幼兒園小班安全禮儀教育教案(通用6篇)
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的幼兒園小班安全禮儀教育教案(通用6篇),歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班安全禮儀教育教案1
活動設計背景
我們幼兒園每個星期都會輪一個班的幼兒來做禮儀小天使,小朋友們站在校門口迎接著每一個小朋友及家長的到來,他們臉上的微笑、及那一聲聲甜甜的“早上好”讓人覺得是那麼的甜美可親,你會不予自覺地回予微笑:早上好!我希望我班的幼兒都能做個懂禮儀的禮儀小天使,所以,我就給我們班的幼兒設計了這節禮儀課《微笑》。
活動目標
1、學習兒歌《微笑》,學會怎樣微笑。
2、知道微笑是尊重別人的一種表現,體驗微笑可以給別人帶來好心情。
3、培養幼兒良好的體態語言。
教學重點、難點
1、學會微笑,知道微笑是尊重別人的一種表現,體驗微笑可以給人帶來好的心情。
2、培養幼兒良好的體態語言。
活動準備
1、各個職業微笑的課件或圖片,禮儀兒歌課件。
2、人手一面鏡子。
3、歌曲音樂《表情歌》、《不怕不怕》。
活動過程
一、匯入活動。
1、師幼互相問好!
2、複習歌曲《表情歌》引入
師:歌曲裡邊小朋友唱了好幾種表情,我發現有的表情非常好看,你覺得怎樣的表情看起來讓人覺得舒服?(笑眯眯)
3、師幼互動玩“變臉遊戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。
師:接下來老師和你們玩個遊戲,想不想玩?那就請小朋友自己找個朋友,找個舒服的位置站好,手拉手。
師:那我們現在聽老師的指揮,我說什麼表情你們就做什麼表情,然後我要請你們告訴我,你看到這個表情有什麼感覺。好,準備。生氣(著急、開心、大笑、難過微笑······)
(師說各種表情幼兒做相應的動作)
4、討論:不同表情帶給自己什麼樣不同的感覺?哪種表情讓你感到愉快?區別大笑與微笑。
師:好,謝謝小朋友,請回到座位,我看看誰的坐姿最好。
師:小朋友,我們剛才玩了表情的遊戲,我們有很多很多的表情,都是什麼表情呢?(生氣、著急、開心、大笑、微笑)我們在大笑的時候有什麼感覺?(開心、好像吃了棒棒糖)
“你看到著急的表情時,有什麼感覺?”(很難過,不舒服)
你看到微笑的表情,有什麼感覺?(很開心、很舒服、很溫暖)
“你們最喜歡什麼表情?”“為什麼最喜歡微笑呢?”(很有禮貌、優雅、開心、溫暖)
剛才小朋友說大笑讓人感覺很開心,微笑也同樣讓人感覺很開心,不過,大笑和微笑是不一樣的,現在,我請兩個小朋友來示範一下(請幼兒示範一個大笑一個微笑),你們看出這兩種笑有什麼不一樣嗎?(區別大笑與微笑)微笑是沒有聲音的,大笑是有聲音的,那我們跟人初次見面時應該選哪種笑呢?(選擇微笑)很好,來,我們一起來看看微笑的表情。(請剛才兩幼兒再示範微笑)
二、觀看圖片,學習微笑。
1、觀看各個職業中的人們微笑的表情圖片(逐一出示圖片)
2、提問:他們是幹什麼的?他們的表情是怎樣的?你喜歡他們的表情嗎?為什麼?
