《遠行希臘》(粵教版高二選修 教案教學設計)

教學目標：

1.學會從細節分析傳記人物的性格與氣質（重點）2.他傳與自傳的區別3.感受不同的敘事風格（難點） 

教學過程：

一、簡介作者（參照課文）

二、整體感知：一次希臘之行--去追求藝術與美的理想，去追求藝術與美永恆的祕密。

1、本文可以分成三個部分：第一部分，（1~8自然段）從開頭到“加上城裡的許多百姓都想來瞧瞧我們”，講述自布林迪希港至卡瓦薩拉斯之行的見聞及感想。第二部分，（9~16自然段）自“我們天一亮即啟程離開”到“在小輪船的甲板上看著這座城市漸漸變模糊、遙遠，而我們開始航向帕特拉”，講述自卡瓦薩拉斯至帕特拉之行的見聞及感慨。第三部分，（17~20自然段）為餘下的段落，講述自帕特拉至雅典之行的見聞與審美感受。

2、文章有兩條線索貫穿全文，請同學們瀏覽課文後找出，並劃分文章層次。

明確：一條是鄧肯實際的旅行線路。另一條是她的回憶以及想像。這樣，不同的時空就交織在這篇文章中，形成一個立體的複式結構。另外，文中還穿插了大量的詩歌，這對所描繪的事物起到了補充說明的作用，並且賦予了文章一個濃厚的文化背景，進一步揭示了作者的旅行的宗旨。鄧肯的希臘之行是在對古希臘文化的熟悉和嚮往的背景下展開的。這使得她對整個旅程的描述充斥著一種熱烈的情緒：不厭其煩的讚美，天馬行空的想像，一發而不可收拾的抒情……文章的結構因此看來有些散漫。但“形散神不散”，作者的情感--她的率真、浪漫、熱烈，貫穿始終。    

三、寫作手法：

1、細節描寫：1）在傳記P86最後一個自然段描寫鄧肯等人去往亞格林永的途中,“我們的步伐輕快,健步如飛,在馬車前蹦蹦跳跳,快樂地叫著、唱著.”  這一句話是動作細節描寫,通過一連串的短句,表現了鄧肯的熱情,看到希臘美麗景色而感到激動,快樂的心情。2）在傳記P87第五自然段“雖然已經精疲力竭,但是卻散發出世俗之人不常有的那種喜悅光芒.” 通過把”我”與”世俗之人”感情上的對比這一細節,突出了”我”對古希臘文明的崇拜之心。3）還有其他的細節描寫（結合課後練習2）到亞斯普羅斯塔瑪斯河中“受洗”；(P87 第一段)堅持乘坐小漁船航行愛奧尼亞海；(P84第二段)手持桂樹枝條引領馬車前行;(P86  倒數第二段)稱難喝的松香酒“香醇極了”。(P87  第三段)傳記中的細節描寫具有很強的感染力。通過這些細節描寫，可看出鄧肯的希臘之行充滿了熱烈的情感。反映出鄧肯熱烈、浪漫、追求自由的性格。

2、穿插大量詩歌、典故：

1）傳記P84 最後引用拜倫的詩--引用詩文，使傳記增添了濃厚的文學色彩。表現了鄧肯熱愛自由戀愛，倡導和平自由，嚮往美好生活的情感。

2）傳記P85奧德賽》中關於大海的描述--通過引用，藉以表現希臘大海的神奇。表現作者善於幻想，率真，爛漫的性格特點。

四、總結：無論生活怎麼樣對待鄧肯，而她一直都在向自己的希望努力，即使希望落空，遭受巨大打擊，依然充滿信心，這使她成為一個與眾不同的人，並且即使在今天依然光芒四射。在鄧肯的自傳中，她自己說過，“數年來被拒之門外……不過，這最後的打擊對於我的感情本質起了決定性的作用，從此以後，我把感情的所有力量投入到我的藝術之中，愛情沒有。鄧肯不愧是一個值得我們學習的偉人。

12、電腦神童蓋茨

教學目標：

1.掌握傳記快速閱讀法。2.體會本文善於選擇和運用典型材料表現人物精神的寫法。（重點）

3.向偉大人物學習，吸收富有教益的養料，更好把握自我人生航向。

教學過程：

一、傳主簡介：蓋茨出生於1955年10月28日，他和兩個姐妹一起在西雅圖長大。蓋茨曾就讀於西雅圖的公立國小和私立湖濱中學，在那裡，他開始了自己個人計算機軟體的職業經歷，13歲就開始編寫計算機程式。1973年，蓋茨進入哈佛大學，三年級時，蓋茨從哈佛退學，全身心投入其與童年夥伴Paul Allen一起於1975年組建的微軟公司。他們深信個人計算機將是每一部辦公桌面系統以及每一家庭的非常有價值的工具，併為這一信念所指引，開始為個人計算機開發軟體。美國《福布斯》雜誌近日公佈了2005年“美國400大富豪”排行榜，微軟公司董事長比爾蓋茨以510億美元淨資產連續第11年名列全美富豪排行榜榜首。

