《烏鴉喝水》的第一課時教案設計

教學目標：

1、學會本課生字新詞，並會正確書寫生字。

2、初步感知課文內容，把課文讀通。教學重點：識字、寫字。教學難點：練習朗讀。教具準備：多煤件課件，生字卡片，烏鴉圖片。

教學過程：

一、創沒情境，匯入新課。

1、介紹新朋友，出示烏鴉圖，師：別看它長得黑乎乎的，很不好看，但是它很聰明。看動畫片《烏鴉喝水》。2、烏鴉把

它的相片和故事留在我們的課本了，等著我們去看，去讀呢!板書：23.烏鴉喝水，讀課題。

3、知指導看圖，說說圖意，結合學生回合師板書，口渴----喝水用順口溜區別“渴”與“喝”。渴了需要水(三點旁)喝水要用口(“口”旁)。

二、初讀課文，讀準字音。

1、提出初讀課文的要求;遇到生字圈畫出來，看清拼音，讀準字音，感覺讀得有困難的地方想辦法解決它，可以請叫老師和小夥伴。

2、出示生字，自己練習，把你覺得讀得好的字讀給同桌聽。3、抽八名學生摘星星卡片並當小老師教讀，教師指導讀準字音。

4、去拼音查讀。男女比賽。開火車讀，反覆糾正讀。6、齊讀生字。

7、字卡出示綠色通道的三個生字“鴉”“叼”“瓶”，通過字音，記住他們。“鴉”“牙”表音，“鳥”表意，“叼”要用口“瓶”：瓦片層層並。

三、自主識記字形

1、認識新偏旁：“”“走”。(1)記住稱：手字旁。走字旁。(2)與“手”“走”比一比，加深印象。2、用自己喜歡的方法識記生字。

3、交流彙報：(順口溜)渴：人困高牆內，太陽當頭晒，渴了需要水，無奈水流外。起：走字翹翹腿，自己跳上去，辦：用力想辦法，兩邊都流汗。漸：水車千斤重(慢的意思)(比一比)於：幹——於

(於字鉤)(解字理)終：——冬——終，原指衣服做完了打兩個結的意思，後被借去表示冬秀，冬天寒冷，人們不再外出勞作，而在家紡絲線，這就是年終季節，終，也就表示最後的'意思。(課件鋪助)(加一加)法：三加去。(做動作)看：把手放在眼睛上。

四、把生字送回家，理解擴詞說句形成知識積累。

1、半生字寶寶送回家讀課文，多讀有生字的詞句，結合課文理解生字詞，再想想你能用生字組成別的詞嗎?能說出一個句子就更好了。

2、“天上鳥兒結伴飛，水裡魚兒結伴遊”，把你們讀到的生字的詞句讀給大家聽。[

3、你還能用生字說出不同的詞句嗎?交流彙報。起：起立，起床，生起。早上太陽生起來了。辦：我想出了一個好辦法。法：加法，減法，法國，法官，法師，這道題應該用加法。我想去法國。漸：我漸漸長高了，小樹漸漸長大了，汽車漸漸開遠了。看：看書看電視。我最喜歡看動畫片。渴：渴了，我口渴了。

4、再讀課文，把課文讀通，讀順。(1)師範讀(2)學生練讀。選擇自己喜歡的一段練讀，分男女讀敏捷龍讀全文。教師注意指導。

五、指導書寫生字

1、教師提示兩個易寫錯筆順的字。漸：車，在單獨寫的時候是先橫後豎，在“漸”字裡，變橫為提，要先豎後提。筆順為一渴：右下部筆順為

2、學生自己讀筆順圖，自己在描紅欄裡描紅。3、學生彙報，給同學們提個醒，哪個字難寫好，該怎樣才能寫好。起：走

的捺要長，托起“己”字。漸：車頭高，右豎低。4、教師範寫看、渴、於、漸，注意提醒學生各筆在田字格中的佔位。

5、在練習本上寫你喜歡的生字。

6、抽學生板寫生字，集體評議。六、總結。課後多練習，把字寫好寫美，爭當小小書法家。七、板書設計23.烏鴉喝水(烏鴉貼圖)

口kê渴----喝hē水

(田字格四個，教師範寫看、渴、於、漸)

(走字旁)(手字旁)

渴終辦法於起漸看

(田字格一行，學生板寫)