國小春天來了音樂教案（精選6篇）

在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的國小春天來了音樂教案（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

國小春天來了音樂教案1

教學目的：

1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹快長高》、《郊遊》表達對大自然的熱愛之情。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

3.認識“0”並能準確地拍擊帶有“0”的節奏。

4.能在學會歌曲後，跟著老師準確地按音高唱唱名。

教學重點：

指導學生富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊遊》。教學難點：按音高唱唱名。

教學方法：

綜合音樂感教學法教學用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。

課時安排：

三課時

第一課時

教學內容：

聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

教學過程 ：

一、組織教學：師生問好

二、創設情景、聆聽歌曲

1、（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導學生齊聲朗讀。

2、教師匯入：同學們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什麼季節嗎？學生很自然地揭題--“春”

3、教師板書《春》，同時多媒體視訊圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴裡過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現在我們面前？”學生根據自己的喜好說幾個動物的名字（老師根據學生所說相應點選畫面）

4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）

5、看到這麼美的春天，小動物會說什麼呢？如果你是小動物，你會對春天說一句什麼呢？（學生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小夥伴一起看看春天）

6、小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復甦的時候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲裡的春天在大自然的哪個角落裡？聽完後用歌詞來告訴老師）

8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現歌詞內容嗎？學生聽歌曲，隨著音樂節奏自由表演

9、設計提問：a、春天在哪裡呀？（學生回答：春天在青翠的山林裡、春天在湖水的倒影裡、春天在小朋友的眼睛裡）

b、你眼睛裡的春天是什麼樣的？（學生回答：桃花開了、柳樹發芽了、小草綠了、燕子飛回來了……）

c、歌曲裡小朋友眼睛裡的春天又是什麼樣的呢？（這裡有紅花，這裡有綠草，還有會唱歌的小黃鸝）

d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學生一邊拍手一邊演唱）

f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這裡有……這裡有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）例如：這裡有藍天，這裡有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……

g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創遍的歌詞，體驗創遍過程中的快樂

10、教師匯入：“春天多美呀，看到這麼美的春天，同學們最想做什麼呢？（唱歌、跳舞、郊遊……） 14、分組活動聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。

三、課堂小結：

看的出同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。

第二課時

教學內容：

表演《小樹快長高》、編創與活動

教學過程：

一、表演《小樹快長高》

1.在完整地聆聽歌曲的基礎上，用聽唱法學唱歌曲。

2.引導學生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什麼?”加深對愛護樹木，保護綠色的認識，增強學生的環保意識。

4將學生分成小組，自編表演動作，然後一組一組地表演給大家看

二、編創與活動?

1.認識(以四分音符為一拍，休止一拍，休止半拍)，不告訴名稱，只讓學生通過節奏拍擊，掌握時值。

2.分小組拍擊歌曲的節奏，通過主動探索式的學習，準確地拍擊歌曲的節奏。

3.視學生的能力情況，發動學生創編帶有“0”的節奏歌謠，使學生有興趣地掌握“0”準確休止的時值。

4.在演唱歌曲時，遇到帶有“ ”樂句，要唱的輕鬆自然，不要因為有八分休止符的出現而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。

三、課堂小結

國小春天來了音樂教案2

教學內容：

聆聽：

1、《嘀哩嘀哩》

2、《春曉》

表演：

1、《大樹媽媽》

2、《郊遊》

編創與活動

教學目的：

1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊遊》表達對大自然的熱愛之情。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

3.認識“0”並能準確地拍擊帶有“0”的節奏。

4.能在學會歌曲後，跟著老師準確地按音高唱唱名。

教學重點：

通過各種音樂活動感受春天的美。

教學難點：

用不同的方式表現以《郊遊》為主題的歌表演。

教學時間：二課時

第一課時

教學內容：

1、學唱歌曲《郊遊》並進行歌表演；

2、聆聽《春曉》；

3、創編與活動。

教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體、課件、配套光碟

教學過程：

一、組織教學

1、播放《郊遊》伴奏音樂，生自由走進教室。

2、師生互唱問好歌

3、坐下

二、春天來了欣賞春景

師：小朋友們，老師從你們漂亮的臉蛋上發現了驚喜的表情，怎麼回事啊？

生：自由發言

師：是啊，教室裡到處都是春天的氣息。桃花盛開，柳樹發芽，“草色遙看近卻無”，“一枝紅杏出牆來”，只要留心，到處都能感受春天的氣息。春雨沙沙下，小溪丁冬響，蜜蜂嗡嗡叫，布穀報春忙，只要留心，到處都能發現動聽的樂曲。

