反思與創新”教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的反思與創新”教案，希望對大家有所幫助。
教材版本：
義務教育國小教科書（三年級起點版）資訊科技三年級上冊（人教版）
適用年級：
國小三年級
適用單元：
第一單元（第2課認識計算機）
一、原教案
教學內容
可愛的滑鼠
教學目標
1．認識滑鼠，知道滑鼠的左右兩鍵。
2．學會滑鼠的指向、單擊、雙擊、拖動操作。能通過“關閉”按鈕關閉一個視窗。
3．激發學生用滑鼠探索計算機奧妙的興趣，使學生意識到計算機的工具性。
教學重點
滑鼠的指向、單擊、雙擊、拖動
教學難點
滑鼠的雙擊操作
教具準備
檢查學生計算機中滑鼠的設定是否正常。桌面上的圖示排列方法不能設為“自動排列”。
教學過程：
一、課堂匯入
認識滑鼠
滑鼠的實物體可以用談話式引入，也可以通過教師自制的動畫進行引入，加深學生的印象。結合已經準備的圖片，讓學生對滑鼠形狀認識有所擴大，提升想“駕馭”它的興趣，從而介紹它的左右兩個助手“左鍵和右鍵”。接著讓學生“試一試”，小結第一種滑鼠操作方法：指向。（板書）在嘗試時，要讓學生掌握正確的滑鼠握法。
二、學習滑鼠操作方法
1、單擊、拖動
用滑鼠“排座位”。
這一環節中，教師可先行演示，並小結兩種操作方法的名稱。在演示時，要讓學生仔細觀察，培養學生良好的觀察習慣。接著可讓學生學習教材上的注意點後自己練一練。練習的方式可以多種多樣，如同桌互相排列對方的桌面圖示後再恢復等。
2、雙擊
用滑鼠查生日。
教師可先用問題引出“日期/時間”，如今某人想知道他的生日是星期幾，安排一下生日那天做有意義的事。然後讓學生通過自學開啟視窗。教師要給學生示範雙擊的速度。在開啟後可讓學生示範更改日期、找出是星期幾的方法。並讓學生關閉視窗。然後讓學生按這樣的方法找找自己的生日是星期幾，寫在書本上。
要讓學生多練習幾次雙擊開啟視窗，單擊關閉按鈕關閉視窗。
三、練習
1、分別用“指向”、“單擊”、“雙擊”這三種方法操作音量圖示，看看有什麼變化？
2、用滑鼠的右鍵單擊（右擊）音量圖示，看看有教學過程：什麼變化？
四、小結
對學生進行成果評價。
反思：
從生活中的常見事物引入課課堂，學生的興趣往往來的比較快，我們可以設計通過老鼠的引入到滑鼠的引出來激發學生的'學習興趣，再對滑鼠由來的進行闡述，從中拓展了學生的知識，也培養了學生的表達能力和組織能力。
在學習滑鼠的操作內容中，應該有層次地進行教學，從一開始的認識滑鼠結構；然後試著握一下滑鼠，感覺一下滑鼠，從而掌握滑鼠的正確握法；其次再進行滑鼠的操作方法講解（指向、單擊、右擊、拖動、雙擊）。這五個操作可以經一個任務驅動的形式來開展學習。將學習內容溶入到任務中，讓學生更具有趣味性。
這個任務可以這樣設計：
“和我握握手”，“你能選我做你的好朋友嗎”，“神祕和右鍵”，“給我排排座位吧”，“讓我幫你查查你的生日吧”。連貫的練習讓學生全身心地投入到學習中，不知不覺掌握了滑鼠的操作方法。
在練習的設計中，課本上的兩個練習似乎過於簡單，也缺乏趣味性，顯得很枯燥。我們不妨設計兩個遊戲。
單擊選禮物遊戲。
雙擊單擊拖動摘棗子。
在課後評價中，我們要正確地對學生表現進行評價，要善於發現學生的閃光點。
板書設計：
可愛的滑鼠
指向單擊拖動雙擊
二、反思後的新教案
教學內容
可愛的滑鼠
教學目標
1、基本目標：認識滑鼠，知道滑鼠的左右兩鍵及它們的不同功能；手指與鍵位的分佈；掌握正確的握法。
2、技能目標：學會滑鼠的指向、單擊、雙擊、拖動操作。能通過“關閉”按鈕關閉一個視窗。
3、情感目標：培養學生協作學習、與人合作的意識。激發學生用滑鼠探索計算機奧妙的興趣，使學生意識到計算機的工具性。
