天上的街市
教學目標
一、領悟詩情,理解詩意。
二、學習理解聯想和想像在詩中的作用。
三、學習理解詩歌的節奏和押韻常識。
四、培養學生聯想和想像的能力。激發學生詩情,鼓勵學生寫詩。
課時安排
共安排三課時。第一課時講《天上的街市》,第二課時講《靜夜》,第三課時講相關的詩歌常識和作業評講。
第一課時
教學要點
一、閱讀並整體把握理解詩歌。
二、進一步討論理解詩情、詩意,討論中介紹作者和.寫作背景。
三、學習理解聯想和想像及其在詩中的作用。
四、學習理解重點詞語在詩中的表達作用。
五、激發學生詩情,鼓勵學生寫詩。
教學內容和步驟
一、從剛學過古典詩詞入手,匯入新的現代詩歌單元。然後開門見山,直接引入課題。板書“天上的街市”。
問:天上有街市嗎?那就讓我們來看看作者在詩中寫了些什麼,是怎麼回事。
二、聽課文朗讀錄音,然後再讓學生齊讀一遍。如有讀錯的,及時進行糾正。
三、整體把握,提問討論。
1.作者寫的天上的街市美不美?美在哪兒?
(讓學生髮言討論,初步理解詩中描寫的街市美在什麼地方。
可概括為: 景美、街市美、物品美、人物美、生活美。)
(讓學生髮言談牛郎織女的故事的主要情節,突出悲劇的結局。)
3.作者為什麼把天上寫得這麼美?為什麼要把民間的悲劇故事改成詩中的那麼美好、自由、幸福?作者為什麼要寫“天上的街市”?
(意在引導學生追問詩人的內心世界,引出對作者和.寫作背景的介紹。即理解詩歌一定要了解詩人的思想和.寫作的背景。)
四、簡介作者和.寫作背景。
1.郭沫若,四川樂山人。著名詩人、作家、學者。(讓學生看註釋,掌握要點。)他的詩歌的代表作是詩集《女神》和《星空》。
《女神》是郭沫若的第一部詩集,寫於1919年至1920年,詩集中充滿了“五四”時期的徹底的.不妥協的反帝反封建的時代精神,充滿了愛國主義和革命浪漫主義激情。
《星空》寫於1921年至1922年,當時是五四運動後,詩人最苦悶的時期。當時詩人正在日本留學,其間兩度回國。面對當時中國的現實,詩人感到失望和痛苦,他痛恨黑暗的現實,嚮往光明的未來。但五四時期那種勇猛的反抗精神和烈火般的熱情已經消退,在《星空》中詩人流露出較濃的失望和悲愁情緒,但也表現了要求奮飛、新生和自由的願望。本課兩首詩都是選自《星空》。
2.《天上的街市》寫於1921年10月24日,當時中國雖然已經受過“五四”運動反帝反封建的戰鬥洗禮,但仍處於軍閥混戰、列強掠奪、民不聊生的黑暗之中。郭沫若在其著名詩篇《鳳凰涅槃》中寫了這樣一個故事:(展示已準備好的字幅)
鳳凰鳥活不下去了,不得不架上香木,把自己活活燒死,臨死之前,鳳凰鳥唱著歌,詛咒這個黑暗的世界:
“茫茫的宇宙,冷酷如鐵! 你膿血汙穢著的屠場呀!