三、春的趣事

師：在這樣美麗的季節，我真想帶著小朋友們去郊遊。誰能來說說郊遊的趣事。

生：討論郊遊的種種趣事。

師：遇到有趣的事情可以怎麼表示呢？

生：自由想象。

師：那我們現在就出發了，請你跟著老師的音樂哼起來吧，老師停下來就表示遇到有趣的事。（自彈自唱《郊遊》）

（適當滲透保護環境教育）

四、郊遊去了

出示《郊遊》歌譜。

師：誰會念這首兒歌誰就能帶領我們去郊遊。

生：選擇自己喜歡的方式念歌詞（有感情或按節奏）

生：念得好的就由他帶領大家邊聽音樂《郊遊》邊律動去郊遊。

師：讓我們試著唱著歌去郊遊。

生：學唱歌曲。

拍手唱——在長音處加進伴奏演唱——表演唱。

根據學生的情況糾正音準、節奏等。

五、演繹春天（聆聽《春曉》）

師：春天的美讓許多古代的詩人也為它讚美。我們一起來欣賞一首唐朝詩人“孟浩然”寫的“潘振聲為他作曲的歌曲。請你閉上眼睛仔細聆聽，彷彿聽到了什麼？ 生：仔細聆聽。交流。

生：跟錄音試唱。

師：如果是你將怎樣來表達對春天的讚美？

生：分小組討論並展示。

演唱組（《小雨沙沙》、《布穀》、《春天在哪裡》）

朗誦組（朗誦描寫春天的詩詞）……

六、課後延伸

師：春天是一幅七彩的畫，春天是一首無言的詩，春天是一曲悠揚的歌，春天是一個講不完的故事。你能向你的身邊的人說說春天，找找春天，唱唱春天，演演春天嗎？

國小春天來了音樂教案3

教學思路：

“關注學生的學習興趣，強調形成積極主動的學習態度，倡導學生主動參與、樂於探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春遊活動為主題的歌曲。教學過程通過歌曲聽辨、唱遊、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復甦的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發學生的學習興趣、激發學生熱愛大自然的熱情。

