小班教案《餅乾》
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的小班教案《餅乾》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案《餅乾》1
教案一：香甜的餅乾
活動目標：
1、學習用團圓、壓扁和用工具畫花紋的方法，將油泥製作成香甜的小餅乾
2、在步驟圖的幫助下，掌握小餅乾的製作過程。
3、用完油泥後，要把油泥收回原處。
活動準備：
1、在活動之前，帶領幼兒有意識地對“餅乾”進行探究，並與家長一條完成“我愛小餅乾”的調查表，手機各種自己喜歡的小餅乾的圖片，積累活動經驗。
2、各色油泥、泥工板個牙籤等人手一份。
3、幼兒用書、教學掛圖。
活動過程：
1、引導幼兒回憶自己的生活經驗
教師：我們小朋友都很喜歡吃餅乾，誰來說一說自己最喜歡的餅乾？（引導幼兒結合前段時間製作的“我愛小餅乾”調查表，從色彩和形狀兩方面進行描述）
2、引導幼兒學習看教學掛圖中的步驟圖
（1）出示教學掛圖
教師：你們自己想做一塊漂亮的小餅乾嗎？讓我們一起看一看教學掛圖
（2）引導幼兒認圖
教師：一共畫了幾幅圖？先看哪一幅呢？哦，上面有小數字呢，我們要按照順序一幅一幅地看
（3）學習看圖瞭解製作餅乾的步驟
①教師：第一幅圖講的是做小餅乾的第一件事。第一件事要幹什麼？我們也來空手做一做，小手心相對，畫圓圈（引導幼兒邊聽老師的口令，邊學習右手伸平手心向上，右手張開手心向下，手心對手心，右手做連續畫圈的動作）
②教師：第二幅圖上的小朋友在幹什麼？我們也來試一試，把油泥放在泥工板上，小手用力把它壓壓扁，壓壓扁（引導幼兒用手掌用力向泥工板上壓）
③教師：我們看看第三幅圖，小朋友在幹什麼？哦，最後還要用小牙籤在餅乾上畫上花紋呢
3、引導幼兒自由製作
（1）教師交代製作的內容
①教師：你們想不想試一試呀？你想做什麼口味的餅乾，就可以選什麼顏色的油泥
②教師：做完後把不要的油泥還原成小圓球，放進罐子裡，蓋蓋好
（2）幼兒製作，教師指導幼兒完成作品
教師：可以多做幾塊餅乾，並且每塊餅乾都可以不一樣
4、引導從顏色、形狀和花紋等方面評價幼兒作品。
小班教案《餅乾》2
活動內容：
好吃的餅乾 小班
活動目標：
1．學做餅乾，知道餅乾的形狀可以是多種多樣的，美術教案－好吃的餅乾。
2．在搓、團、揉、捏的過程中，初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見的幾何圖形。
3．體驗泥工活動帶來的樂趣。
活動準備：
1．每人一份橡皮泥。
2．各種印花工具（雪花片等），幾何圖形模具（圓形，橢圓形，正方形）。
3．吃點心時，引導幼兒觀察餅乾的形狀、花紋。
4．各種形狀的餅乾及字卡（正方形、圓形、橢圓形）。
活動過程：
一、匯入
師出示布偶
“今天，是小熊的生日，想邀請我們小朋友一起去參加，高興嗎？”
“小熊最喜歡吃餅乾了，老師給它準備了一盒，小朋友想不想也來做些餅乾送給小熊？
二、說餅乾
1．問：你想做什麼形狀的餅乾？
幼兒說（圓形、正方形、三角形……）
