大班科學活動:有趣的噴泉
活動目標:
1、通過操作、探索,發現噴泉的形成與水的容量、噴頭大小及壓力大小有關。
2、能按要求進行操作活動,並能用完整的語言表達自己的發現。
3、對科學小實驗感興趣,初步萌發探索慾望。
活動準備:
1、空的礦泉水瓶子若干(瓶蓋有孔)。1號瓶和2號瓶若干(大小相同的滿滿兩瓶水,但瓶蓋上的孔大小不同)。結論示意圖兩張。
2、音樂
3、場地安排
活動過程:
一、談話引出話題
1、你見過噴泉嗎?你見到的噴泉是怎麼樣的?
2、那噴泉的水都是朝哪個方向噴的呢?
二、實驗操作
今天,我請你們也來動手做一個噴泉,這裡有一個空瓶子,瓶蓋上有一個小孔,請小朋友想一想怎麼樣才能讓它變成一個能噴水的小噴泉呢?
1、操作實驗一
1)在每個圓點上有一個礦泉水瓶,請你們動手試試,會不會成功。玩的時候請你捲起袖子,不要噴到自己和別的小朋友,而且要向上噴。
3)交流:你們都成功了嗎?為什麼?你發現了什麼?
4)教師出示圖示並小結:原來要想噴泉能噴水,我們必須要給它足夠多的水。
2、操作實驗二
1)瞧這兩個瓶子一樣大,水一樣多,連噴口都是一樣大,如果我們用的力量不一樣大,那效果會怎麼樣呢?
2)討論:當你輕輕壓的時候,噴泉噴出的水柱是什麼樣子的?當你用力壓的時候,噴出的水柱會變的怎麼樣?
3)教師出示圖示並小結:大小相同的兩個瓶子,盛著同樣多的水,連噴口也是一樣大,當我們給它的力量越大,水柱噴的越高:給它的力量越小,水柱噴的越矮。
3、操作實驗三
1)(出示兩個瓶子)比一比一號噴泉和二號噴泉怎麼樣?(兩個瓶子一樣大,裡面的水也一樣多)不過他們卻藏著一個小祕密,一會兒請兩個小朋友合作和1號、2號這兩個噴泉寶寶玩一玩,看看你發現了什麼?
2)幼兒動手操作,教師巡迴指導。
3)交流:你們在玩的時候發現了什麼?
4)教師出示圖示並小結:同樣大小的瓶子,盛著一樣多的.水,用差不多的力,噴口越大噴出的水柱越矮越粗;噴口越小噴出的水柱越高越細。
三、遊戲:音樂噴泉
平時,我們見到有的噴泉還會隨著音樂一起噴湧,這就變成了音樂噴泉。
1、當音樂比較柔和時,噴泉是什麼樣子的?我們要怎麼樣做才能讓噴泉噴的矮一點呢?
2、音樂變得激烈、有力時,噴泉變成什麼樣子了?這時候需要我們怎麼樣呢?誰願意演奏柔和的音樂?誰願意演奏激烈的音樂?那就請小朋友拿起自己的小噴泉讓它隨著音樂一起噴湧吧!
四、延伸:出示顏料。