大班語言：天生一對

活動目標：

1、能用觀察、猜想、表述和自主閱讀的方式解讀圖畫書，大膽表述自己的觀察和猜測，初步讀懂故事。

2、在配對和配合活動中，感受事物之間、朋友之間的和諧。

活動準備：

1、《天生一對》故事課件，背景音樂。

2、卡片

活動過程：

一、活動匯入，理解生活中的各種配對。

1、教師：(出示課件)這個故事的名字叫《天生一對》，怎麼樣才叫一對？（小結：總是由兩個組成的；兩個在一起，就成了一對。）

2、教師：(出示2副手套)這裡有4隻手套，哪2隻手套是一對，為什麼?(小結：相同的兩隻手套可以配成一對。)

3、教師：(出示2只外形不同的手套、花朵、葉子)這裡也有4樣東西，請你也兩個、兩個把它們配成一對。誰和誰是一對?為什麼?

（小結：瞧，只要有理由，我們都可以把它們配成一對。）

4、教師：(出示電腦、卡車、樹、蘋果的圖片)這裡有4樣東西，請你兩個、兩個把它們配成一對，並說說理由。

（蘋果和樹是一對，因為蘋果是長在樹上的……電腦和卡車是一對，因為電腦裝在卡車上可以運到商店裡……電腦和樹是一對，因為可以在電腦上看見樹的圖片……還可以在網上買樹……）

小結：好，我們把4樣不同的東西配成了很多對，而且大家的理由也很充分。無論是相同的`東西，還是不同的東西，只要有理由，我們都能夠把它們配成一對。

二、播放PPT，教師講述故事《天生一對》。

1、教師：雖然長頸鹿很高大，鱷魚很矮小，可是它們住在特別的房子裡，過著特別的生活，一點也不用擔心高矮的問題。不過時間久了，它們覺得有點無聊，決定到城裡去逛一逛，是先去長頸鹿城呢還是鱷魚城？它們發生了爭執會用什麼辦法解決？

2、(出示鱷魚先生和長頸鹿小姐拋硬幣的畫面)看，它們在幹什麼?你覺得誰來拋、誰來接更合適?

小結：看來，兩個人生活在一起很多時候只要多為對方著想，有矛盾時商量解決再

大的問題也能解決。

3、(出示它們在糖果店的畫面)看，它們在幹什麼?它倆感覺怎麼樣?

小結：它倆互相幫助、互相配合，愉快地生活著，它們自己覺得它們很般配，簡直是天生一對(出示買靴子和喝咖啡的畫面)。

4、教師：後來又發生了什麼？它們會怎麼做？(結合PPT幼兒講述看懂的內容)

5、教師：我們一起看過了故事，你們喜歡真個故事嗎？那我們一起再來完整的聽一遍故事吧！

教師播放故事，與PPT一起欣賞。

小結：看了這個故事，我明白了相愛的愛人之間，身高外貌都不是問題，只要兩人相互體貼、尊重、信任、默契，有一顆聰明智慧的心，心中有愛，就可以幸福和快樂你們能夠明白這個道理嗎？

三、師生一起討論。

教師：孩子們你們家裡有誰是天生一對的呢？你們的爸爸媽媽是天生一對的嗎？為什麼？除了家裡還有哪裡有你天生一對的好夥伴呢？

四、遊戲：天生一對

幼兒兩兩為一組進行猜謎遊戲，兩位小朋友說出卡片上事物的特徵，讓其他小朋友猜，猜出來說明他們配合默契是天生的一對。