本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學習活動趣味盎然、高潮迭起。

第一課時：

教學內容：

《春天來了》

教學目標：

1、學生在學習歌曲中，領會生命的可貴，生活的美好，懂得了熱愛自然，熱愛生命，熱愛生活的道理。

2、觀賞春天的圖片，聆聽大自然的聲音，親身感受春天的氣息，把對大自然的感受唱出來

3、學生學會用優美動聽的聲音演唱歌曲《春天來了》，表達對美妙景色的贊

教學重點：

歌唱學習的過程，學生懂得熱愛自然、保護自然、熱愛生活的道理。

教學難點：

學會用優美動聽的聲音演唱隔彎曲，演繹出歌曲情緒。

教學過程：

一、組織教學： 師生問好。

二、組織學生編排座位。

三、新課教學

1、教師語言匯入課題：播放歌曲《春天來了》聽完讓學生用畫筆描繪出歌曲的內容，增強學生對歌曲的理解。

2、節奏朗讀歌詞，主要是解決一字多音的問題。讀的時候同時要注意聲音的漸強漸弱的變化。

3、識譜學唱：老師唱第一句和第三句，學生唱第二句。比較一下，每句有什麼不同。

4、再換過來，老師唱第二句，同學們唱第一和第三句。

5、學唱歌詞，歌唱中感受到下面這樣的旋律時，隨音樂做一種動作。即劃旋律線，感受音樂的旋律走向。比較兩句不同的音樂旋律走向。

6、整首歌曲唱完後，你共做了幾種動作。

7、你感受到整首歌曲中的相同與不同部分，與下面的哪個圖式相吻合。

8、用下面的敲擊樂器為歌曲《春天來了》伴奏，大家一起來創編節奏型。提示A部分與B部分要用不同的樂器，不同的節奏型。

四、課堂小結。

第二課時：

教學內容：

《春天在哪裡》

教學目標：

主動參與音樂活動，尋找春天，感受春天帶給我們的喜悅，通過學習掌握歌曲的知識點。

教學重點：

指導學生用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲。

教學難點：

歌曲的第五六樂句的節奏唱法。

教學過程：

一、複習歌曲《春天來了》

二、學唱歌曲

欣賞範唱：多媒體展示歌曲《春天在哪裡》，請同學們欣賞之後，說說春天都有哪些亮麗的景色？

國小春天來了音樂教案4

年級

國小第四冊

教學內容

歌曲《郊遊》

欣賞《嘀哩嘀哩》

教學目標

1、通過聆聽《嘀哩嘀哩》，演唱《郊遊》表達對大自然的熱愛之情。

2、能在學會歌曲後，跟著老師準確地按音高唱唱名。

3、能用自己喜歡的方式表現歌曲《郊遊》。

課前準備

學生收集關於《春天》的各種作品

設計意圖

話說春天——聆聽歌曲《嘀哩嘀哩》

1、點選課件，播放音樂《嘀哩嘀哩》，迎接學生進教室。

2、與學生一起做拍手遊戲。

3、談話引題：春天在哪裡？大地的景象有什麼變化？

1、聽音樂《嘀哩嘀哩》進教室。

2、隨音樂做拍手遊戲。

3、說說自己對春天的感受。

創設良好的音樂氛圍。

交流師生感情。

從歌曲《嘀哩嘀哩》自然引到春天的話題。

尋找春天——學習歌曲《郊遊》

1、引題：這麼美的春天，你最想做什麼？

2、點選課件，播放歌曲《郊遊》。

問題：郊遊時的心情是怎樣的？說說郊遊時的發現。

4、指導學生理解歌曲內容，有表情朗讀歌詞。

5、再次播放歌曲《郊遊》。

6、指導學生隨鋼琴演唱歌曲。

7、指導學生練習較難的第三、四樂句。

8、指導學生按進行曲速度演唱歌曲。

9、指導學生隨鋼琴唱歌曲旋律。

10、指導學生進行歌曲處理，提示學生從生活經驗去感受。

11、點選歌曲伴奏，用形體動作暗示學生有表情演唱歌曲。

12、指導學生編創歌曲。

1、說說自己在春天裡最想做的事。

2、完整地聆聽歌曲《郊遊》。

3、說說郊遊時的心情與發現。

4、有表情朗讀歌詞。

5、再次聆聽歌曲。

6、隨鋼琴輕聲演唱歌曲。

7、重點練唱第三、四樂句。

8、隨鋼琴按進行曲速度演唱歌曲。

9、隨琴演唱歌曲旋律。

10、根據生活經驗處理歌曲，為歌曲加引子和結束句，以及斷與連的演唱技巧處理。

11、有表情演唱歌曲。

12、根據自己的生活體驗，結合杭州著名景點編創歌曲。

從春天的話題引到學習歌曲《郊遊》。

從聽覺入手，引起學習的興趣。

理解歌曲內容，體驗郊遊時的情感。

為歌曲的學習打好基礎。

歌曲的學習循序漸進，逐步提高要求。

歌曲的處理採用自主形式，讓學生從生活經驗中尋找答案，並對不同的處理方法，通過討論、唱一唱、試一試中選出最佳方案。

貼近學生的生活，注重學生創新能力的培養。

表現春天

1、指導學生根據自己的.特長表現歌曲《郊遊》。

2、巡視學生分組活動情況。

3、評價學生的分組活動和表現。

4、展示學生收集的關於“春天”的作品。

1、分組設計如何表現歌曲《郊遊》。

2、用自己最喜歡的方式，分組表現歌曲《郊遊》。

3、評價同學的表現。

4、展示收集的關於“春天”的作品，並唱一唱、念一念、演一演。

發揮學生的個性，學生可以通過唱、跳、畫、彈等多種形式表現歌曲。

學會正確地評價自己和他人的表現。

感受豐富多彩的藝術作品，體會相同的內容可以有多種的表現形式。

國小春天來了音樂教案5

教學目標

1. 通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊遊》表達對大自然的熱愛之情。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