師出示各種形狀的餅乾和漢字（如： 橢圓形）
2．師：這些餅乾上有各種各樣的花紋，老師這裡有一塊餅乾也有花紋，你吃過的餅乾有花紋嗎？
問：你吃的餅乾上的花紋是什麼樣子的？
幼兒說，幼兒教案《美術教案－好吃的餅乾》。
三、師示範
師：老師先來做一塊餅乾給小朋友看，好嗎？
A． 先把橡皮泥用力捏一捏，搓一搓，搓成圓形。
B． 把團好的橡皮泥放在桌上壓扁。
C． 在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜歡的形狀，再用幾何圖形將多餘的橡皮泥切割下來。
D． 用印花工具在幾何圖形上印上自己喜歡的花紋，這樣一塊餅乾就做好了，把做好的餅乾放在點心盆裡面。
四．幼兒操作
1．師放背景音樂
2．幼兒操作，師做巡迴指導。
3．請各組將餅乾放到前面的桌上。
4．師：“現在，小熊要來選餅乾了……”
師以小熊的口吻選餅乾，評價餅乾。
五．結束
師：謝謝小朋友們的餅乾，你們真能幹，這些餅乾我一個人吃不掉的，你們一起來吃，好嗎？
請幼兒先去洗手，再來吃餅乾。
小班教案《餅乾》3
活動目標
1、複習對圓形、正方形、三角形的認識，初步學習根據形狀、顏色進行正確的配對和分類。
2、通過活動促進幼兒思維發展。
活動準備
1、幼兒人手一隻小籃子，內有紅、黃、綠色的圓形、三角形、正方形圖形片共9片。
2、貼有標記的餅乾盤每組12只。
3、教具同上1，另準備黃色正方形標記牌一張，綠色三角形標記牌一張，小貓頭飾3~5只。
4、將幼兒按能力強弱分為紅花組、綠花組、黃花組。
5、平時吃小點心的時候引導幼兒觀察過各種形狀的餅乾。
活動過程
1、引導幼兒觀察自己的小籃子。
師：我們每個人都有一籃子餅乾，我們一看有些什麼樣的餅乾。
請幼兒用語言來描述一下自己的餅乾，注意對顏色和形狀的表述。
2、集體活動：分餅乾。
(1)按顏色分。教師拿起一片餅乾，讓幼兒說說應該放在哪個盤子裡?為什麼?然後幼兒往每個盤子裡送一片餅乾。
(教師巡迴觀察指導，個別糾正。)
(2)按形狀分。收起分過的餅乾盤，出現有形狀標記的餅乾盤。請幼兒將剩下的餅乾按標記都分掉，請一幼兒到前面同時分。分好後檢查一下是否分對，分錯的重新分。
3、遊戲活動：買餅乾。
(1)進入遊戲情境：小貓開了一個餅乾商店，正要進貨，我們幫它把餅乾送過去好嗎?
(教師帶領幼兒將餅乾盤搬到矮櫃上排好，作為商店。)
(2)請3~5位幼兒戴上小貓的頭飾做營業員：小貓餅乾商店開張啦!歡迎小朋友們來買餅乾!
①黃花組：出示黃色正方形標記牌，請黃花組的幼兒去買。買好後教師檢查一下是否正確，錯誤的重買。
②綠花組：將綠色三角形標記牌出示兩秒鐘後藏起來，讓綠花組的幼兒去買。買好後請兩位能力強的幼兒去檢查。
③紅花組：請幼兒先講一講自己要買什麼樣的餅乾，買完後互相檢查，並說一說自己買的是什麼樣的餅乾。
4、結束活動。
請幼兒聞一聞、嘗一嘗餅乾的味道。
延伸活動：
將活動材料加入區域遊戲或數學角遊戲，使幼兒的相關知識獲得練習和鞏固，同時鼓勵能力強的幼兒主動去幫助能力弱的幼兒。
小班教案《餅乾》4
活動設計背景