二、通讀全文，概括本文所寫蓋茨事蹟：1、蓋茨的出身及家庭狀況2 、中學時期閱讀習慣3 、在學校使用計算機學習4 、為電腦中心公司“捉蟲”換取使用電腦的機會

三、蓋茨中學時期的閱讀有何特點及對其影響，蓋茨的閱讀對我們有何啟示？

1、特點：閱讀的範圍相當廣泛，善於思考，過目不忘。

①名人傳記--（讀得較多）②幻想、冒險故事--（深深吸引）③生物類書籍--（嗜好）

2、影響：“保持強烈的進取心和旺盛的生命力”，擴大視野，促進思維

3、啟示：成功需要紮實的知識基礎(參考) 知識的獲得閱讀是重要的途徑--廣泛的閱讀是事業發展必不可少的因素之一

四、文章中重點介紹蓋茨成為“電腦神童”的經過，其中促使他成功的主要條件有哪些？我們應該向蓋茨學習些什麼？

1、條件：1）濃厚興趣（沉迷執著、興致勃勃）2）勇於實踐（肆無忌憚、盡情操縱）3）捕捉機遇（四處搜尋、留意尋找）4）高度自信（自信有能力、幾分得意）

2、啟示：【僅供參考】要有明確的人生目標，充分的自信心，以及為實現人生目標做好每一個細節的準備。

成功需要大膽探索未知領域，創造性的學習

六、課外拓展: 

（一）思考比爾蓋茨對金錢的態度：讓人意想不到的是，這位世界首富沒有自己的私人司機，公務旅行不坐飛機頭等艙卻坐經濟艙，衣著也不講究什麼名牌；更讓人不可思議的是，他還對打折商品感興趣，不願為泊車多花幾美元……為這點“小錢”，如此斤斤計較，他是不是“現代的阿巴公（吝嗇鬼）”？ 可另一面的事實顯示，比爾蓋茨並不是那種慳吝的守財奴--比如，微軟員工的收入都相當高；比如，為公益和慈善事業一次次捐出大筆善款，他還表示要在自己的有生之年把95%的財產捐出去……確實比爾是一個與眾不同的人，單從他對待金錢的態度上就可以看得出來。對他而言，創業是他人生的旅途，財富是他價值量化的標尺，他曾經說過：“我不是在為錢而工作，錢讓我感到很累。”　“我只是這筆財富的看管人，我需要找到最合適的方式來使用它。”這就是比爾對金錢最真實的看法。眾所周知，比爾與妻子都十分疼愛自己的孩子，但是在滿足孩子們的一些要求上，他們絕對是一對吝嗇鬼。比爾從不會給孩子們一筆很可觀的錢，當小兒子羅瑞還不會花錢，但女兒珍妮佛已經可以拿著一些零用錢買自己喜歡的東西時，羅瑞總是抱怨父母不給自己買他最想要的玩具車。比爾有自己的說法，他認為：再富也不能富孩子。的確，在鈔票中長大的孩子，他們的養尊處優終將會讓他們一事無成。所以比爾夫妻二人寧願將這些錢捐給最需要它們的人，也不隨意交給孩子揮霍。比爾甚至公開表示過：“我不會將自己的所有財產留給自己的繼承人，因為這樣對他們沒有一點好處。” 

（二）比爾蓋茨的11點忠告： 1．生活是不公平的，你要去適應它。 2．這個世界並不會在意你的自尊，而是要求你在自我感覺良好之前先有所成就。 3．剛從學校走出來時你不可能一個月掙6萬美元，更不會成為哪家公司的副總裁，還擁有一部汽車，直到你將這些都掙到手的那一天。 4．如果你認為學校裡的老師過於嚴厲，那麼等你有了老闆再回頭想一想。 5．賣漢堡包並不會有損於你的尊嚴。你的祖父母對賣漢堡包有著不同的理解，他們稱之為“機遇”。 6．如果你陷入困境，那不是你父母的過錯，不要將你理應承擔的責任轉嫁給他人，而要學著從中吸取教訓。7．在你出生之前，你的父母並不像現在這樣乏味。他們變成今天這個樣子是因為這些年來一直在為你付賬單、給你洗衣服。所以，在對父母喋喋不休之前，還是先去打掃一下你自己的屋子吧。 8．你所在的學校也許已經不再分優等生和劣等生，但生活卻並不如此。在某些學校已經沒有了“不及格”的概念，學校會不斷地給你機會讓你進步，然而現實生活完全不是這樣。 9．走出學校後的生活不像在學校一樣有學期之分，也沒有暑假之說。沒有幾位老闆樂於幫你發現自我，你必須依靠自己去完成。 

10．電視中的許多場景決不是真實的生活。在現實生活中，人們必須埋頭做自己的工作，而非像電視裡演的那樣天天泡在咖啡館裡。 11．善待你所厭惡的人，因為說不定哪一天你就會為這樣的一個人工作。

七、每位同學準備向全班推薦一部你最喜歡的人物傳記。（簡要介紹傳主的人生經歷，以及從中獲得的啟示）

第三單元：文言傳記

胡得