3.認識“0”並能準確地拍擊帶有“0”的節奏。

教學內容

聆聽《嘀哩嘀哩》

聆聽《春曉》

表演《大樹媽媽》

編創與活動

1.認識“0”(以四分音符為一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學生通過節奏拍擊，掌握時值。

第 一 節 1－1

新學期寄語：

同學們，新的一年開始了，今天每一個同學都精神飽滿，喜氣洋洋，踏著春的腳步，伴著春的歌聲，開始了我們新的生活。同學們，新學期新任務，你有信心做好嗎？好，老師忠心希望你們勇於開拓，敢於進取，在學習中一馬當先，在生活中吉順呈祥。最後，祝願同學們在新的一年裡茁壯成長，像登鸛鵲樓一樣步步高！

複習上冊教材歌曲。

第 二 節 1—2

內 容：1.歌曲 ：《大樹媽媽》.

2. 認識“0”並能準確地拍擊帶有“0”的節奏.

重難點： 通過演唱《大樹媽媽》表達對大自然的熱愛之情。

準 備：琴 錄音機

過 程：

一、組織教學

1 、師生問好

2 、發聲練習

二、新課教學

1、匯入新課

2、聆聽歌曲錄音，感受音樂情緒及歌曲內容

3、學習歌曲，（聽唱法）

4、發現問題，解決問題

5、歌曲處理，歌曲表達了

6、表演歌曲

1）齊唱

2）個別表演

7、背唱歌曲

三、小結；

第三節 2—1

國小春天來了音樂教案6

一、教學目標：

1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。

2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。並能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲，主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往的情感。

4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養熱愛大自然、關注環保的情感。

二、教學重點：

1、能用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2、能感受兩首樂曲的基本情緒，並能用動作（或律動）主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。

三、教學難點：

引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。並能大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛大自然、關注環保的情感。

四、教具準備：

音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等

五、教學方法：

聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、遊戲法、討論法等。

六、教學過程：

【情境匯入】

1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

2．“說說”——

師：同學們，你們知道現在是什麼季節嗎？

生：春天！

師：春天美嗎？

生：美！

師：你們能說說春天有些什麼美麗的景色嗎？（學生自由說出春天的各中景色）

3．“看看”——

師：在美麗春天裡，人們都喜歡去春遊，我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班同學去春遊的相片和一些春天的美景圖）

創設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學生自己去春遊的照片，這樣從貼近學生生活的內容出發，激發學生的學習興趣。學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

【感受體驗】

1．師：春天有那麼多美麗的景色，今天，老師想和同學們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）

2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學生做出相應的動作。

3．師：我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）

4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什麼嗎？（學生自由發言）

5．“聽聽比比”——

師：你們知道《野蜂飛舞》是用什麼樂器演奏的嗎？

生：小提琴。（出示小提琴圖）

師：《郊外去》是用什麼樂器的演奏的？

生：鋼琴。（出示鋼琴圖）（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）學生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導學生用動作、律動來表現音樂的情緒及快慢、強弱對比。

【寓教於樂】

1．師：在春天裡，不僅有優美的景色，還有許多優美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲範唱）

2．學唱歌曲

A．隨範唱拍出歌曲節拍。

B．隨範唱拍出歌曲節奏。

C．按節奏讀歌詞。

D．聽唱歌曲。

3．唱唱創創，鼓勵學生創編動作來表現歌曲。

【課外延伸】

1、師：同學們學會了這首日本歌曲《春天來了》，關於春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天，老師給同學們帶來了另外一段有關春天的音樂，音樂裡有一個動人的故事……（播放動畫片段）

師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林裡的小動物，正是由於她的善良和勇敢，才能使鬆百合在寒冬裡開放。

2、請同學們說說，我們應該怎樣學習她什麼？我們應該怎樣做？（學生自由討論、回答）學唱歌曲的步驟，體現了音樂以“聽”為本的原則，先讓學生多聽，並且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節拍、聽音樂拍節奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。

歌曲學會後，引導學生有創造性地用動作表現歌曲，進一不培養學生的審美情趣。

3、歌曲學習後，動畫片段的欣賞，是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關春天的音樂，並藉故事加以情感的薰陶和環保的教育。

【鼓勵評價】

1．讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現，評出“小明星”。教師發給“小明星”獎章。

2．師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望同學們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。教師根據學生參與音樂活動的態度、積極性，評價以鼓勵為主。