小結:微笑給人的感受是開心愉快,有禮貌,能給自己和別人好的心情。因此,我們面對他人時要微笑。
3、練習微笑
(1)師:小朋友,我們剛才看了這麼多的微笑,都感覺很溫暖,很開心,很快樂,很可愛,很美麗。既然微笑給我們帶來這麼多好的感覺,我們也來練習一下微笑,請小朋友從椅子下拿出小鏡子,在小鏡子裡面看到誰呀?(自己)那我們來練習微笑吧。
幼兒練習微笑。討論:怎樣的笑容是微笑?(嘴角自然向上彎曲,眼睛充滿笑意。)
(2)把你的微笑送給你的朋友,看誰笑的最漂亮。
(3)我請幾個小朋友上來把微笑送給小朋友們。(請幼兒上前展示微笑)老師把他最美的笑容照出來。
三、學習禮儀兒歌《微笑》
1、分句理解,學習兒歌。
(1)小朋友有禮貌見到人微微笑
提問:為什麼說圖片裡的小朋友有禮貌?(問好、微笑)我們見到什麼人要微笑呢?(見到所有的人都要微笑)
(2)心情好沒煩惱這世界多美妙
提問:心情好的表情是怎樣的?(微笑)什麼是煩惱?(不開心的事)
小結:如果我們每天都開開心心,這世界就會變得更加美麗。
2、完整欣賞兒歌。(鼓勵幼兒在朗誦兒歌時作出微笑的表情)
四、結束活動:微笑SHOW。
1、師:小朋友笑起來真好看,讓我們一起來把微笑送給所有的人,好嗎?(幼兒上前排好隊微笑,師給幼兒“照相”)
2、請小朋友跟著音樂節奏一個跟著一個展示自己最美的笑容。
幼兒展示自己的笑容,老師給笑得最漂亮的幼兒掌聲鼓勵。
3、師引導幼兒在展示微笑時說:“我把微笑送給你”。
4、幼兒跟著音樂的節奏,帶著微笑的表情離場。
這一節課中,我充分利用了幼兒已有的知識和幼兒豐富的表情經驗,讓幼兒輕鬆愉快地學習,很好的達到了我的預定目標。整個活動的各個環節相靠,緊密相連,老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動較好,充分展現了幼兒的學習自主性和互動性;整個過程,幼兒的學習興趣濃厚,課堂氣氛活躍,小朋友們都紛紛意試的要相展現自己,老師也讓他們盡情的去發揮和表現。不足的就是在觀看圖片這環節時,我有時稍講得多了些,語言顯得不夠簡練。以後我定會多注意這方面改正自己的不足。
幼兒園小班安全禮儀教育教案2
活動目標:
1.讓幼兒知道在公共場所應低聲講話,不影響別人。
2.培養幼兒在公共場所的良好行為習慣,懂得要尊重他人。
活動重難點:
培養幼兒在公共場所的良好行為習慣,懂得要尊重他人。
活動準備:
1.各種噪音
2.教學PPT。
活動過程:
一、組織教學
二、談話匯入
“今天老師給小朋友帶來了一個禮物哦!”教師用禮物匯入吸引幼兒興趣。
三、出示PPT課件
1、出示禮物可愛的小花貓
2、講故事,教師根據活動目標編講一個小花貓的故事。
提問
1、“你喜歡小花貓嗎?為什麼呢?”
2、“爸爸媽媽帶你去過些什麼好玩的地方,那些地方能不能大聲說話呢?”教師提問引導讓幼兒自己說一說在公共場所應該怎麼做!
四、學兒歌
公共場有禮貌,不喧譁不哭鬧。
說話時聲要小,對別人無打擾
五、教師總結
要幼兒知道在公共場所應低聲講話,不影響別人。懂得要尊重他人。
幼兒園小班安全禮儀教育教案3
教學形式:
團體或小組教學。
教學方法:
行為辨析法情景表演法。
活動目標:
1.讓幼兒學會介紹別人並懂得介紹禮儀。
2.培養幼兒的人際交往能力。
核心要素:
客人到先問好進門後做介紹
先家人後來客按順序不要錯
活動準備:
1、貼紙、水彩筆,小道具(娃娃家)
2、幼兒在生活中有過客人到來訪的經驗
3、兩幅圖:第一幅圖裡的.小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽;第二幅圖裡的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師
基本過程
一、匯入過程
通過提問引出活動主題
a、教師:“如果老師今天要去你家作客,但是她卻跟你的爸爸媽媽不認識,你應該怎麼做?”
b、“你應該如何介紹老師?並讓她和你的爸爸媽媽認識?”
二、關鍵步驟
1、情景表演《作客》
a、班上的教師互相配合,一位扮演依依的媽媽,一位扮演老師、一位扮演依依
b、教師重點示範介紹他人時的手勢(以右手四指併攏、手心朝上的方式進行介紹)以及介紹的順序(先介紹媽媽再介紹老師)
2、老師請小朋友分組進行情景表演《老師來作客》
3、比比看
a、請幼兒觀察兩幅圖,看圖片中哪個小朋友做得更好,為什麼說這個小朋友作得好?
