認識長方體和正方體教案

作為一位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編為大家整理的認識長方體和正方體教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

認識長方體和正方體教案1

教學目標：

1、通過實物認識長、正方體，通過學生的觀察、對比、小組討論，瞭解長、正方體的特點。

2、在操作中認識長、寬、高和正方體的稜長。

3、培養學生的空間想象能力和空間觀念。

教學重難點：

通過實物認識長、正方體，瞭解長（正）方體的特徵。

教學過程：

一、複習提問

請同學們回憶一下，我們已經學過哪些平面圖形？長方形和正方形各有什麼特徵？這兩種平面圖形之間有什麼關係？ 我們以前學過的這些圖形都是平面圖形，今天我們要認識兩種立體圖形——長方體和正方體。（板書課題：長方體和正方體的認識）

二、探究新知

（一）新課引入：

指著各種形體的`教具提問，哪些物體的形體是長方體？請學生把長方體挑出來。在日常的生活中你還見過哪些物體的形狀是長方體的？學生舉例。我們為什麼把這些形狀稱做長方體呢？長方體有什麼特徵呢？下面我們一起來研究。

（二）認識長方體。

1.教師拿出火柴盒的模型，說明面、稜和頂點。

2.學生拿學具小組討論，並出示小組討論提綱，同時討論後填寫操作實驗報告。

面稜頂點長方體數量形狀大小數量長度數量位置

（1）探究完成實驗報告。

（2）彙報討論結果。

（3）認識長方體的長、寬、高。

4.引導學生指出自己手中學具的長、寬、高，改變學具的位置，在指出長、寬、高。向學生說明長、寬、高根據長方體所擺的位置不同而改變。

5.練習：要求根據特徵判斷下面圖形是不是長方體？並說出長方體立體圖形的.長、寬、高是多少釐米。

（教具）

（三）認識正方體

1.學生找出正方體實物來獨立觀察，觀察後按提提綱獨立回答問題，獨立填寫實驗操作報告。獨立觀察提綱：

（1）數一數，正方體有幾個面？每個面是什麼形狀？相對的面的形狀、大小有什麼特點？

（2）摸一摸，正方體有多少條稜？它們的長度相等嗎？

（3）找一找，正方體有幾個頂點？獨立填寫實驗操作報告：面稜頂點正方體數量形狀大小數量長度數量位置1.班集體討論，訂正學生獨立完成的實驗報告，並完成教師板書，注意啟發學生自己總結正方體的特徵2.比較長方體和正方體有何異同？相同點：6個面、12條稜、8個頂點。不同點：形狀、大小、長短不同，正方體有6個面都是正方形，面積都相等，12個稜長都相等。3.引導學生認識長、正方體的關係：

（四）新課小結

這結課我們學習了什麼內容？你還有什麼問題？

三、看書質疑（略）

四、鞏固練習

（1）長方體和正方體都有6個面，12條稜，8個頂點。（）

（2）長方體的六個面都是長方形。（）

（3）正方體是由六個正方形組成的圖形。（）

（4）正方體是特殊的長方體。（）

認識長方體和正方體教案2

活動目標：

1、認識長方體與正方體，能區分長方體與正方體。

2、感受行與體的不同，發展空間知覺。

3、培養動手動腦及合作的能力。

活動準備：

1、長方體紙盒若干個、畫有花的長方形若干；

2、正方體、長方體物品若干；

3、幻燈片。

活動過程：

一、認識長方體

1、觀察桌面上的操作材料小朋友們，你們看看桌子上有什麼呀？今天老師要請小朋友用這些東西來玩個"找朋友"的。

2、教師講解操作要求這個紙盒老師給它們穿上了漂亮的衣服，等會兒請小朋友們先將紙盒的衣服"脫"下來，數一數它總共有幾件衣服，再幫衣服找出和它自己同樣大小的衣服做好朋友，然後請你把這對好朋友身上的花塗上相同的顏色，塗好後再將這些衣服穿回到紙盒的身上。

3、幼兒操作，教師指導。

4、分析幼兒操作結果

（1）將每組幼兒的長方體展示在上面，教師與幼兒一起來觀察。

（2）剛才我們小朋友都將紙盒的衣服"脫"下來過了，你們說它有幾件衣服呀？（6件）我們來看看到底是不是6件。教師逐一將衣服"脫"下展示在黑板上。那你們說這個紙盒有幾個面啊？

（3）你們看看這6個面誰和誰是好朋友？也就是它倆的大小是一樣的？（教師將6個面是一對的兩兩放在一起）

（4）現在我將它們都穿回去，這個面在這裡，這個面……

（5）上下兩個面是一樣大的，左右兩個是一樣大的，前後兩個是一樣大的。

5、教師小結：像紙巾盒、牛奶盒這樣的盒子，有6個面，每個面都是長方形，相對的兩個面大小一樣的形體我們叫長方體（出示字型：長方體）

二、認識正方體

1、（教師出示正方體）小朋友們，你們看這個是長方體嗎？是的請舉手。

2、那它倒底是不是呢？我們來看看，一起數數它有幾個面？（6個），它每個面都是正方形，這6個正方形它們的大小都一樣，像這樣有6個面，每個面都是正方形，而且這6個正方形的大小都一樣，這樣的形體我們叫正方體（出示正方體字型），正方體也是長方體。

三、區分正方體和長方體

1、小朋友們，剛才我們認識了長方體和正方體，老師在後面為小朋友們準備了很多的物體，請你到後面去挑選一個長方體或是正方體，看哪個小朋友能又快又好的挑來回到自己的座位上來。

2、提問個別小朋友他挑了什麼，是什麼體？

3、請幼兒將手中的長方體和正方體分別放入兩筐子。

四、尋找生活中長方體和正方體1、在生活中你還見過哪些物體也是長方體或者是正方體？

2、觀看放映幻燈片。

五、延伸活動（教師出示有兩個面是正方形的長方體）老師這裡還有一個長方體，這個長方體它這兩個面是正方形，請小朋友回去後可以為它也去穿穿衣服，你也會發現一個祕密。