在生活中，小班孩子對吃的玩的特別感興趣。為此，我們以興趣為出發點，巧妙地把教育目標蘊含其中，讓孩子在生活化的活動中獲得有益的發展。
活動目標
1、通過各種器官來感知餅乾的形狀。
2、能按形狀進行分類。
3、初步感知3以內數量關係。
4、培養幼兒動手操作的能力。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
教學重點、難點
重點：感知餅乾的形狀並能按其特點分類。
難點：學會用感官感知﹑體驗每一個事物。養成喜歡動手操作善於動腦的習慣。
活動準備
餅乾若干﹑手洗乾淨﹑橡皮泥﹑每組一個圓形﹑三角形﹑﹑正方形的盒子
活動過程
1、《 餅乾歌 》音樂 ，出示神祕袋猜禮物激發幼兒興趣。
師：今天老師帶來一個神祕袋，裡面有一樣好吃的東西，請一個小朋友來摸一摸，猜一猜是什麼？（把餅乾按組分給大家）
2、 讓幼兒自由觀察餅乾。
師：請幼兒看看自己盤子裡的餅乾是什麼樣子的？
幼：有圓形的，有三角形的，有正方形的。！出自：屈老、師！
師：我這有3個不同盒子，他們是餅乾寶寶的家，請小朋友幫助餅乾寶寶找到自己的家，記住餅乾寶寶的形狀和他的家是一樣的。
幼兒分組進行，教師指導。
3、 請幼兒從餐盤中選一塊餅乾，用感官體驗。
師：餅乾寶寶都回到了自己的家，他們很高興…（敲門聲）誰呀？我們找一找。（找到事先藏到桌子裡面的盤子和餅乾）
師：餅乾寶寶又來找我們玩了，我們看看出來了幾塊餅乾寶寶？
幼：3塊。
師：每組有幾位小朋友呢？
幼：3位。
師：請你們每人拿一塊餅乾，摸一摸有什麼感覺？
幼：…
師：摸上去是粗糙的。那你聞一聞有什麼味道？
幼：香香的。
師：那麼你咬一口是什麼味道？
幼：…、、
師：餅乾哪去了？變沒了，你吃的是麼形狀的餅乾？
4、 活動延伸
將橡皮你放在活動區，指導幼兒做出自己喜歡的形狀的餅乾。
小班教案《餅乾》5
教學意圖：
餅乾是小朋友非常熟悉的，也非常的喜歡吃。的休閒食品，其香香甜甜的味道、鬆鬆脆脆的口感以及可愛多變的形狀讓孩子們愛不釋手。為此設計了此次活動《朋友夾心餅乾》。讓孩子們在做一做、玩一玩、嘗一嘗的過程中，豐富對餅乾特點、口感的認知經驗，獲得直接的感受和體驗，利用“朋友夾心餅乾”潛移默化地培養孩子良好的品質。
教學目標：
1、培養幼兒的`觀察力。
2、通過肢體動作體驗與好朋友的親密互動。
教學準備：
小花 麵包 果醬 勺子 小盤 餐巾紙。
教學過程：
一、匯入活動——花朵找朋友
師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什麼哭了？
幼兒：他沒有好朋友
師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友
二、請小朋友一人找一朵自己喜歡的小花
放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友（一模一樣兩個花朵是好朋友）
三、讓孩子把花朵送回家
四、請小朋友說一說自己有沒有好朋友？（有）最喜歡和好朋友做什麼？
1、喜歡和好朋友一起玩玩具。
2、喜歡和好朋友一起看書。
3、喜歡和好朋友一起跳繩......
