一年級《烏鴉喝水》第二課時教學設計
來源:才華庫 1.16W
教學目標:
1、認識“渴、瓶”等8個生字;認識並會寫“烏、到”等9個生字,會組詞應用。
2、掌握一定的識字寫字方法,並在識字寫字中正確應用。
教學重點、難點:
1、掌握和運用識字寫字的規律和方法,自主識字。
2、正確、美觀地書寫9個生字。
教學準備:
多媒體課件、字詞卡片
教學過程:
一、複習匯入
複習生字:烏 鴉 喝 渴 瓶 石 辦 法 漸
1、注拼音認
2、去拼音認讀
3、為生字組詞
4、書寫生字:觀察“辦 法”這兩個字,在田字格中書寫。
二、繼續課文學習
1、請同學分段讀課文。
2、畫出有喝的句子:到處找水喝;烏鴉喝不著水;烏鴉就喝著水了。
(1)找水喝:烏鴉為什麼要找水喝呢?口渴了是什麼感覺呢?著急地讀一讀這句話吧。
想一想:烏鴉到處找水喝,它可能飛到哪些地方了呢?
(2)烏鴉為什麼喝不著水呢?
讀出著急、疑問的.語氣。
(3)小烏鴉怎麼喝著水的?
模仿小烏鴉銜石子。
在小烏鴉的努力下,瓶子裡的水漸漸地升高了。
試著用“漸漸”說話。
高興地讀一讀最後一段。
1、你覺得這是一隻怎麼樣的小烏鴉?
2、請同學們當小烏鴉,想一想:如果當時沒有小石子,你還能想出其他辦法嗎?
3、小組內說一說。
4、請同學說。
四、佈置作業
1、背誦課文。
2、改變《烏鴉喝水》
板書設計:
19、烏鴉喝水
找水喝——想辦法——喝到水了