蘇少版2年級音樂（下）第一單元教案 春來了
在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家收集的蘇少版2年級音樂（下）第一單元教案 春來了，僅供參考，大家一起來看看吧。
第一單元：春來了
教材分析：
“一年之計在於春”。本單元圍繞“春”的主題，引導同學們在聽賞中感受春天，歌唱中體驗春天，活動中表現春天，生活中熱愛春天。通過音樂，抒發對春的喜愛，對美好時光的珍惜。
本單元的學習具有比較性。學唱歌曲《報春》《春天的小河》和欣賞《杜鵑圓舞曲》《春曉》，在比較中把握三拍子與四拍子的特點，展現音樂表現春天的多彩韻律。兩首《春曉》歌曲題材、內容不同，但音樂的情緒、風格迥異，啟發了對“春”不同的感悟與理解。我的創編“森林音樂會”是一個綜合性的創造活動，讓學生利用生活中的聽覺積累，用音樂的方式表現，既活躍了創造性思維，也培養了學生的合作意識，激發了孩子們熱愛生活、熱愛自然的積極情感。本單元還將鞏固mi、sol、la音高，學習re融入歌曲《春天的小河》學習中，體現“以音樂為載體，在感性積累和認知的基礎上識讀樂譜”的要求。
教學目標：
1.積極參與音樂活動，能結合自己的生活體驗，感受音樂中的春天，樂於表達對音樂、對春天的喜愛。
2.欣賞《杜鵑圓舞曲》，感受樂曲歡快、活躍的情緒和不同樂器音色的特點，能嘗試設計符合樂曲風格特點的動作，並隨樂曲段落的變化律動。
3.在教師的引導下比較欣賞兩首《春曉》，能嘗試用自己的方式表達對歌曲速度、情緒、內容、演唱形式的感受。
4.能用自然、優美的聲音，熟練地演唱《報春》和《春天的小河》，較好地表現三拍子和四拍子的韻律，感受歌曲明朗、活潑的情緒。
5.在“我的創編——森林音樂會”中模仿生活中的聲音，嘗試進行多聲部的聲音配合，感受豐富的音響效果，具有較好的.節拍、節奏感。
6.結合學唱《春天的小河》，通過演奏鋁板琴，藉助手勢、跟琴模唱唱名等方式，鞏固mi、sol、la的音高感，並認識re的唱名、簡譜、五線譜記譜法和位置。
教學重點：
1.用自然、優美的聲音，熟練地演唱《報春》和《春天的小河》，較好地表現三拍子和四拍子的韻律，感受歌曲明朗、活潑的情緒。
2.鞏固mi、sol、la的音高感，並認識re的唱名、簡譜、五線譜記譜法和位置。
教學難點：
嘗試進行多聲部的聲音配合，感受豐富的音響效果，具有較好的節拍、節奏感。
課時安排：3課時
課題：報春
教學內容：
1．學唱歌曲《報春》
2．讀譜知識：3／4拍及三拍子指揮圖式。
3.聽《杜鵑圓舞曲》
教學目標:
情感態度與價值觀：
體驗春天帶來的喜悅，培養學生熱愛大自然、維護大自然的情感。
知識與技能：
1.用輕盈、有彈性的聲音，清晰的咬字吐字演唱歌曲。
2.用動作表現3／4拍的強弱規律。
過程與方法：
1．正確運用連音和斷音的方法有感情地演唱歌曲，創造性地表現歌曲。
2．發現、認識、感受、理解、掌握和運用3／4拍和創新的運用強弱規律。
教學重點：
有感情的演唱歌曲。
教學難點：
創新運用3／4拍的強弱規律。
教學準備：
鋼琴、多媒體、打擊樂器。
教學過程：
課前戲曲欣賞及學唱
1.簡單介紹黃梅戲
2.欣賞黃梅戲《打豬草》選段《對花》
一、聆聽、律動。
學生聆聽歌曲《小燕子》邊做動作邊走進教室。
師：這首歌唱了哪個季節？
生：春天。
師：你們喜歡春天嗎?為什麼？你們說一說你們心目中的春天。
二、創設情境匯入新課
