《愛心樹》教案
作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的《愛心樹》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《愛心樹》教案1
師：我想首先了解一下，同學們平時都讀過哪些課外書呢？（你是個愛看書的好孩子，你的知識面真廣。）
師：有沒有讀過這樣一本書，這本書上不僅有文字而且有圖畫。簡單的文字，簡單的圖畫，但給我們不一般的感受。有沒有這樣的書呢？
生：有，繪本故事。
師：同學們看過哪些繪本故事書？（《蚯蚓日記》、《爺爺一定有辦法》、《死過100萬次的貓》、《花婆婆》等）譚老師今天要和大家再來讀一本繪本故事書。這本書是美國教育部評選的百部最受老師和孩子喜愛的書之一。這本書有30多種文字流傳世界各地，美國本土銷量1800萬冊！是哈佛、斯坦福大學新生入學必讀書目。 這本書奠定了作者在當代美國文學界的地位。這本書的名字就叫《愛心樹》，這是書的封面。讓我們先來了解一下作者。看了封面你猜到了什麼？
生：這是一棵蘋果樹，因為有蘋果從樹上掉下來。（你很會觀察）
生：故事發生在大樹和小男孩之間。（你真聰明）
師：下面就讓我們走進愛心樹，去閱讀好聽的故事，尋找不同的心靈感受。你看到了什麼？（一棵樹）從前有一棵樹。大樹長得——很茂盛、很高大。
師：你又看到了什麼？（一個男孩向大樹走來。）你從哪裡看出來？一個小腳丫。你的想象很豐富，也有可能是女孩喲。繪本就有這個特點，只畫出圖畫的一部分，給讀者留下想象的空間，這叫留白。讓我們插上想象的翅膀，繼續聆聽故事。
師：男孩向大樹跑來，大樹歡迎男孩。收集她的葉子，用來做什麼？（做貼畫、編帽子、做書籤、做口哨……）想象真豐富。做了什麼？把葉子編成王冠，想象自己就是森林之王。多神氣！
師：男孩哪裡去了？爬到樹上去了。你怎麼知道的？他雙手緊緊抓著樹幹，光著的小腳丫夾著樹幹。你還看到什麼？一雙鞋子。一隻正著，一隻反著。這是一個什麼樣的男孩？調皮的、快樂的、無憂無慮的。你的詞彙真豐富。男孩爬到樹上幹什麼呢？（摘蘋果、盪鞦韆）盪鞦韆、吃蘋果。大家像謝爾一樣會編故事，真了不起。這是在幹什麼？捉迷藏。大樹好像在說：“我找到你了”累了的時候，就在樹蔭裡愜意的睡一覺。
師：男孩很愛這棵樹，很愛很愛。因為——生說摘蘋果、盪鞦韆、捉迷藏、睡一覺。大樹也很快樂，因為有男孩的陪伴。讓我們輕輕地讀後一句——
師：你有什麼發現？對，日子一天天過去。你又有什麼發現？樹後伸出兩雙腳丫，樹上多了一顆心。猜一猜，這是怎麼回事？男孩長大了有了新的夥伴。樹常常好孤獨。
師：有一天，男孩來到大樹下。樹說——指一名女生讀紅色部分。一男生讀藍色部分。老師讀旁白。
師：讓我們輕輕地讀最後一句。為什麼大樹好快樂？
生：男孩帶走了蘋果，蘋果可以賣錢，男孩有錢了，可以做自己想做的事情，男孩快樂了。男孩快樂，大樹就快樂。
師：說得真好！大樹又剩下孤零零的一個人，男孩好久都沒有再來……樹好傷心。
師：有一天，男孩回來了，大樹高興得發抖。她說——女生齊讀紅色部分，讀出大樹的高興。男生齊讀藍色部分，讀出男孩的請求。女生讀。
師：於是，男孩砍下了她所有的樹枝，拿去蓋房子。齊讀——樹好快樂。
師：可是，男孩好久都沒有再來。大樹只剩下了光禿禿的樹幹在秋風中搖曳。此時，大樹非常——孤獨、難過。
師：所以當男孩再回來的時候，樹太快樂了，快樂得幾乎說不出話來。樹為什麼快樂？
生：因為他又見到了男孩。師：是啊，大樹朝思暮盼的人終於回來了，他們又可以回到過去了。
分角色讀。（3人）
“來啊，孩子，”她輕輕地說，“過來，過來，來玩啊！” “我又老又傷心，玩不動了。”男孩說。“我想要一條船，可以帶我遠離這裡。你可以給我一條船嗎？”男孩說。
師：男孩的願望是——去遠航。大樹能滿足他的願望嗎？讓我們繼續讀故事。女生接著讀。“砍下我的樹幹去造一條船吧！”樹說，“這樣，你就可以遠航……你就會很快樂。”
師：於是，男孩砍下了她的樹幹，造了一條船，坐船走了。樹很快樂。可是心裡……幾分不捨，幾分牽掛。男孩走得更遠了，樹再也見不到他。大樹只剩下又矮又老的樹根在寒風中嘆息。
配樂讀。師讀大樹的話紅色，全體旁白黑色，一男生讀男孩的話藍色。一直到——樹好快樂。男孩靜靜地坐著，再不會離她而去，他們可以永遠在一起了。
師：此時，男孩也許在回憶……也許在向大樹傾訴……也許……生補充。
師：讓我們一起來回顧一下，“大樹很快樂”一共出現了幾次？填空。當（）的時候，大樹很快樂。從這些句子中你有什麼發現?