五、遊戲：好朋友我喜歡你
1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好朋友說。
2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個親密的的動作（擁抱）。
六、小朋友吃過 夾心餅乾
吃過——有奶油的——有夾心的。
吃起來甜甜的。
七、讓幼兒欣賞兒歌：
小小餅乾準備好，中間夾層甜甜醬。
點點頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心。
好朋友夾心餅乾做好了。
八、遊戲：讓幼兒去找自己的好朋友面對面做餅乾
聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅乾。
活動延伸：
讓幼兒自己動手製作夾心餅乾，結束活動。
教學反思：
設計比較合理，進行也比較順利。活動中，幼兒都能積極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物並一同品嚐的樂趣。
不足之處：
餅乾與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動一定會更加吸引幼兒。
小班教案《餅乾》6
活動目標：
1、願意參與數學遊戲，感受生活中的數學.。
2、能夠根據圖形的特徵從不同的圖形中找到相應圖形。
活動準備：
物質準備：ppt 各形狀餅乾 圖形
經驗準備：前期對圓形，三角形，長方形有一定認識。
活動重點：
感知圖形的特徵
活動難點：
能夠用語言描述出圖形所帶給自己的感受。
活動過程：
1、情景遊戲引入內容。
"小朋友們大家好！我是米菲兔，這個週末是個好天氣，我們準備去郊遊！郊遊要帶很多的好吃的對不對？""你能陪我一起去超市把好吃的買回來麼？~"
2、回憶，鞏固長方形外部特徵"我們來想一下，爸爸想吃的是什麼好吃的？""爸爸想吃的長方形餅乾是什麼樣的？"請你找到長方形的圖形寶寶摸一摸，然後告訴我。
幫助幼兒更加直觀的感受圖形特徵，並用幼兒的語言進行描述。
點選，ppt，對幼兒的答案進行驗證。
3、回憶，鞏固圓形外部特徵"我們來想一下，媽媽想吃的是什麼好吃的？""媽媽想吃的圓形火腿是什麼樣的？"請你找到圓形的圖形寶寶摸一摸，然後告訴我。
幫助幼兒更加直觀的感受圖形特徵，並用幼兒的語言進行描述。
點選，ppt，對幼兒的答案進行驗證。
4、 回憶，鞏固三角形外部特徵"我米菲兔想吃的是什麼好吃的？你還記的麼？"它長的什麼樣子？
請你找到三角形的圖形寶寶摸一摸，然後告訴我。
幫助幼兒更加直觀的感受圖形特徵，並用幼兒的語言進行描述。
點選，ppt，對幼兒的答案進行驗證。
5、活動結束，課件播放"你們可真是太棒了，謝謝你們的幫忙，買到了所有要吃的好吃的，為了感謝你們，我也給你們準備了一些好吃的，就藏在你們的身邊，快去找找看！並說一說，他是什麼形狀的。"幫助幼兒在吃一吃嘗一嘗的過程中，再次鞏固對圖形的認知與正確命名。
小班教案《餅乾》7
教學活動目標：
1. 通過對餅乾的觀察，幼兒會用揉一揉，團一團的方法制作餅乾。
2. 幼兒會使用輔助工具製作餅乾。
3. 體驗泥工帶給的樂趣。
活動準備;
橡皮泥每人一塊、各種豆子、音樂(兔氣揚眉)、扮演小兔者(選大班幼兒)、小兔服飾、圓形模具。
活動過程：
1. 導課：
導課語;小朋友，今天有隻小動物來到我們小班，我們一起看看是誰?
@《兔氣揚眉》音樂響起，兩隻著裝小兔蹦跳入場。
兔;小朋友，大家好!我們是可愛的小白兔，今天是我們的生日，邀請小朋友們來參加我們的生日宴會。我們在家等你們哦!
@小兔隨音樂退場!
師：小朋友，是哪隻小動物呀?
它們來做什麼?
小朋友們想不想去?
@(幼兒一一回答)
師; 小朋友，那我們準備什麼禮物送給小兔呢?
小兔退場前告訴老師想吃餅乾哦!
@幼兒發表自己的見解，引導幼兒送禮物-----餅乾!
師：那我們親手做餅乾好不好?(幼兒回答)
2 . 出示實物-----餅乾!幼兒觀察，然後各抒己見!
師：小朋友們!餅乾是什麼樣子?我們一起觀察看看!
@幼兒觀察並回答!幼：老師帶來的餅乾是夾心餅乾，樣子也不一樣，有的有芝麻，我吃過!
師：那小朋友看看它們都有一個共同的特點：小朋友看是什麼?
引導幼兒說出都是扁的!
師：那我們一起做做吧!
3..發放橡皮泥、圓形模具、各種豆子!
