20以內的進位加法和退位減法教案
在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的20以內的進位加法和退位減法教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
20以內的進位加法和退位減法教案1
教學目標：
1、通過做練習，幫助學生理解20以內數的進位加法。
2、能利用所學知識，在教師的指導下，提出並解決簡單的實際問題，瞭解同一問題可以用不同的方法解決，感受數學與生活的聯絡，體驗學數學、用數學的樂趣。
教學重點：
掌握20以內的進位加法和退位減法的口算方法，並能正確的口算。
教學難點：
加強高效率的聯絡，切實提高學生的口算能力。
教學過程：
1、第一題：是通過給出實物圖和相應的算式，讓學生圈一圈，算一算，能過讓學生動手操作，進一步理解湊十法的過程。讓生交流第一小題後，再讓生做第二小題。或讓生獨立完成。
2、遊戲。（小組說加法算式）
遊戲規則：說得數是11的算式，就要把得數是11的算式如9 + 2、8 + 3等全部找出來；說9加幾的算式，就要把9加幾的算式如9 + 2、9 + 3等全找出來。學生除了說得數是11的算式，還可以說得數是12、13、14、15等的算式，還可以說8加幾、7加幾等的算式。該遊戲應採取小組合作的方式完成。
3、找朋友連線。
先讓學生明白小袋鼠和小貓為什麼連起來了，知道得數相同的是朋友，然後再獨立的進行找朋友連線。如果將這道題製作成卡片，在同學之間進行類似的找朋友遊戲，可使學生覺得更有趣。
4、看誰算得又對又快。
教師先讓學生進行口算，填寫得數，再訂正結果時，讓學生觀察、比較算式，初步體會一個加數不變，另一個加數變化，和也隨著變化的關係。不要求學生說出規律，只要能有體驗就可以了。
5、拔蘿蔔。
（1）引導學生看圖（兩隻小兔正在用力的拔蘿蔔，一隻小兔身邊放著7只蘿蔔，另一隻小兔身邊放著4只蘿蔔。）
（2）根據觀察，你能提出什麼問題？
（3）獨立列算式，集體訂正。
6、遊樂場。
（1） 來到遊樂場，你看到了什麼？
（2） 你能提出哪些加法問題？同位互相說一說。
（3） 指名說問題，大家一起解答。
一共有多少個學生？
一共有多少朵花？
一共有多少棵大樹？
7、課堂小結：談談本節收穫。
20以內的進位加法和退位減法教案2
遊戲目的：本遊戲通過“和小魚交朋友”這一兒童化的情境，激發學生進行口算練習的興趣，使他們為了能和小魚成為好朋友自覺地進行練習，從而提高口算速度。
遊戲場景：此遊戲是針對一年級學生的，需要在老師的動作指導下完成遊戲，並達到遊戲的目的：20以內的進位加法和退位減法。
遊戲時間：5分鐘左右。
遊戲難度：中級
適合年級：本遊戲適用於六年級“圓柱的認識“一課的課尾，作為對圓柱體概念的鞏固及延伸。
遊戲人數：全班遊戲準備：
（1）獎品“小魚”若干條。
（2）遊戲記錄紙。
遊戲過程：
1、創設情境，激發興趣。
課件演示：伴隨著優美的輕音樂，一條條不同顏色的小魚從左向右歡快地遊過，每條小魚身上都寫有不同的數。
師：（結合課件描述）大家快來看，咱們的電腦裡游來了很多漂亮的小魚。今天的數學課咱們就和這些小魚交個朋友，一起做遊戲！
（學生的積極性一下子被調動了起來，都躍躍欲試）
2、說明遊戲方法。
師：這些漂亮的小魚兒可靈活了，要想和它們成為好朋友。
大家還得花點功夫。怎麼樣，有信心嗎？
所有的學生都大聲回答：有！
師：那就請大家聽清楚要求。等會兒螢幕的上方會出現一道題目，請你們用最快的速度算出得數，然後從這些遊動著的.小魚中，找出身上寫有這個得數的那條，站起來大聲地說出小魚的顏色。誰找得快又說得準，這條小魚就成了他的好朋友。明白了嗎？