生：大樹給了男孩很多。
師：是呀，大樹無私奉獻不求回報。在我們身邊有沒有這樣的人關心呵護著你？是誰？
生：爸爸、媽 媽。
師：誰能講一講爸爸、媽 媽是怎樣關心、呵護你或者是滿足你的願望的？
師：爸爸、媽 媽給了我們生命，撫養我們長大。有句話說得好——父愛如山，母愛似海。爸爸、媽 媽默默奉獻，不求回報。兒女們過得開心，他們就開心。那麼你有什麼想對爸爸、媽 媽說的嗎？（多麼懂事的孩子，爸爸、媽 媽一定能感受到你的這份孝心。爸爸、媽 媽為你感到欣慰。好孩子。）
師：老師寫了一首小詩，把它送給同學們的爸爸、媽 媽和全天下的爸爸、媽 媽。
作業：
1、把你想對爸爸、媽 媽說的話寫下來，
讀給他們聽。給他們一個輕輕地擁抱，告訴他們
“我愛您”。
2、閱讀繪本故事《猜猜我有多愛你》
和謝爾的另外一部作品《缺失的一角》。
相信你會有不同的感受。
《愛心樹》教案2
活動目標：
1、理解故事內容，能大膽地表述自己的想法。
2、感受大樹無私的奉獻精神，懂得付出也是一種快樂。
3、初步體驗親人朋友們的關愛之情。
4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
5、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。
重點難點：
理解故事內容，感受大樹對小男孩的付出和愛。
活動準備：
ppt課件、背景音樂、影印的繪本書、畫筆、紙、字卡
活動過程：
一、談話匯入部分
以圖質疑，激發興趣，興趣是幼兒主動參與學習的關鍵，開門見山。
出示一棵樹讓幼兒觀察，並引出《愛心樹》的故事。
1.出示課件ppt圖片：一棵樹
教師：你覺得這是一棵什麼樣的樹？（教師引導幼兒觀察圖片)
2.出示課件畫面：小男孩
教師：一棵茂盛的大樹和可愛的小男孩之間會發生什麼事呢？讓我們一起來看看吧！(教師引導幼兒觀察圖片)
二、分段感受故事
1、互動講述故事,講述男孩在兒童期和大樹的故事欣賞故事：帶著疑問。讓幼兒有目的的欣賞故事,出示幻燈片，幼兒直觀的觀看圖片理解故事內容，並在重點部分提出問題，讓幼兒探討，達到重難點的突破。
（1）出示故事中的第一張PPT圖片：從前，有一棵樹，並提出問題：大家看看這棵樹長得怎麼樣？（又高又大、枝葉茂盛）
（2）出示第二張PPT：瞧，來了一個小男孩，大樹會喜歡他嗎？你從哪裡看出來的？（大樹舞動著枝條，好像在向小男孩招手；大樹舞動著枝條，好像是大人的手臂想把孩子抱在懷裡......）那小男孩喜歡這棵大樹嗎？他看見了大樹，會對他說些什麼呢？（大樹，你好!大樹，我想和你玩。）
（3）猜一猜：男孩會到大樹這來玩什麼呢？（先幼兒猜一猜，說一說。然後教師再講述。）
（4）出示小男孩和大樹做遊戲的PPT圖片。（1、採集樹葉、做樹葉皇冠、2、爬樹、3、吃蘋果、4、盪鞦韆、5、捉迷藏、6睡覺、）
師：小男孩來到大樹身邊做了哪些事情呢？我們一起來看一看。（引導幼兒看圖講述出大意，提醒幼兒要用完整的話來回答）
幼：小男孩在撿樹葉——他撿了這麼多樹葉用來幹什麼呀？（做王冠：出示相應的圖片）看看這時小男孩的表情怎樣？（很神氣）瞧，他昂首挺胸，神氣地走來走去，真像一個森林之王。（讓幼兒學一學）
幼：小男孩在爬樹——你從哪裡看出來的？（樹幹上的小手小腳）他爬到大樹上去幹什麼呢？（盪鞦韆：小男孩在哪呢？他在樹上玩什麼遊戲？想一想：玩什麼遊戲時小腳要蕩得很高很高。）（吃蘋果：你從哪裡看出來的？）他還在大樹身邊做了什麼？（捉迷藏：小男孩躲在哪裡？大樹怎麼找他的、睡覺：小男孩睡覺時，大樹在幹什麼？）捉迷藏這個環節我採用跟幼兒玩遊戲——捉迷藏。為了調動孩子學習的興趣活躍上課的氣氛。