4、發展目標：培養學生仔細觀察，大膽嘗試的良好習慣，發展自我獲取知識的能力。
教學重點
滑鼠的指向、單擊、雙擊、拖動。
教學難點
滑鼠的雙擊操作。
教具準備
檢查學生計算機中滑鼠的設定是否正常。桌面上的圖示排列方法不能設為“自動排列”。
教學過程：
教師活動
學生活動
設計意圖
談話匯入、激發興趣
今天我們要來了解一位新朋友──在電腦中活躍的一隻可愛的老鼠，同學們知道它的名字嗎？
有誰知道它為什麼叫滑鼠嗎？
講述滑鼠名稱的由來。（課件演示：滑鼠上有兩個長得有點像老鼠耳朵的兩個鍵，左邊的叫做滑鼠的左鍵；右邊的叫做滑鼠的右鍵。滑鼠背面有個橡膠球，是小老鼠的腳滑鼠指標的移動就是靠它的滾動來實現的。）
指導使用滑鼠
1、掌握正確把握滑鼠的方法。在使用滑鼠之前，我們首先要掌握正確的握滑鼠方法。
2、滑鼠的使用。同學們平時在家裡使用過滑鼠嗎？通常用它來幹什麼？再追問：你是怎樣開啟學習軟體的？
通過學生的示範引出滑鼠還有哪些操作？提出今天的學習任務：（我與滑鼠交朋友）。
（1）指向：課件出示（和我握握手）來和我們的新朋友好好交流一下，學習指向的操作。
（2）單擊：課件出示（你能選我做你的好朋友嗎）嘗試將桌面上的圖示選定。
（3）右擊：（神祕和右鍵）讓學生嘗試右鍵的作用。
（4）拖動：（給我排排座位吧），教師講解操作的要點，然後做一個遊戲“排座位”。
（5）雙擊：（讓我幫你查查你的生日吧）。用滑鼠查生日，引出雙擊操作。要求同學們參照課本6—7頁，嘗試查詢自己的生日，並寫下來。
小結：體驗成功，分享成果，對學生的學習進行評價。
遊戲練習
遊戲一：你能拿到我送給你的禮物嗎？教師講解遊戲規則，用單擊的方法選擇禮物。
遊戲二：摘棗子。教師講解遊戲規則，樹上有三種棗子，綠的、紅的和紫的，分別用單擊、雙擊與拖動的辦法將棗子摘下來。
課堂小結
1、我們通過今天的學習，相信大家對滑鼠有了更多的認識，給你的同桌說說你今天學到了那些知識。
2、今天我們大家都學習的很好，回到家裡，讓我們再去熟悉熟悉家裡的滑鼠，看看滑鼠還有哪些小密祕？
學生回答：滑鼠
學生可能說出一部分，但可能不全面。
學生在老師總結後完整的敘述一遍。
學生觀察教師的操作。
學生跟據教學講解、書本內容，嘗試操作。互相之間進行交流，各自所見所得。
學生個別發言。
學生可能會說開啟學習軟體、移動圖示等……
請會的同學上來示範。
學生開始操作，要求互相交流。
學生個別敘述操作。
嘗試右鍵的作用。
要求學生掌握操作技巧，排出各種座位。
要求學生掌握雙擊的技巧，按照課本初步嘗試自學操作。
請學生講述在操作中的成功與失敗，進行有效地評價。
學生嘗試遊戲，並在遊戲中總結操作的經驗。
學生遊戲，進一步提高操作的熟練性和正確性。
學生相互說說自己在本堂課的學習成果，教師給予正確地評價。
通過老鼠的引入到滑鼠的引出激發學生的學習興趣，在對滑鼠由來的闡述中，拓展了學生的知識，培養了學生的表達能力和組織能力。
培養學生動手操作的能力，以及初步嘗試自學的能力。
加強學生的表述能力。
給學生一個衡量作品質量尺子，促使學生向標準看齊。
在學習中互相交流合作，提高學生學習的能力。
在這個滑鼠的使用環節中，我用任務驅動的形式，將這五個滑鼠操作有機地結合在一起，讓學生主動地學習，並初次嘗試自學的方式來學習計算機操作，嘗試自己尋找解決問題的方法，讓學生學會如何學習，從而掌握學習的方法。
通過遊戲的方式，激發學生的學習興趣。達到玩中練，玩中學。
讓同學之間展開互評。評價本著發展學生個性和創新精神有利原則，評價方法要靈活多樣，鼓勵學生創新。
板書設計：
可愛的滑鼠
“我與滑鼠交朋友”指向、單擊、右擊、拖動、雙擊
