《我們成功了》第二課時優秀教案設計

【設計理念】

以學生為主體，重視學生民族自豪感的培養，依據學生的認知特點，儘可能給學生直觀的形象感受，把學生引入民主寬鬆的學習氛圍，讓學生在具體的語言環境中感悟語言，習得語言

【設計特色】

以學習漢字及訓練語言文字的能力為重點，運用形象直觀的現代化教學手段，提高學生自主學習的意識，激發學生的學習興趣

【教學目標】

１、進一步鞏固“訊”、“揮”等生字，會寫“相”和“揚”等左右結構的字。

２、學會正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情。

３、增強學生民族的自尊心和自豪感

【教學重點】

１、進一步鞏固“訊”、“揮”等生字，會寫“相”和揚”等左右結構的字。

２、學會正確、流利有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情。

３、增強學生民族的自尊心和自豪感

【教學難點】

１、學會正確、流利有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情。

２、增強學生民族的'自尊心和自豪感

【教學流程】

課前５分鐘，播放雅典奧運會的主題曲

一、談話匯入新課

師：在雅典奧運會上我國的運動員為祖國奪得了３２枚金牌。我國的金牌數僅次於美國之後，榮居世界第二。

聽到這個訊息，你們高興嗎？自豪嗎？請大家把看奧運時的高興心情帶到這節課裡來，上好這一節課好嗎？

這節課我們繼續學習和奧運會有關的課文──《我們成功了》。

這篇課文主要講的是什麼？

二、複習生字、新詞

１、在上節課裡，同學們學習可認真了，交了許多生字朋友，這不，它們又來和你們見面了，快喊一喊它的名字。

⑴複習生字（課件：閃現上節課的生字）（搶讀）?

訊 傳 約 聚 揮 鑼 呼

擊 擁 抱 淚 澤 克 揚

⑵這些生字朋友和它的小夥伴組成了詞語，你們還能讀嗎？?

（課件：片語慢慢的移入）

開火車讀、個人讀。

（表演識記：擁抱、擊掌等詞語）