（5）出示圖片：現在小男孩和大樹的關係怎樣？你從哪裡看出來的？（和大樹擁抱、在大樹上畫愛心呢）嗯，現在他倆相親相愛，這時小男孩會對大樹說什麼呢？（大樹，你真好）男孩非常非常愛他，大樹很快樂。
師：小朋友們，大樹為什麼這麼快樂？（因為男孩喜歡他，常去陪他）
（6）教師小結：大樹和小男孩相親相愛，他們每天都在一起玩耍，多麼幸福快樂……
2.集體閱讀繪本，講述男孩在少年期和大樹的故事
教師發放繪本故事讓幼兒自主閱讀和集體閱讀繪本故事
（1）提問：男孩摘走了大樹所有的蘋果，大樹為什麼還很快樂？
（2）出示字卡—孤寂（教師講解孤寂就是孤獨寂寞的意思）
（3）小結：因為大樹幫助男孩達成了心願，所以它很快樂。這是一棵充滿愛心的大樹，當男孩從大樹身上摘走蘋果，大樹很快樂；原來付出愛也是一種快樂呀！
三、情景遷移，體驗親人和朋友們大樹般的關愛之情。
（這個環節教師的引導語言相當重要。）
幼兒討論：在你們的身邊有誰和愛心樹一樣愛著我們呢？
（1）說說爸爸媽媽和爺爺奶奶怎樣愛我們的？
（2）我們該怎麼對待自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶，懂得感恩與他人，學會回報親人，並且能夠在日常生活中體現出來。如：我會幫大人做什麼......
四、活動結束部分。
畫“愛心樹”給繪本設計封面圖，能更進一步讓幼兒以另外一種方式表達自己的情感。
課後反思：
這個活動我認為是比較成功的。因為：
1. 我敢於挑戰了自己，戰勝自我。說實話，語言領域的繪本教學，我一直沒有勇氣挑戰，但今天，我終於鼓起勇氣，向曾經的朝思暮想的“它”靠近，付出行動，並取得了成功。
2. 本次活動我覺得是比較成功的，因為我採用了以情帶情，以情激情的手段來教學。《愛心樹》講述的是一棵蘋果樹和一個男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動人故事。故事的文字純樸直白,簡潔明瞭。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,是無私的給予和奉獻,令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中“愛”的哲理,非常的感人！因此我是運用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事的，並且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂；我把自己先融入到角色當中去，以情帶情，深入孩子內心世界，激發幼兒對家人和朋友的關愛之情！
整個活動，條理清楚、層次分明，設計上有突破，有創新。因此，我在組織和引導上感覺非常的輕鬆和流暢，可以說是一氣呵成。
活動第二個環節，幼兒在我的引導下，隨著繪本的畫面，感受著大樹對小男孩的愛，中間我巧妙設計。
《愛心樹》教案3
活動目標：
1、理解故事《愛心樹》，感受大樹對男孩無私的愛與奉獻;並能聯絡生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產生一種幸福感;
2、結合行為行為"自己的事情自己做"，知道應該用感恩的言行，表達對父母的愛意。
3、培養幼兒樂觀開朗的性格。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份，愛心樹音樂、背景音樂神祕園，愛心樹的PPT。
活動過程：
一、引題：看大書
1、今天老師帶來了一本特殊的書，大家一起先來看一看封面，你看到了什麼?
