大班科學：舉世無雙的建築師

設計意圖：

“鳥”是幼兒比較常見、喜愛的動物，它是我們人類的好朋友，它能保護森林，保護大自然，給大自然帶來生機勃勃的同時與人類的生存也息息相關。保護鳥類，給鳥一個安全的家，不單單只是對小鳥的一種保護，從某種意義上來說是對人類自身的一種保護，對地球的一種保護。故事“舉世無雙”的建築師，不僅以童話的色彩生動形象地闡述了四種鳥的不同築巢方法。而且在主人公和鳥的對話中體現了人類和鳥之間友好，關愛的情感。《綱要》指出要使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護環境、勇敢自信、有初步責任感的兒童。因此，以故事“舉世無雙的建築師”為橋樑，讓大班幼兒瞭解鳥的不同築巢方法，激發幼兒探索，瞭解鳥的興趣。同時培養幼兒對鳥類的愛護及大自然的熱愛之情。

活動目標：

1、產生了解不同鳥類築巢的興趣，知道鳥類是動物界中的“建築大師”。

2、在看看講講中感受鳥類的聰慧勤勞，並樂意成為鳥類的好朋友。

重難點：在看看講講中感受鳥類的智慧和勤勞。活動準備：

1、操作材料若干

2、人手一本圖書《舉世無雙的建築師》；

3、PPT。

活動過程：

一、認識人類的朋友——鳥類。

【本環節通過說說自己認識的鳥類朋友，進一步回顧鳥的經驗，引發幼兒對鳥類進一步瞭解和喜歡的興趣】

1、說說自己知道的鳥類朋友。

2、說說自己喜歡小鳥的理由。（如小鳥的一些本領）

3、（出示ppt）：我也像小朋友一樣喜歡小鳥，而且特別喜歡這四隻小鳥呢，看看它們是誰？（啄木鳥、火烈鳥、燕子、老鷹）

【幼兒可能不知道火烈鳥是什麼呢？教師的策略要及時介紹，為幼兒介紹因全身為火紅色而得名火烈鳥，又叫紅鶴。】

4、我說它們都是動物界中了不起的`建築師，為什麼老師要稱這四隻小鳥是了不起的建築師呢？（幼兒討論）

二、探索操作部分

1、小鳥築巢

鳥兒要給自己做個窩，它會用什麼來做窩呢？（大螢幕上同時出現樹林，河邊，海邊，小山上鳥兒準備築巢的場景）。

2、操作紀錄

老師為幼兒準備了樹枝，柳絮（用棉絮代替），泥漿，帶洞的樹樁等。請幼兒可以獨自，也可以找好朋友合作，摸摸，比比，試試，想想四種鳥分別會用什麼材料築巢，並在旁邊的紀錄卡上做好紀錄。這個環節是幼兒探索的部分，老師觀察幼兒探索過程。適時地指導點撥，幫助幼兒探索材料與鳥之間比較隱蔽的因果關係。

3、交流討論

鳥兒到底用什麼築巢呢？說說你的答案，為什麼？

讓幼兒探索的結果進行交流，各自說說理由，老師進行歸納，提升。

4、聽賞故事尋找答案

幼兒剛才討論的問題這本書中都有正確答案，老師出示圖書“舉世無雙的建築師”請幼兒邊翻看，邊聽老師講，找正確答案。這個環節也暗示幼兒要知道正確答案可以翻越書，書會告訴我們許多不知道的事情。

5、小結：鳥類聰明又勤勞，是動物界中了不起的建築師。我們人類有許多地方都要向鳥類學習呢（如建築物“鳥巢”奧運賽館、飛機等）

三、延伸

1、鳥類既是我們人類需要學習的好老師，同時更是我們的好朋友。我們想想，作為鳥類的朋友自己又可以為鳥類朋友做些什麼呢？

2、小結：保護環境，愛護鳥類是我們義不容辭的責任。