(1) 引導幼兒將桌上的橡皮泥揉一揉然後壓扁。
(2) 使用模具套出形狀使其變的美觀!
(3) 用豆子做餅乾上的花紋!
(以上步驟個別幼兒需教師幫忙指導完成!)
4. 幼兒彼此觀看自己的作品!對優秀作品進行表揚!
5.參加小兔生日宴會!
師：小朋友，現在我們去參加小兔的生日吧!(帶上自己的作品，送給小兔)
兔; 小朋友送我的餅乾太喜歡了，我好開心，邀請大家跳舞吧!
(兔氣揚眉音樂響起，幼兒與小兔一起歡樂舞蹈)
6.教師小結：總結制作餅乾的方法!
7.活動延伸：小朋友們真不錯!都會自己製作餅乾!回家為自己的爸爸媽媽也做一做吧!
小班教案《餅乾》8
活動目標：
1、通過觀察、品嚐，用語言描述餅乾的主要特徵。
2、在愉快的氣氛中看看、吃吃餅乾，嘗試用簡短的語言講述餅乾的變化。
活動準備：
各種餅乾、托盤、餅乾歌、製作餅乾的PPT
活動過程：
一、出示餅乾，引起幼兒興趣，感知理解講述物件。
1、師幼隨《餅乾歌》的律動入場，找椅子圍坐
2、教師：今天老師給寶寶們帶來了一樣好吃的東西（搖一搖）猜猜是什麼？
3、教師：你喜歡吃什麼樣的餅乾？
二、感知餅乾，根據已有知識經驗進行講述
1、感知不同形狀的餅乾。
教師出示1-2種形狀不一樣的餅乾，提問：這是什麼形狀的餅乾？你還吃過什麼形狀的餅乾？
2、感知不同顏色的餅乾。
教師：出示形狀一樣，顏色不一樣的餅乾。它們有什麼不一樣？你還吃過什麼顏色的餅乾？
3、感知不同味道的餅乾。
教師：餅乾的顏色不一樣，形狀不一樣，那味道一樣嗎？老師請小朋友品嚐一下不同的餅乾，然後說一說，你吃的是什麼味道的餅乾？
4、總結：餅乾的形狀有------顏色有--------味道有--------
三、引進新經驗，餅乾變變變，激發想象。
1、播放餅乾製作的PPT提供幼兒新經驗。
2、個別幼兒品嚐餅乾，邊品嚐邊引導幼兒說出餅乾的變化
教師：誰想來嘗一嘗我的餅乾？引導幼兒在嘗的過程中發現餅乾的變化，說出“啊嗚一口，餅乾像------”
3、品嚐餅乾播放《餅乾歌》幼兒隨著音樂一起動一動
四、鞏固和遷移新的經驗
教師：我們生活中除了餅乾的形狀、顏色、味道不一樣，還有哪些東西的形狀、顏色、味道不一樣呢？回家和爸爸媽 媽一起找一找好嗎？
小班教案《餅乾》9
活動目標
1、體會泥工活動的快樂。
2、能運用捏、搓等技巧，發展動手操作能力。
3、學習使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅乾。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
5、激發了幼兒對餅乾好奇心和探究慾望。
教學重點、難點
重點：能運用捏、搓等技巧，發展動手操作能力。
難點：學習使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅乾。
活動準備
1、為每個幼兒準備了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。
2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂
活動過程
第一部分：情景表演匯入活動。
請另外一個老師扮演兔媽媽，我扮演羊媽媽，小朋友扮演兔寶寶。
兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客，羊媽媽用好吃的餅乾招待了兔寶寶。在吃餅乾過程中，羊媽媽引導寶寶觀察餅乾上有什麼？餅乾好不好吃？激發兔寶寶要學習做餅乾的興趣。
（引導幼兒去別人家做客要有禮貌，學習使用禮貌用語。）
第二部分：羊媽媽示範如何使用工具製作餅乾，兔寶寶觀察並模仿做動作。
首先我介紹了做餅乾的材料。接著我示範瞭如何製作餅乾並讓孩子們跟我一起邊說邊做捏、搓的動作。接著我引導幼兒觀察，用什麼將橡皮泥壓平？怎麼使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅乾？又是用什麼東西給餅乾印上花紋的？在這個環節裡，我重點講解了如何使用模具做出不同的餅乾。
第三部分：兔寶寶自己學做餅乾，羊媽媽和兔媽媽一起指導。（放音樂）
在指導的過程中引導兔寶寶還可以做各種顏色的餅乾，印花的時候不要太用力，注意桌面衛生。兔寶寶幫羊媽媽收拾好做餅乾用的材料。洗手，活動結束。
教學反思
我覺得自己用情境表演匯入活動是非常成功的，這種角色遊戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣。另外，我精心準備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了很多有趣的餅乾，發展了幼兒的動手操作能力。
小班教案《餅乾》10
一、活動目標：
1、幼兒能用重疊法比較兩組物體的多少。