2、大樹和孩子之間會發生什麼事情呢?讓我們大家一起來看這本《愛心樹》吧!
二、理解故事內容：背景音樂
1、第一段：(教師先來講述故事的開始)大樹和小男孩都很快樂
A、大樹為什麼會喜歡上這個男孩子?
B、大樹是怎麼關心小男孩的?
C、小朋友，當你累的時候，有沒有依偎在媽媽的環抱裡?你感覺怎麼樣?
D、請個別小朋友依在老師的懷裡，感受溫暖與幸福。
3、講述第二段：大樹願意為小男孩付出自己的一切。
A、小男孩長大了，他有沒有每天跑到大樹那裡去玩?
B、大樹覺得自己怎麼樣?(很孤單)
C、當小男孩子需要買東西問大樹要錢的時候，大樹是怎麼做的?
小男孩很快樂，你覺得大樹還快樂嗎?
D、當小男孩需要樹枝做房子時，大樹是怎麼做的?
大樹沒有了樹枝，他還快樂嗎?
E、當小男孩需要樹幹做木船的時候，大樹又是怎麼做的?
你覺得大樹還快樂嗎?
G：現在大樹只剩下了什麼?
H:對，大樹沒有了果子、樹枝、樹幹，只剩下了樹樁，它為什麼還快樂呢?
小結：因為大樹深深地愛著小男孩，她雖然失去了很多，但只要男孩快樂，大樹就是快樂的。
三、讓孩子理解愛與被愛--聯絡生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產生一種幸福感
1、大樹深深的愛這個男孩子，那大樹像我們身邊的誰呢?
2、小結：原來我們身邊有這麼多人像大樹一樣愛著我們，我們多幸福呀!
3、那今天我們就來說說愛我們的爸爸，媽媽怎麼樣?爸爸媽媽是怎麼樣愛我們的呢，讓我們很快樂!
4、傾聽孩子們的回答，師生共享幸福感。
小結：爸爸媽媽對我們真好，你們覺得快樂嗎?
對了，只要你們快樂，爸爸媽媽就更加的快樂。
5、那你想對爸爸媽媽說些什麼、做些什麼，讓他們快樂、幸福呢?
幼兒講述，教師及時的表揚
四、幼兒操作
1、我們先把感謝的話、對他們的愛畫在這顆愛心裡。
2、昨天董老師還採訪了一位媽媽，出示大螢幕，是誰的媽媽?我們來聽聽媽媽是怎麼說的?給爸媽最好的禮物是什麼呀?
小結：對，只有自己的事情自己做，說明你長大了，媽媽會為你而高興。那你們家裡有沒有自己的事情自己做的?你們真棒!
活動反思：
這是一個由一棵有求必應的蘋果樹和一個貪求不厭的孩子，共同組成的溫馨，又略帶哀傷的動人故事：這是一則令人心醒動容的寓言——在“施”與“受”之間，也在 “愛”與“被愛”之間。故事的文字純樸直白，簡潔明瞭，講述耐人尋味的故事，講述一段深沉的愛，一種無私的給予和奉獻，令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中的愛的哲理，禁不住流下熱淚。
這是一本經典的圖畫書，它以簡單利落的黑白線條勾勒形象，沒有背景，留有很大的空白，給人巨大的想象空間，而文字的佈局也富有動感，圖文的配合非常融洽，簡單的線條，簡單的文字，簡單的故事，卻擄獲了無數讀者的心。
整個活動在感動中結束，姚果果說：我想哭了。劉智遠說：太感人了……我也在一遍遍的試讀著感動著。
《愛心樹》教案4
設計意圖：
這是一個溫馨、又略帶哀傷的動人故事：一個男孩兒幸運地遇到了一棵因愛而給予，因給予而快樂的大樹。大樹用他全部的生命陪伴男孩兒一生，為他創造了一生。男孩兒曾因成長而離開，但他在生命的開始與結尾都和大樹為伴，為此，大樹幸福不已。如今的孩子生活在愛的國度，長輩們無私的關愛就像是一棵棵無私的大樹，讓孩子們感受幸福和快樂、儘可能地給予成了家長們最大的滿足和心願！為了讓孩子在體會愛與被愛幸福的同時，激發他們對身邊人的關愛，從國小會感恩，特設計本次活動。
活動目標：
