賣？（麵包和蛋糕都是糕點）賣糕點。點什麼點？出示圖片：奶油水果甜糕點。

2、教師：小朋友回答得真好，趙老師問，小朋友答，這樣一問一答的方法叫問答歌，叫什麼？剛剛我們說糕點師傅的事情就是一首好聽的問答歌，叫《什麼人呀忙又忙》，叫什麼？再來聽一聽老師是怎麼問的，糕點師傅有時怎麼回答的。

3、教師：這樣一問一答有趣嗎？我們來做個遊戲，請小朋友做糕點師傅，我來問問你們。然後互換。

4、真好聽！除了一問一答來念，我們還可以一邊拍手一邊念，一起來試試。

5、出示字卡兒歌，這首兒歌裡面還藏著一個小祕密，請你們仔細聽一聽。教師有一是地指字。發現什麼了？兒歌的.上面一句和下面一句有同樣一個字。因為兒歌的上面一句和下面一句有同樣一個字，所以兒歌聽上去又好聽又有趣。

6、我們再來誇誇糕點師傅。

二、半引導半創編

1、教師：糕點師傅累了，我們讓他休息一下，他請來了好朋友看看是誰？和廚師叔叔打個招呼。廚師叔叔也是忙又忙的，我們也可以編成一首好聽的兒歌。帶入兒歌。教師配以炒菜的動作引導幼兒說出炒菜忙。接下來怎麼問？想一想兒歌中的小祕密。請個別幼兒回答。

2、小朋友一問一答以後又編出了一首誇廚師叔叔的新的兒歌，我們一起來念一念。

3、幼兒分組問答

三、幼兒創編

1、今天還來了三位客人，（出示圖片）他們是誰？請小朋友選你喜歡的人，像剛剛誇糕點師傅和廚師叔叔那樣，編一首好聽的兒歌也來誇誇他們，不要忘記兒歌裡的祕密，找你旁邊的好朋友，一個問，一個答，開始吧！

2、幼兒創編，教師指導。

3、活動評價請3對幼兒以問答的形式將創編的兒歌說給小朋友聽。

四、結束語

教師：我們身邊還有許許多多像他們一樣為我們服務的人，課後請你們也去誇誇別人吧，好嗎？

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。