2、能找出一組物體多出的部分，並從左至右擺放物體。
3、幼兒喜歡參與數學活動，並能從中得到快樂。
二、活動準備：
1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。
2、圖片：小熊4個，餅乾 3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。
三、活動過程：
l、問題倒入：出示圖片小熊和餅乾，師：我們給小熊分餅乾吃，1只小熊只能分1個餅乾，小朋友看看，是小熊多，還是餅乾多?
師：“你是怎麼知道的?”
教師在黑板上示範：將小熊卡片逐個放在黑板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放小熊卡片的，(手的動作從左至右)然後將餅乾逐個放在小熊上面，每放—個，說一聲：“給你一個餅乾。”並讓幼兒注意教師手動作的方向，師：小熊和餅乾哪個多，哪個少?請把多餘的拿出來。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多?。教案來.自:大;考吧幼.師網，然後逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少?將多的拿出來給大家看。
注：教師再提問問題的時候，要鼓勵幼兒參與回答，並及時表揚表現積極的幼兒。
3、遊戲：貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每隻貓迅速抓住一隻老鼠，然後說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。
注意：貓和老鼠只能在各自的圈內活動;重新玩遊戲時老鼠比貓多一隻。
四、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行操作的同時，感受到數學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對數學活動的興趣。
小班教案《餅乾》11
活動目標：
1、 進一步感知3以內的數量，並按量的多少把物體歸類。
2、 發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
3、 樂意參加點數活動，大膽判斷物體的數量是否一樣多。
4、 發展幼兒邏輯思維能力。
活動過程：
1、複習感知3以內的的數量。
遊戲：按數量指令，點數不同顏色的小餅乾。
（評析：孩子有正確辨別紅、黃、藍、綠顏色的經驗。我分別以不同布偶小動物的口吻，讓孩子分別按不同小動物喜歡的顏色找相應數量的“餅乾”，能較好激發孩子的操作興趣，大多數孩子都能正確找出相應顏色相應數量的“小餅乾”。）
2、學習判斷數目的多少，並按量歸類。
（1） 出示貼有數字的大嘴小動物分類盒，提出，按數量“喂小動物吃餅乾”的操作要求。
（2）讓幼兒找出相同數量，不同形狀的各種小餅乾，擺在桌面上。
（3）幼兒按數量給小動物喂不同形狀的餅乾。
（評析：讓孩子找出同樣數量不同形狀的餅乾，主要讓幼兒感知數量是不受物體形狀等因素影響的；把按數量找出的餅乾擺在桌面上，目的是可以檢驗幼兒是否掌握；喂餅乾的操作遊戲，幼兒喜歡，但具體喂小動物時，一些幼兒出現沒有按要求的數量喂，而是隨意，只是感受餵動物的興趣中。）
3、小結幼兒的學習情況。
4、延伸活動：利用幼兒用書，完成“小兔種菜”操作練習。
反思：
結合學習目標，活動採取小班孩子喜歡小動物的共同愛好，分別利用布偶動物，以擬人化的口吻引導孩子循序漸進的進行操作遊戲，通過點數“餅乾”和“喂餅乾”的過程，幫助孩子在遊戲的操作過程中，直觀感知數量的多少。把餅乾擺在桌面上的環節，可以讓老師快速直接驗證孩子掌握數量的情況；但對於在“喂小動物”環節中，一些孩子沒有按數量喂，而是興趣在不停的“喂”，尊重這些孩子的興趣，對於按數量歸類的掌握，可以通過不同形式的延伸活動，幫助他們鞏固掌握。
小班教案《餅乾》12
活動目標
1.感知餅乾的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。
2.自制夾心餅乾，體會與朋友互贈禮物並一同品嚐的樂趣。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.引發幼兒學習圖形的興趣。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備
1.事先告訴幼兒要製作餅乾送給好朋友，請幼兒帶兩塊一樣的餅乾來園。
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。
活動過程
1.觀察餅乾。
你們的餅乾真多呀，它們一樣嗎?