1.感知故事內容，理解大樹每一次的付出給自己帶來的快樂。
2.回憶周圍的人對自己的關心、愛護，體會愛與被愛的幸福。
3.製作愛心卡，積極表達自己對他人的感激之情。
活動準備：
1.教具："愛心樹"課件、圖譜；音樂：讓愛住我家；2.學具：心形紙卡、筆人手一份活動過程：
（一）談話匯入：
提問：今天老師想做一個關於你和爸爸媽媽之間的調查：請你認真仔細地想一想，爸爸媽媽為你做了什麼事會讓你感到快樂，他們也很快樂？
（二）播放課件，感知理解故事情節1.動畫裡有誰？
2.一棵大樹和一個男孩是好朋友，每天男孩跑來樹下做些什麼？
3.隨著時光流逝，男孩一天天地長大，大樹感到了什麼？什麼叫孤寂，那你有過孤單寂寞嗎？
4.後來，男孩一次一次來看大樹，對大樹說了什麼？大樹是怎麼做的？
5.大樹到最後只剩下老樹墩，但是她的心裡感覺怎麼樣？
小結：一棵大樹，從枝繁葉茂滿是蘋果到最後只剩下老樹墩，他的一生都在付出、給予，從不求回報，但是她還是很快樂。你覺得她是一棵什麼樣的樹？原來這是一棵充滿愛心的大樹，是一棵愛心樹。
（三）幼兒討論：
你喜歡他們中的誰？為什麼？
（四）結合生活實際，回憶周圍的人對自己的關心、愛護
提問：小朋友的身邊有誰也像大樹一樣在付出、在給予，在愛著我們呢？
（五）製作愛心卡，表達感激之情
1.提問：你最愛誰呢？你會為她做些什麼事讓她也感覺到快樂？
2.幼兒用繪畫的方式製作愛心卡
3.幼兒相互交流
4.在音樂"讓愛住我家"中結束：愛心卡裝載著我們小朋友無限的愛，讓我們把愛送給愛我們的人和我們愛的人，讓全世界的人都擁有愛，讓愛永遠住在我們幸福的家。（音樂起一起舞蹈）
活動延伸：
在語言區為幼兒提供"愛心樹"小圖書，供他們區域活動時欣賞閱讀。
活動建議：
在本活動開展前，可以進行相關話題的討論：如爸爸媽媽為你做些什麼事、你為爸爸媽媽做些什麼、你最愛的人等等。
活動點評：
本次活動為幼兒創設了一個積極有效的語言互動環境，首先以幼兒古老的故事---回憶爸爸媽媽對自己關愛的事例匯入話題，勾起了幼兒真實的感受與回憶，然後故事本身的感染和教師巧妙的設問給了孩子更多思維的空間，使他們已有的經驗不斷加以擴充拓展，形成新的經驗；同時活動還以生活中永恆不變的"愛"為題材，讓孩子在感受愛的同時學會感恩，學會愛身邊的人，相信孩子們通過製作與交流能夠真切地感受愛別人的快樂與如何愛別人的行為上的觸動，這是教育的真諦所在。
《愛心樹》教案5
活動目標：
1.理解故事內容，能大膽地表述自己的想法。
2.感受大樹無私的奉獻精神，懂得付出也是一種快樂。
3.體會親人朋友們的關愛之情。
活動準備：
多媒體課件、圖片、黑板。
活動過程：
（一）匯入：
出示課件畫面：一棵樹
師：你覺得這是一棵什麼樣的樹？
出示課件畫面：小男孩
師：這是誰？一棵茂盛的大樹和可愛的小男孩之間會發生什麼事呢？讓我們一起來看看吧！
（二）分段感受故事
1．男孩在兒童期和大樹的故事
觀看課件畫面，欣賞故事後提問：
師：你覺得大樹和小男孩關係怎麼樣？為什麼？
小結：是啊，大樹和小男孩相親相愛，他們每天都在一起玩耍，多麼幸福快樂呀！
2.男孩在少年期和大樹的故事
觀看圖片講述故事後提問：
師：大樹為什麼感到很孤獨？
師：男孩摘走了大樹所有的蘋果，大樹為什麼還很快樂？
小結：因為大樹幫助男孩達成了心願，所以它很快樂。
3．分組排圖講述男孩在青年期、中年期、老年期與大樹的故事。
（1）幼兒分組排圖、自由講述
（2）將幼兒分組探討結果集中展示、講述。
4.完整欣賞故事，體會愛心樹的付出。
（1）欣賞課件、師完整講述故事。
