一年級音樂春天來了教案

教學目標：

1．能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。

2．通過學唱《春天來了》，熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。認識斷音記號，瞭解斷音記號的唱法。

3．通過看、聽、唱、編等形式的音樂學習過程中，激發學生的學習慾望，發揮學生的創造性，培養學生自主探究，自主學習的能力。

教學重難點：

1、感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊涵的快樂情緒，進一步增進對音樂和生活的熱愛，能熟練演唱歌曲《春天來了》。

2、認識斷音記號，瞭解斷音記號的唱法。

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、歌曲匯入

播放歌曲《布穀》。

老師：這首歌曲好聽嗎？請大家想一想，歌曲歌頌的物件是什麼？歌曲的情緒是怎樣的？ 學生討論後回答。

二、新授歌曲《春天來了》。

1．學生聽範唱，回答問題。老師：請同學們再聽一首歌，你能聽出歌曲的.歌頌物件是什麼？情緒是怎樣的？

2．用“啦”字哼唱全曲。老師：你發現那些地方容易哼錯需要注意的？

3．教授斷音記號

請學生把歌譜完整地唱一遍。

老師：我們一起來唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號，要唱得短促有彈性。舌尖的動作要敏捷輕巧。

4．唱歌詞。老師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來表現呢？學生思考後知道該用有彈性的聲音來唱，再唱一唱。

5．改變速度演唱《春天來了》體會情緒的轉變。老師：同學們的聲音真好聽，我已經聞到了春天的氣息，現在你跟我的琴聲唱一唱體會歌曲的情緒是否發生了變化？用連音法唱。 學生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒，體會情緒，然後討論回答問題。

教師小結：

同學們說的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的物件，我們在唱歌的時候，也可以改變一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來。

6．處理歌曲唱好歌曲。教老師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來唱。 學生指出標有跳音的地方不能連起來唱，

教老師：如果進行一下強弱處理歌曲將會更好聽，唱唱看哪裡強哪裡弱？

7．看書完整的演唱。注意強弱、斷音和連音。

老師：用你的聲音來營造一個美好的春天吧！

二、創編旋律

老師：《春天來了》這首歌同學們唱得的真不錯，春天姐姐非常高興（多媒體出現春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣裡的音符和節奏編支春天的歌，唱給同學們聽一聽嗎？），就從“風兒吹，鳥兒唱”開始編吧！

讓我們先看看花瓣裡的音符和節奏你會讀嗎？

1.（出示課件：花瓣裡的節奏）帶領生讀節奏。

2.你還能用其它不同方式來表現這條節奏，比如拍肩、跺腳。

〈設計意圖：充分體現學生主觀能動性，激發學生髮散性思維。〉

同學們的節奏編得真棒，如果再加上音符，變成好聽的旋律，春天姐姐聽了肯定會很高興，你能把這些音符填寫到我們組合好的節奏中去嗎？

3.（出示課件：花瓣裡的音符）師範唱幾句編好的旋律

4.分小組交流，討論，編完後，一起唱一唱

小組討論（設計意圖）：在小組討論過程中，學生們能拓寬思路，深化認識；提高語言的理解與表達能力，更新思維方式，還能培養他們的合作精神。

老師：讓我們一起來欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學們可真行。這幾條優美動聽的旋律連老師都沒想到。

你看，春天姐姐聽著同學們創作的旋律越來越高興了。（出示課件）

三、全課總結

踏步走出教室，以《春天來了》作為背景音樂。

結語：教案是老師們在教學工作開始前準備好的材料，是用語輔助教學的材料。以上就是小編整理收集的一年級音樂春天來了教案，謝謝閱讀！