你的餅乾像什麼?(像太陽、像屋頂、像本小書等)
請幼兒聞一聞餅乾的氣味。
教師出示兩塊一樣的餅乾。餅乾也有它的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最後輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅乾”了。
2.製作好朋友夾心餅乾。
認識各種醬料，教師示範：用小勺舀出醬料均勻地塗在一塊餅乾上，然後與另一塊餅乾合攏。
配合念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心!好朋友餅乾做成了!”
幼兒選擇喜歡的醬料進行製作。
3.分享活動。
將自制的“好朋友夾心餅乾”和好朋友互贈品嚐。
好吃嗎?哪個好朋友送給你的?
活動建議
1.餅乾的外形是幼兒能直接感知的，他們在配對、比較的過程中獲得了有關圖形的初步認識。與朋友互贈餅乾體現了社會性要求。
2.可根據當地的實際情況提供材料，甜麵醬、花生醬、芝麻醬等較容易準備，有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的製作興趣。醬料不宜太稀，要宜於塗抹。
3.如果幼兒人數較多，建議醬料分多盒盛裝，避免幼兒操作時擁擠。
活動反思
在整個學習過程中孩子們面對夾心餅乾、有趣的長方體、正方體、圓柱體、稜角學具時所流露出的是滿心的愉悅，對數學充滿了興趣。
小班教案《餅乾》13
活動目標：
1知道餅乾的種類，形狀很多，能按形狀對物體進行分類。
2會用視覺、觸覺等感官感知餅乾的形狀。
3樂於講述自己的發現給小朋友聽。
活動準備：
1餅乾（圓形、方形餅乾的小包裝），食品盤子5"6個。
2幾何圖形片若干，小盤子若干（每個盤子裡有3"4個幾何圖形片），瓶子娃娃（雪碧瓶子製作的瓶娃娃，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的）若干。
3活動前組織幼兒將手洗淨。
活動過程：
1認認、嚐嚐餅乾。
（1）教師出示有小包裝餅乾的盤子：請每個小朋友拿一袋餅乾，摸一摸、猜一猜裡面是什麼東西？
（2）教師：餅乾寶寶真多呀！看看餅乾寶寶長得一樣嗎？（幼兒開啟小包裝餅乾，仔細觀察。）
（3）請幼兒說說自己的發現：餅乾有各種各樣的，有大的，有小的；有圓形，有方形；有不同顏色；有的上面還有花……
（4）教師：聞一聞餅乾香不香？嘗一嘗餅乾是什麼味道的？餅乾吃在嘴巴里有什麼變化？
2瓶寶寶來作客，幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。
老師出示瓶寶寶：我們班來了許多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什麼地方不一樣？（引導幼兒觀察瓶寶寶，發現瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的。）
3瓶寶寶吃“餅乾”，按形狀分圖形片。
（1）觀察“餅乾”。教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了， 我們一起餵它們吃“餅乾”吧！這是瓶寶寶吃的“餅乾”，看看有些什麼樣的“餅乾”？（幼兒觀察、發現“餅乾”有圓形的，還有三角形和正方形的。）
（2）喂瓶寶寶吃“餅乾”。教師：這麼多的瓶寶寶要吃什麼形狀的“餅乾”呢？
（3）幼兒根據瓶寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅乾”。幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃“**”餅乾。
（4）幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅乾，根據瓶寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相應形狀的“餅乾”。（幼兒把小盤子裡各種形狀的“餅乾”喂完）
活動延伸：
在家裡和爸爸、媽媽做分餅乾、嘗餅乾的遊戲。
小班教案《餅乾》14
幼兒園小班數學教案：
寶寶餅乾屋
有益的學習經驗：