（2）提問
師：這是一棵什麼樣的大樹？
小結：這是一棵充滿愛心的大樹，當男孩從大樹身上摘走蘋果，大樹很快樂；砍走樹枝，大樹很快樂；砍斷樹幹，變成光禿禿的樹墩，大樹還是很快樂！原來付出愛也是一種快樂呀！
（三）情感遷移，體驗親人朋友們大樹般的關愛之情。
師：其實在我們身邊也有許多"愛心樹"，你覺得誰是你生活中的"愛心樹"，為什麼？
師：爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師…都是我們的愛心樹，你們願意做一棵真正的"愛心樹"嗎？那你會怎麼做？
（四）結束活動：《讓愛住我家》。
《愛心樹》教案6
設計意圖：
這是一個溫馨、又略帶哀傷的動人故事：一個男孩兒幸運地遇到了一棵因愛而給予，因給予而快樂的大樹。大樹用他全部的生命陪伴男孩兒一生，為他創造了一生。男孩兒曾因成長而離開，但他在生命的開始與結尾都和大樹為伴，為此，大樹幸福不已。如今的孩子生活在愛的國度，長輩們無私的關愛就像是一棵棵無私的大樹，讓孩子們感受幸福和快樂、儘可能地給予成了家長們最大的滿足和心願！為了讓孩子在體會愛與被愛幸福的同時，激發他們對身邊人的關愛，從國小會感恩，特設計本次活動。
活動目標：
1.感知故事內容，理解大樹每一次的付出給自己帶來的快樂。
2.回憶周圍的人對自己的關心、愛護，體會愛與被愛的幸福。
3.製作愛心卡，積極表達自己對他人的感激之情。
活動準備：
1.教具："愛心樹"課件、圖譜；音樂：讓愛住我家；
2.學具：心形紙卡、筆人手一份
活動過程：
（一）談話匯入：
提問：今天老師想做一個關於你和爸爸媽媽之間的調查：請你認真仔細地想一想，爸爸媽媽為你做了什麼事會讓你感到快樂，他們也很快樂？
（二）播放課件，感知理解故事情節
1.動畫裡有誰？
2.一棵大樹和一個男孩是好朋友，每天男孩跑來樹下做些什麼？
3.隨著時光流逝，男孩一天天地長大，大樹感到了什麼？什麼叫孤寂，那你有過孤單寂寞嗎？
4.後來，男孩一次一次來看大樹，對大樹說了什麼？大樹是怎麼做的？
5.大樹到最後只剩下老樹墩，但是她的心裡感覺怎麼樣？
小結：一棵大樹，從枝繁葉茂滿是蘋果到最後只剩下老樹墩，他的一生都在付出、給予，從不求回報，但是她還是很快樂。你覺得她是一棵什麼樣的樹？原來這是一棵充滿愛心的大樹，是一棵愛心樹。
（三）幼兒討論：你喜歡他們中的誰？為什麼？
（四）結合生活實際，回憶周圍的'人對自己的關心、愛護提問：小朋友的身邊有誰也像大樹一樣在付出、在給予，在愛著我們呢？
（五）製作愛心卡，表達感激之情
1.提問：你最愛誰呢？你會為她做些什麼事讓她也感覺到快樂？
2.幼兒用繪畫的方式製作愛心卡
3.幼兒相互交流
4.在音樂"讓愛住我家"中結束：愛心卡裝載著我們小朋友無限的愛，讓我們把愛送給愛我們的人和我們愛的人，讓全世界的人都擁有愛，讓愛永遠住在我們幸福的家。（音樂起一起舞蹈）活動延伸：
在語言區為幼兒提供"愛心樹"小圖書，供他們區域活動時欣賞閱讀。
活動建議：
在本活動開展前，可以進行相關話題的討論：如爸爸媽媽為你做些什麼事、你為爸爸媽媽做些什麼、你最愛的人等等。
活動點評：
本次活動為幼兒創設了一個積極有效的語言互動環境，首先以幼兒古老的故事---回憶爸爸媽媽對自己關愛的事例匯入話題，勾起了幼兒真實的感受與回憶，然後故事本身的感染和教師巧妙的設問給了孩子更多思維的空間，使他們已有的經驗不斷加以擴充拓展，形成新的經驗；同時活動還以生活中永恆不變的"愛"為題材，讓孩子在感受愛的同時學會感恩，學會愛身邊的人，相信孩子們通過製作與交流能夠真切地感受愛別人的快樂與如何愛別人的行為上的觸動，這是教育的真諦所在。
