《三借芭蕉扇》教案設計
來源:才華庫 3.33W
教學目標:
1、引導學生認識13個生字。
2、指導學生朗讀課文,瞭解課文內容。感受孫悟空的足智多謀、英勇善戰。
重、難點:
1、通過熟讀課文,瞭解孫悟空三借芭蕉扇的經過,學習孫悟空不怕困難,敢於鬥爭的精神。
2、學瞭解孫悟空人物形象的刻劃,激發閱讀名著的興趣。
第一課時
一、匯入
孫悟空一借上當後,又會想出什麼好辦法去借芭蕉扇?這節課我們繼續學習。
二、初讀課文,學習生字。
1、自由讀文。標出自然段,畫出生字、新詞。
2、認讀生字新詞。
三、整體感知
1、讀課文。邊讀邊思考:孫悟空“二借”“三借”想出了什麼辦法?結果怎樣?
2、集體交流。
二借:牛魔王騙回芭蕉扇 。
三借:牛魔王獻扇。
四、朗讀全文。
第二課時
一、整體感知“三借”。
二、感悟文字
1、自瀆孫悟空“二借”芭蕉扇。
A讀後同座位互相說一說這一段的.故事,注意用上文章中好的詞語,在說對話時,注意說話的語氣和神態。
B學生自己讀,交流。
C反饋,表演。
2、自讀孫悟空“三借”芭蕉扇。
邊讀邊想,鐵扇公主為什麼“連忙把真芭蕉扇獻了出來?
三、回顧全文
1、從三借芭蕉扇的故事中,你體會到孫悟空是個怎樣的人?
2、你想對悟空說什麼?
3、指導朗讀。
四、作業
有感情朗讀,把這個有趣的故事回家講給家人聽。