3、開始遊戲。
師：大家準備好了嗎？請睜大你們的眼睛，別放過與任何一條小魚做朋友的機會。
課件出示題目“8+9”，同時螢幕的下方遊過一條條寫有不同數字且顏色不同的小魚。
學生計算並找小魚，找到了就說出該條小魚的顏色。
教師進行評定，如果找對了，就獎給該條小魚；找錯了，就請其他小朋友幫忙重找。
依次出現題目：15—7、6+6、13—9、10+5。
（1）同桌輪流進行。
師：看樣子，大家都想讓小魚成為自己的好朋友，那我們就給每個小朋友一次機會。下面我們同桌兩個小朋友輪流進行，先請左邊的小朋友來找小魚，右邊的小朋友負責判斷、記錄；然後請右邊的小朋友找小魚，左邊的小朋友負責判斷、記錄。每個小朋友都要計算5道題目，只有答對4題以上才能和小魚成為好朋友。
課件依次出示5道題目：13—7、5+8、10+10、17—3、6+9。
一名學生找、另一名學生判斷，然後交換進行。（兩次題目不同）小結反饋，發給答對4題以上的小朋友每人一條小魚。
（2）遊戲提示：
本遊戲把原本枯燥的口算練習融入在“和小魚交朋友”的遊戲中，充分調動了學生的口算積極性，使他們在緊張而快樂的氣氛中，不斷提高計算能力。而且本遊戲的設計讓學生不僅需要計算，還需要從眾多答案中找到正確答案，這有利於培養學生的觀察能力，發展思維的敏捷性。
本遊戲還適用於“100以內整十數加減整十數”、“兩位數加減一位數和整十數”以及“表內乘除法”的口算練習中。
課後思考：
通過玩本遊戲，同學們是否已經掌握了20以內的退位加減法，需要了解更多20以內退位加減法的口算題，可以關注下面的公眾號，回覆20，即可獲得20以內加減法口算題一套。
20以內的進位加法和退位減法教案3
教學目標：
1、該部分包括回顧整理和綜合練習兩項內容。回顧整理是藉助圖畫引導學生對單元知識的回顧。
2、通過回顧整理20以內數的進位加法和退位減法，引導學生說出想到了加減法的哪些知識，引起學生的思考。
3、通過學生的擺一擺、想一想、說一說，在操作中進一步理解加減法的意義和他們之間的內在聯絡，鞏固20以內數的進位加和退位減的計算方法。
教學重難點：
通過學生的擺一擺、想一想、說一說，在操作中進一步理解加減法的意義和他們之間的內在聯絡，鞏固20以內數的進位加和退位減的計算方法。
教具準備：
教科書、學具。
教學過程：
一、情境匯入。
小朋友，前面我們學習了20以內的數的進位加和退位減。你們學得不錯。這節課老師準備領小朋友作一下回顧整理。相信你肯定能做得很好。
二、複習整理。
1、引導學生看圖：從圖中你看到了什麼？學生先進行小組交流，然後全班交流。
2、我們先來看藍旗區：兩位小朋友在做什麼？我們也來做遊戲好嗎？
學生兩人一組反覆進行進位加法的練習。
3、黃旗區：他們在做什麼？四位小朋友與老師在做抽讀卡片遊戲。由一位小朋友說得數，其他人抽取相應的算式卡片。請找出得數是11、1218的算式。
4、綠旗區：是找算是規律的練習。教學時要應加以擴充套件，擴大練習量和靈活性。
5、把減法算式按得數分組。每人一套算式卡片，通過小組合作，進行分組找規律記得數。
6、紅旗區：整理20以內數的進位加法表。教師引導學生觀察加法表，根據橫著看第一行的書都是11，豎著看第一列都是9加幾的提示，教會觀察的方法。學習時，小組分工合作，按找規律、選卡片、填位置的程式進行。
7、紫旗區：整理20以內數的退位減法表。整理程式同紅旗區。
三、拓展練習。
說一說，這節課你你有什麼收穫？你覺得在我們生活中哪些知識用到了加法？哪些知識用到了減法？