《愛心樹》教案7
活動目標
1.激發幼兒細緻觀察圖畫和大膽討論的興趣，感受故事的情緒。
2.在觀察畫面、大膽討論的基礎上發展較為細緻的觀察能力和比較流暢的語言表達能力。
3.能夠觀察、傾聽故事，理解故事內容，進行愛媽媽愛長輩的教育。
重難點分析
重點：能夠觀察、傾聽故事，理解故事內容，進行愛媽媽愛長輩的教育。
難點：體驗感受大樹對男孩的情感
活動準備
物質準備：圖畫書ppt
心理準備：幼兒這個故事有提前的感知
活動過程
一、匯入：觀察封面，瞭解故事的主人翁：“大樹和小男孩”引起幼兒對故事的興趣。介紹作者的其他作品《失落的一角》、《閣樓上的光》等。
二、展開
1.觀察與討論：
(1)你怎麼看到的小男孩?(小男孩露出的腳)
(2)你怎麼知道小男孩在爬樹?(小男孩露出的手和腳，還有樹下的鞋子)
(3)你怎麼知道小男孩在爬樹?(小男孩露出的腿)
(4)你怎麼知道小男孩有了朋友?
(5)大樹很快樂，但是心坎裡卻有些什麼樣的感覺?(傷心、難過、失望、孤獨)
(7)最後，孩子坐在老樹墩上，大樹會有什麼樣的心情?
2.教師完整講述故事《愛心樹》，請幼兒欣賞並試著講述。
三、延伸：進行愛父母的教育和滲透
1.討論：你覺得大樹像小男孩的什麼人
2.如果你是小男孩，你會怎麼對待大樹?
《愛心樹》教案8
一、教學目標
1、 瞭解繪本有關知識，指導孩子學會觀察繪本的細節。
2、 體會大樹為了男孩樂於奉獻自己的那份愛心，引導孩子學會感
恩。
二、教學重難點
學會觀察，用心感受繪本，體會大樹的愛。
三、教學過程
（一）瞭解繪本
今天，老師專門來給大家講故事，想不想聽。今天給大家帶來的是一個繪本故事，什麼是繪本，讓我們先來看一個微視訊，來了解一下“繪本”。
（二）導讀第一部分
1、 師讀故事。
你感覺到什麼？用一個詞來描述一下你心裡的感受。
2、活動一：品味細節，尋找溫暖。
這種感動，這種溫暖，是源於你對文字的感受，還是對圖畫的感受呢？如果我們把這一幅幅圖看成一張張照片，沒有文字的照片，用你的眼睛去尋找，用你的心去感受，聰明的你一定可以得到更多的溫暖。
拿出手中的導讀單，小組同學一起來看一看，那一幅圖最能打動你，說說為什麼。
是啊，圖畫書就是這樣，用文字和圖畫一起講故事，我們通過眼睛尋找到了更多的溫暖。男孩如此的愛大樹，大樹如此的愛男孩，他們在一起相互陪伴的日子是多麼快樂啊！但是，日子會一直這麼快樂下去嗎。
（三）導讀第二部分
1、“日子一天天過去，男孩長大了。”長大了，代表著什麼？
2、師讀“摘蘋果”部分。
3、齊讀旁白，師讀樹，一男生讀男孩。
讀到這裡，再用一個詞來概括你的感受。
可是，剛才在這一段故事中，大家明明聽到得最多的一句話是“大樹很快樂”這和你們的心情不太一樣呀。大樹到底是快樂還是不快樂？
讓我們一起來討論討論。
活動二：思維碰撞，尋找真諦。
師總結：是啊，大樹很快樂，快樂是因為他不斷地付出，為他所愛的人，男孩快樂了，她就快樂了。大樹又很傷心，傷心是因為他的孤獨，他多想把時間定格在他們相互陪伴的日子，可是，時間總是在她望眼欲穿的守望中悄然逝去。
繪本就是這樣，不同的人讀有不同的感受，因此我們需要思維的碰撞，才能理解繪本的真諦。
（四）導讀第三部分
一同學讀旁白，師讀樹，齊讀男孩。
故事到這裡結束了，定格在這樣一幅畫面上，一個老得不能再老的男孩，坐在一個老得不能再老的樹樁上，孩子們，如果你們用心，一定可以聽得到，他們在說些什麼呢？
（五）延伸
孩子們，在你的生命中，有沒有這樣一棵大樹，是誰？