一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特徵。
二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。
三、體驗勞動和工作的快樂。
四、引發幼兒學習圖形的興趣。
五、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動準備：
電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。
實物圖形餅乾：
拱形門、貨架、貨筐;大嘴動物頭;圍裙。
活動過程：
一、做個餅乾屋小員工。談話引入情景，激發幼兒的遊戲興趣。
二、開心分餅乾。
1、按形狀分類。
(1)觀看採購員到餅乾批發市場上貨的錄影。
(2)明確第一項工作任務---請小員工將餅乾按形狀進行分類。感受分類的樂趣。
(3)師生共同檢查按形狀分類的結果，體驗初獲成功的喜悅。
2、按顏色及形狀分類。
(1)接到訂購電話，明確第二項工作任務。
(2)看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。，大班—紅色包裝的圓形餅乾中班—黃色包裝的正方形餅乾小班—綠色包裝的長方形餅乾託班—藍色包裝的三角形餅乾
(3)師生共同檢查按餅乾的形狀及顏色進行分類的結果。
3、遊戲《我餵動物吃餅乾》。請小員工根據動物嘴巴的不同形狀喂相應的餅乾。
三、神祕禮物。
請小員工們摸一摸神祕袋裡的禮物，並說出它的形狀。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
小班教案《餅乾》15
教學意圖：
餅乾是小朋友非常熟悉的，也非常的喜歡吃。的休閒食品，其香香甜甜的味道、鬆鬆脆脆的口感以及可愛多變的形狀讓孩子們愛不釋手。為此設計了此次活動《朋友夾心餅乾》。讓孩子們在做一做、玩一玩、嘗一嘗的過程中，豐富對餅乾特點、口感的認知經驗，獲得直接的感受和體驗，利用“朋友夾心餅乾”潛移默化地培養孩子良好的品質。
教學目標：
1、培養幼兒的觀察力。
2、通過肢體動作體驗與好朋友的親密互動。
教學準備：
小花 麵包 果醬 勺子 小盤 餐巾紙。
教學過程：
一、匯入活動——花朵找朋友師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什麼哭了？
幼兒：他沒有好朋友師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友
二、請小朋友一人找一朵自己喜歡的小花放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友（一模一樣兩個花朵是好朋友）
三、讓孩子把花朵送回家
四、請小朋友說一說自己有沒有好朋友？（有）最喜歡和好朋友做什麼？
1、喜歡和好朋友一起玩玩具。
2、喜歡和好朋友一起看書。
3、喜歡和好朋友一起跳繩 。
五、遊戲：
好朋友我喜歡你
1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好朋友說。
2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個親密的的動作（擁抱）。
六、小朋友吃過
夾心餅乾吃過——有奶油的——有夾心的。
吃起來甜甜的。
七、讓幼兒欣賞兒歌：
小小餅乾準備好，中間夾層甜甜醬。
點點頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心。
好朋友夾心餅乾做好了。
八、遊戲：
讓幼兒去找自己的好朋友面對面做餅乾聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅乾。
活動延伸：
讓幼兒自己動手製作夾心餅乾，結束活動。
教學反思：
設計比較合理，進行也比較順利。活動中，幼兒都能積極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物並一同品嚐的樂趣。
不足之處：
餅乾與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動一定會更加吸引幼兒。