師：你們心目中的春天可真美啊！是啊，春天柳樹綠了，燕子飛回來了，小草偷偷地鑽出來了，快聽！是誰又在報春呢？
教師出示前兩小節詞譜模仿布穀鳥的叫聲，讓學生了解谷鳥是春天的使者，也叫它報春鳥。引導學生知道燕子、青蛙等許多小動物也都是春天的使者，並讓學生要維護我們的動物朋友。
師邊唱邊彈：布穀！布穀！
師：誰能模仿？
生模仿，教師指導斷音處的演唱方法和空拍的正確演唱。
師：春天來了，布穀鳥終於可以自由飛翔了，它們的心情是怎樣的啊？
生：快樂、喜悅
師：所以，這裡我們唱的短促活潑。
生模仿唱。5 3 0︱5 3 0︱
三、讀譜知識:3／4拍及強弱規律
1．同學們，我們以前學過2／4拍，現在大家看看《報春》這首曲子的拍號，板書：3／4拍含義
2．請同學們自己根據2／4拍的知識得出3／4拍讀法和含義。以4分音符為一拍，每小節有3拍。
教師鼓勵學生自主學習，並用鼓勵性語言評價學生。
3．教師講解3／4拍的強弱規律。第一拍拍手、第二三拍拍腿。還能用什麼方法表現？生自由創新發揮。
四、學習新歌《報春》
1．教師聲情並茂地範唱
邊唱邊帶領學生用不同動作表現3／4拍的強弱規律。
2．多媒體播放歌曲
（1）布穀鳥來到森林裡，小朋友們聽到布穀鳥的歌聲很高興，並唱起了歌（用“la”哼唱歌曲旋律）。
（2）布穀鳥又飛到田野，喚醒了小草，小草也唱起了歌（用“lu”哼唱歌曲旋律）。
3．輕聲跟著老師琴聲演唱歌曲第一段
師：布穀鳥唱起歌來特別輕盈富有彈性、我們學著布穀鳥聲音來演唱歌曲。
4．學生自學二三段，教師指導有感情地演唱
師：老師非常相信大家能夠自學歌曲的二三段，給點時間，請大家試一試！
指導：“春天，春天你快來吧！”說明春天來了嗎？表現了人們怎樣的心情？應該用帶著什麼樣的心情演唱？
師：對，應該帶著急切盼望心情連起來唱，換氣時也要急速換氣。咬字吐字要清晰，用這種方法再唱一遍。
5．完整地有感情地演唱歌曲《報春》。
6．教師鼓勵評價。同學們！為自己的精彩演唱鼓鼓掌吧！
7．三拍子指揮圖式結合歌曲學習
師：同學們把3／4拍的歌曲唱得這麼美，那麼下面就學習它的指揮方法吧！請看黑板上指揮圖式。板書。
8.師生邊唱邊指揮也可分角色演唱、指揮。
五、成長足跡：
1.唱一唱《報春》中的第一、二小節和第九、十小節旋律，說說他們有什麼不同？
第一段旋律表現布穀鳥的快樂，唱的短促活潑
第二段旋律則表現春天的美好，所以抒情連貫。
六、欣賞手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》
1.師：今天，薛老師還帶來了一首樂曲，聽聽是誰在唱歌？（杜鵑鳥）它又是幾拍子的？（三拍子，進一步感受三拍子的韻律）你還能聽出這首樂曲是用什麼樂器演奏的麼？（手風琴）
簡單介紹手風琴並出示圖片。手風琴屬於活簧類樂器。它不僅能夠演奏單聲部的優美旋律，還能演奏多聲部的樂曲，更可以如鋼琴一樣雙手演奏豐富的和聲。手風琴聲音洪大，音色變化豐富，能演奏出多種不同風格的樂曲，可以說手風琴就是一個小型樂隊。
2.分段聆聽。講解每段含義（引子+第一部分+第二部分+第三部分+結束，再現第一部分的音樂）
3.全曲聽，要求小朋友閉上眼睛，身體跟著音樂輕輕晃動，再次感受樂曲旋律。聽到小杜鵑的叫聲做飛的動作或者其他動作。
七、課堂小結
同學們的表現都非常精彩，春天像一首歌，春天像一支舞蹈，春天像一首詩，春天像一幅畫，春天是我們的希望，我們為明天更美麗春天的畫卷而努力吧！
板書設計：
報春
3／4拍的含義，指揮圖式