是啊，繪本就是這樣，她不僅僅是故事，他總能讓我們找到自己的影子。
父母對我們的愛是無私的，就像這棵大樹，我們現在是無憂無慮的童年，每天陪伴在父母的身邊，可是時光流逝，終有一天，你們會長大，我希望大家不要讓你們的父母成為那棵孤獨的大樹。這讓我想起一首歌，《時間都去哪了》
現在，讓我們掩卷遐思，靜靜地，將這滿滿的溫暖，延續到我們的生活中去，流瀉在你的筆尖，此刻，你有沒有什麼話想你對的爸爸媽媽說，請你寫在這片樹葉上，貼到黑板上。
然後，讓我們將這棵愛心樹，變成一棵“感恩樹”
同學們，今天我們的課就上到這裡，但是愛是沒有結束的，回家後請你和父母一起讀一讀這本書，你的爸爸媽媽一定會有別樣的感受。
《愛心樹》教案9
活動目標：
1、理解故事《愛心樹》，感受大樹對男孩無私的愛與奉獻；並能聯絡生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產生一種幸福感。
2、結合行為行為"自己的事情自己做"，知道應該用感恩的言行，表達對父母的愛意。
活動準備：
大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份，愛心樹音樂、背景音樂神祕園，愛心樹的ppt。
活動過程：
一、引題：看大書。
1、今天老師帶來了一本特殊的書，大家一起先來看一看封面，你看到了什麼？
2、大樹和孩子之間會發生什麼事情呢？讓我們大家一起來看這本《愛心樹》吧！
二、理解故事內容：背景音樂。
1、第一段：（教師先來講述故事的開始）大樹和小男孩都很快樂
（1）大樹為什麼會喜歡上這個男孩子？
（2）大樹是怎麼關心小男孩的？
（3）小朋友，當你累的時候，有沒有依偎在媽媽的環抱裡？你感覺怎麼樣？
（4）請個別小朋友依在老師的懷裡，感受溫暖與幸福。
2、講述第二段：大樹願意為小男孩付出自己的一切。
（1）小男孩長大了，他有沒有每天跑到大樹那裡去玩？
（2）大樹覺得自己怎麼樣？（很孤單）
（3）當小男孩子需要買東西問大樹要錢的時候，大樹是怎麼做的？
小男孩很快樂，你覺得大樹還快樂嗎？
（4）當小男孩需要樹枝做房子時，大樹是怎麼做的？
大樹沒有了樹枝，他還快樂嗎？
（5）當小男孩需要樹幹做木船的時候，大樹又是怎麼做的？
你覺得大樹還快樂嗎？
（6）現在大樹只剩下了什麼？
（7）對，大樹沒有了果子、樹枝、樹幹，只剩下了樹樁，它為什麼還快樂呢？
小結：因為大樹深深地愛著小男孩，她雖然失去了很多，但只要男孩快樂，大樹就是快樂的。
三、讓孩子理解愛與被愛。
聯絡生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產生一種幸福感
1、大樹深深的愛這個男孩子，那大樹像我們身邊的誰呢？
2、小結：原來我們身邊有這麼多人像大樹一樣愛著我們，我們多幸福呀！
3、那今天我們就來說說愛我們的爸爸，媽媽怎麼樣？爸爸媽媽是怎麼樣愛我們的呢，讓我們很快樂！
4、傾聽孩子們的回答，師生共享幸福感。
小結：爸爸媽媽對我們真好，你們覺得快樂嗎？
對了，只要你們快樂，爸爸媽媽就更加的快樂。
5、那你想對爸爸媽媽說些什麼、做些什麼，讓他們快樂、幸福呢？
幼兒講述，教師及時的表揚
四、幼兒操作
1、我們先把感謝的話、對他們的愛畫在這顆愛心裡。
2、昨天董老師還採訪了一位媽媽，出示大螢幕，是誰的媽媽？我們來聽聽媽媽是怎麼說的？給爸媽最好的禮物是什麼呀？
小結：對，只有自己的事情自己做，說明你長大了，媽媽會為你而高興。那你們家裡有沒有自己的事情自己做的？你們真棒！
