課文鶴群的教案設計

教學目標

知識

能力

教育

1.反覆誦讀課文,從中體會情感.

2.領悟文章思想感情,學習本文生動的描寫.

3.體會本文擬人句的特色,積累文學語言.

教學重點 難點

1.理解鶴群所表現出的精神美.

2.理解本文通過哪些場面來表現鶴群的精神美.

因材施教

對策

較好學生：完成教學重點及難點。

一般學生：在老師的輔導下完成。

教法

練習法

課型

複習課

教具及電教手段

多媒體

教學過程

教學內容

教師互動

1.填空：

本文作者____________,____國_________家、_________家。

本文選自《________》。

2.複習生字

排除閱讀障礙，把不理解、不熟悉的字詞句標出來，必要時查查工具書。

①給下列加點的字注音。

佇(zhù)立? 綺(qǐ)麗 湮(yān)沒

剽悍(piāohàn)? 盤旋(xuán)

②結合課文，理解下列詞語的意義：

佇立：長時間的站立。

綺麗：鮮豔美麗。

輕盈：形容女子身材苗條

剽悍：敏捷而勇猛。動作輕快。

寡不敵眾：人數少的抵擋不住多的`。本文形容—只鷹抵擋不住眾多鶴的攻擊。

無濟於事：濟，幫助。對事情沒有幫助，指解決不了問題

盤旋：環繞著飛或走。本文指鶴群環繞著飛。

3.複習課文的重要語段

（1）這篇文章是用第幾人稱寫的（2）複述文章主要內容。

（3）梳理文章寫作思路，劃分結構層次

（4）找出文章表現鶴群飛翔於空中的細節。

（5）找出文章表現鶴群搏擊蒼鷹的細節。

（6）找出表現鶴群救護同伴的細節。

學生填空，複習文學常識

聽寫生字、詞語

學生互批，找到不足之處，課下

及時補充

提出思考問題

學生回憶課文的主要內容

鞏固練習

聽寫生字、解詞

課堂小結

摘抄文中優美詞句，細心體會，學會運用

作業

練習冊

板書設計

鶴群

江口渙

第一部分：談論鶴群。

第二部分：觀看鶴群。

第一層：鶴群翔空。

第二層：鶴鷹大戰。

第三層: 救助傷鶴。

課後反思

收集可以引徵團隊精神的重要性的格言若干條，交給語文科代表。