品德與社會國小品德教案

教學目標

１．瞭解家庭和學校附近交通設施的設定情況，並知道它們的作用。

２．尊重交通警察及其交通管理人員所付出的勞動。

３．掌握報警的方法。

４．對交通設施設定不合理的狀況能提出建議。

教科書分析

參見第１３０～１３１頁。

教學準備

教師走訪交通部門，瞭解教學所需要的情況。

教學活動及過程

１．匯入。

“上節課，大家就交通事故的發生進行了討論，對發生事故的原因進行了分析，課下同學們進行了實地調查。通過調查同學們有哪些發現？”

２．發表與交流。

教師引導學生將彙報的重點放在交通設施的設定對於交通安全分別起哪些作用、都發現了哪些新的交通設施等方面。

３．全班討論。

“對比教科書中出示的交通設施與我們住家和學校附近的交通設施有哪些不同？體現了什麼？”請學生閱讀教科書第６４～６５頁後予以回答。（教科書中所採用的照片有一些反映的是比較先進的交通設施，目前主要集中在大城市，在這裡出示主要是為了讓學生了解交通發展的趨勢，教師可以根據學校和學生的實際情況加以引導。）

４．閱讀討論。

“通過觀察、採訪你瞭解到交通警察的`工作都有哪些內容？他們是怎樣保障行人和車輛的安全的？”

在學生充分討論的基礎上，閱讀教科書第６５頁的課文並觀察教科書中呈現的照片，進一步瞭解交通警察的工作內容。教師可以從中引導學生理解交通警察工作的辛勞。例如：在有些地區，夏季氣候炎熱，外出的人們都難以忍耐，可交通警察在地面溫度高達攝氏４０多度的條件下仍然堅守崗位。

教師提問學生：“交通指揮中心是做什麼的？電子警察指的是什麼？遇到或發現交通事故時，應該怎麼辦？撥打１２２報警電話時，要講清什麼？”（要儘可能簡要地講清楚事故發生的時間、地點、過程、車輛損壞和人員傷亡情況等。）

５．交流與建議。

“在調查過程中，你有沒有發現交通設施設定不合理的地方或缺少設必要的交通設施的地方？”就此可以讓學生提出建議。書寫時可參考教科書第６５頁“給交通管理部門的建議”一文。教師提醒學生注意：（１）寫出地點。（２）寫出目前的交通狀況。（３）寫出具體的建議。並組織學生討論怎樣交到交通管理部門。（寄信或託人帶去等。）

６．教師總結，佈置家庭作業。

給教師的建議

１．對於交通設施和交通警察的工作，許多學生往往是司空見慣、熟視無睹，不以為然。教師應通過學生彼此之間的交流，幫助他們提升原有的認識，體現品德與社會課源於生活、高於生活、指導生活的課程理念。

２．根據本地區的實際情況，學生如果對於提出具體的建議有困難，也可以寫有關行人或車輛安全方面的建議。

３．如果可能，教師可以與學生一起到交通部門去遞交自己的建議，或者請交通警察來學校接受建議，並進行安全教育。

家庭作業

以小組或個人為單位，對家庭或學校附近的交通標誌進行調查，並做記錄，製成圖片。教師一定要提醒學生注意安全。

評價建議

１．對於學生開展的有關交通設施、交通警察等方面的調查和採訪情況進行評定。

２．對於學生“給交通部門的建議”的內容進行評定，如有必要，可給予評語。