大班語言活動：《老鼠娶新娘》
一、活動目標：
1、體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相剋相生迴圈往復的有趣現象。
2、自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。
3、感受故事帶來的挑戰與滿足。
二、活動準備：
故事掛圖，太陽、雲、風、牆、老鼠、貓的圖片。音樂《抬花轎》
漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓。
三、活動過程：
（一）、激趣匯入
1、欣賞嗩吶演奏的音樂《抬花轎》
師：聽了這段音樂，你有什麼感覺！
師：放這樣的音樂，一定是有什麼喜事發生。
2、引發對故事的想象（出示花轎）
師：這是什麼，它是做什麼用的？（這是花轎，是新娘結婚時要做的，今天的新娘會是誰呢？）
師：哦，新娘是老鼠姑娘美叮噹，她可是老鼠村村長的女兒。有新娘就會有新郎，村長要給美叮噹找一個全世界最強的新娘，你們幫美叮噹選選，它可以找誰做自己最強的新郎？
（二）、欣賞理解
1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事
美叮噹會找到怎樣的新郎，老鼠村裡發生了什麼事呢？我們一起來聽故事：
2.理解事物之間的強弱關係
師：孩子們，老村長找到世界上最強的新郎了嗎？它去找了哪些新郎啊？
（幼兒說，教師放圖片）
師：儘管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什麼？（出現漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）
3、討論：你有沒有最強的地方，想一想，待會兒每個孩子來說一說。你還要記住朋友們的長處，看誰記得最多，這也是你強的地方哦！（這裡是為了讓幼兒關注自己的同伴，並學會傾聽，對幼兒來說，這是對其習慣和心理的挑戰。）
·鼓勵幼兒自信地說
·請幼兒記住自己朋友的長處。
你有什麼不強的地方嗎？
你想變得很強嗎？怎麼辦？（如果說不出：）
（三）遊戲感受
1、講述故事結尾
師：美叮噹找不到世界上最強的新郎，怎麼辦？
在故事中，一直有一個勇敢、機靈的老鼠伴隨著村長、美叮噹，是誰？
師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（繼續講述故事的結尾）瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮噹嫁給了老鼠阿郞。
2、遊戲：抬花轎
師：辦喜事真開心，我們也去慶祝它們，來帶上禮物，拍著手，聽著音樂我們一起走。
童謠
老鼠女兒美叮噹，想找女婿比貓強，
太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給雲，
雲不行，嫁給風，風不行，嫁給牆，
牆不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。
教學反思：
一、多媒體的運用，完美呈現故事內容
《老鼠娶新娘》活動設計上不同於傳統的故事教學，我以故事為載體，通過音樂、課件呈現故事內容，讓孩子直觀的`觀察、理解故事內容和內涵。同時讓孩子在思考、
二、以整合的理念，使孩子有效地學習。《綱要》中指出：“各領域的內容要有機聯絡，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育於生活、遊戲之中。”在整個活動中，我綜合了語言、社會、音樂三大領域，從聽一聽，看一看，說一說，愛一愛，想一想，找一找，問一問，玩一玩中學會客觀地看待自己和別人的長短處。
三、教會幼兒正確的認識自己和他人。在第二環節中“想一想他人的長處”中我讓孩子聽完每個孩子的長處之後，說他人的長處，看是在侷限幼兒的思維，其實只是作為拋磚引玉，這個活動的背景就是因為發現平時孩子只挑剔別人的短處，似乎看不到同伴的長處。通過這個活動，希望讓孩子正確的認識自己和他人。
四、形成師幼間的互動。在說說“我的長處”及“我的短處”的環節中，我說了自己的長處和短處，再讓孩子說說他們的長短處，形成幼兒和執教老師之間的師幼互動；在第二環節中的“問一問”讓孩子去問問聽課老師的長短處又形成了第二輪的師幼互動。在活動組織過程中，幼兒沒有拘束的表現方式，充分地體現幼兒自主，真實的個性表達。
五、鼓勵幼兒大膽的表達。幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的。在活動中，我注重發揮幼兒主體地位，給幼兒創設了良好的語言表述機會，鼓勵幼兒大膽的進行表達。如“說一說：我的長處”、
“問一問：下面的老師有沒有他的長處和短處呢？”從而使幼兒表現出積極、踴躍的情緒及強烈的表達慾望，收到良好的效果。