【課後反思】

《春天來了》，是一首旋律流暢、歌詞優美的歌曲。本課教學目標，是要學生在演唱這首歌的同時，體會春天給我們帶來的快樂，備課時我也立刻意識到，這是進行環境保護教育最好的一課。上課時，我先出示一幅大的春景圖片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩綠的樹林、即將融化的殘雪、出洞的小動物等等。然後問：“畫中是什麼季節？你從哪裡得知是春天呢？你喜不喜歡這樣的景色？”讓學生自己找春天，然後用自己的話來描述圖中的景色，表達自己對這幅圖的情感，在朗誦歌詞時，也帶著對春天無比喜愛的情緒。我感覺到孩子們對春天有了直觀、親切的感受。

第2課時

一、教學目標：

1．學生能用歡快、活潑、興奮的情緒，有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。

2．引導學生在演唱歌曲及歌表演中增強對歌曲的理解與表現，啟迪學生的想象力，培養學生的創造力，使學生在音樂創作實踐中感受到音樂的美。

二、教學重點：

有感情地演唱歌曲，通過演唱，使學生喜愛春天，從而表達對大自然的熱愛之情。

三、教學方法：

聽唱法、鼓勵法、啟發法、自主學習法等。

四、教學用具：

錄音機、磁帶、多媒體課件。

五、教學過程：

【組織教學】

1.師生問好

2.老師帶領學生律動

【激興匯入】揭示課題

1．鼓勵學生用多種形式描繪春天（如：背古詩、唱歌、說成語）

2.播放關於春天的畫面，教師做講解，畫面：種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹吐出嫩芽，春筍探出腦袋，一片生機勃勃的景象……，春天是個美麗的季節，白雲悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡。在這麼美麗的春天裡，老師就帶領同學們一起去郊遊！（板書課題）

【寓教於樂】

1．提出倡議，爭當“文明小遊客”（播放背景音樂，學生隨音樂動起來）

師：在去郊遊之前，老師要給同學們提出一點要求。同學們要分成六個小組，每組六個人，我們不僅是一個大團隊，每個小組也是一個小團隊。在郊遊的過程中，每個小組都要遵守紀律和注意安全，等到郊遊結束時，老師要根據每個小組在各方面的表現來評選一組“文明小遊客”，看看哪組隊員最後能夠得到“文明小遊客”的紅旗。同學們，準備好，我們現在要出發了。

2．（到達目的地）新歌教學

（1）教師範唱歌曲，讓學生說說歌曲的情緒，速度……

（2）聽錄音

①按節奏讀歌詞

②小聲地演唱

③歌詞處理：

A、第一、第三樂句：歌曲演唱情感堅定有力，聲音要有彈性。師：剛才同學們一路隨著音樂，邁著堅定有力的步伐來到了風景如畫的目的地，那我們應該帶著怎樣的情感來演唱歌曲的第一樂句和第三樂句呢？學生起立、踏步走，有力地演唱第一句

B、第二樂句：感受旋律的輕柔，用抒情優美的聲音演唱。請大家閉上眼睛，想象一下春風吹到我們的臉上，陽光照在我們的身上是什麼樣的感覺呢？讓我們用輕柔溫暖的聲音來演唱第二句吧。

【練習鞏固】

1、完整地演唱歌曲

2、分組演唱，相互評價

【完美結課】

1．評選“文明小遊客”，頒發小獎旗。

2．複習歌曲，結束郊遊。

【教後反思】

《郊遊》這首歌有一句歌詞唱得最多：“走走│走走走│”，在歌曲表演這一環節我安排這條節奏為歌曲伴奏使課堂推向高潮。首先用拍手為歌曲伴奏（分組進行），然後用高位置、輕柔的聲音朗誦伴奏（首次嘗試這樣的練習，朗誦與歌唱形成二聲部的音響效果，雖然有點難，但也有相當一部分學生朗誦的很棒，畢竟只是二年級，真的要為這些孩子豎大拇指！）最後是用打擊樂器的伴奏，孩子們興致勃勃，表現得非常熱情和積極，他們在演唱歌曲，表現音樂的基礎上，體驗到了歌曲帶給他們的愉快心情。