幼兒園大班優秀語言教案《徵友啟事》
作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班優秀語言教案《徵友啟事》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、理解故事內容，能說出兩個徵友啟事的不同。
2、模仿小牛徵友的方法，提高交友技能。
活動準備：
1、兩個"徵友啟事"的範例
2、錄有故事內容及"徵友啟事剛剛貼出至又貼出了一張徵友啟事"一段故事內容的磁帶。
3、與幼兒人數相符的《快樂閱讀》圖書。
活動過程：
一、遊戲"找朋友"
提問：剛才我們玩的`是什麼遊戲？
每個小朋友都有自己的好朋友，而且都喜歡交朋友，為什麼？（引導幼兒說出開心、快樂、互相幫助等詞語）可是有一隻小牛犢一個朋友也沒有，它會怎樣呢？（引導幼兒說出孤單、寂寞、悶悶不樂等，豐富幼兒詞彙）比較兩個徵友啟事的不理解第一個徵友啟事1教師出示第一個徵友啟事，請幼兒自由閱讀。
2、請幼兒提出在閱讀過程中遇到的困難即不認識的字，教師幫助幼兒認讀。
3、教師和幼兒共同
4、閱讀。提問：徵友啟事中的"徵友"是什麼意思？小牛犢想要找什麼樣的朋友？
5、聽錄音（徵友啟事剛剛貼出至又貼出了一張徵友啟事）提問：第一張徵友啟事貼出後，都有誰來了？為什麼他們興奮的走來又失望的離開？
（二）理解
第二張徵友啟事教師出示第二張徵友啟事，請幼兒閱讀。提問：兩張徵友啟事有什麼不同？這回能找到朋友嗎？為什麼？
1、教師請幼兒將《快樂閱讀》書翻到"徵友啟事"這一故事並跟隨錄音機輕聲閱讀。
2、教師巡迴指導
3、幫助個別幼兒指
4、讀。提問：第幾張徵友啟事幫助小牛犢找到朋友？都有誰願意做它的朋友？誰能陪它做什麼？
（三）討論：通過這兩次徵友
1、小牛犢懂得了一個道理，
2、相信小朋友們也明白了這個道理，
3、是什麼呢？你們來說說？
（四）教師小結：每個人都有自己的長處。