第一幅圖裡的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽
第二幅圖裡的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師
b、請幼兒觀察,書中的四幅圖,再請幼兒回憶情景表演的過程,然後給四幅圖按先後順序編號
第一幅圖:老師來家裡作客,剛進門
第二幅圖:小朋友介紹老師給媽媽認識
第三幅圖:小朋友請老師坐下,給老師敬茶
第四幅圖:小朋友介紹媽媽給老師認識
三、引歌套詞
可參考《小松樹》的曲調,也可自選歌曲
活動延伸
1、區域活動:“客人來訪”:
在區域中設定“茶吧”,提供小沙發、小座椅、茶具、茶葉、自制飲料、小點心,學習奉茶的禮儀
開展“客人來訪”的遊戲,讓孩子在遊戲中練習介紹他人的禮儀
2、在生活環節活動中練習唱誦三字兒歌
家園互動
1、通過禮儀專欄向家長講解介紹他人的禮儀要求,並希望家長能夠用到日常生活中,給幼兒正確的影響
2、在家庭聚會或有客人來訪時,家長可以有意識的給孩子提供機會,並讓孩子在客人面前大膽的介紹自己
注意事項
1、在情景表演時,教師應引導幼兒使用禮貌用語並且行為舉止規範
2、為了表示對客人、年長者、身份高者、女士和他人的尊重,我們應按照一定的順序進行介紹(先家長、後來客;先男士、後女士;先年輕、後長者;先職位低、再職位高)
幼兒園小班安全禮儀教育教案4
活動目標:
1、讓幼兒初步學會穿衣的方法
2、進一步認識衣服的各個部分,領子、袖子、拉鍊。
活動準備:
一件用袋子裝好的衣服
活動過程:
一、開始部分
1、大公雞喔喔叫,太陽公公出來了,小兔子揉揉眼睛起床了,咦!我的衣服怎麼不見了,小兔子著急的哭起來了,小朋友快來幫幫忙,幫小兔子找一找衣服,提示幼兒到椅子下面去找一找。
2、衣服找到了小兔子可高興了,一邊穿一邊念起兒歌。
"抓領子,蓋房子","小老鼠出洞了""吱吱扭扭上房子"
3、小朋友小兔子棒不棒,你們想不想學習一下穿衣服呢?
二、介紹衣服,解釋兒歌
1、"抓領子,蓋房子"是什麼意思?衣服的領子在哪裡?
2、"小老鼠"指的是什麼?"洞子"指的是衣服的哪個部位?
3、"吱吱扭扭上房子"是在幹什麼?
三、小兔子穿衣服真有意思!讓我們一起來學學這首兒歌。
1、幼兒學念兒歌,教師示範動作。
2、幼兒邊念兒歌邊穿衣
3、衣服穿好了,讓我們去活動活動吧
幼兒園小班安全禮儀教育教案5
活動目標:
願意學習並使用禮貌用語“請”,體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。活動重點:知道在需要別人幫助的時候要用“請”字。活動難點:能準確的使用禮貌用語“請”。
活動準備:
1、排練情景表演“問路”(由配班老師表演)。
2、圖片、內容如下:圖片1、明明向玲玲借書,圖片2、起床時明明不會拉拉練向皮皮尋求幫助,圖片3、吃飯時明明想讓媽媽先吃。圖片4、有客人來了,明明開門請客人進家。
3、活動室四周張貼生活中的典型場景圖片。
活動過程:
一、情景匯入,學習禮貌用語“請”。
1、觀看情景表演。師:今天聰聰的姥姥過生日,媽媽讓他和弟弟樂樂去給姥姥買生日禮物。聰聰想:姥姥喜歡吃奶油蛋糕。近處的超市沒有,聰聰和樂樂去新開的蛋糕超市了。師:請小朋友仔細看在路上碰見了誰?他們是怎麼說的?他們的表現怎樣?(表演內容:聰聰和樂樂高興地走在路上,可他們不知道新超市在哪?樂樂去問前面的老爺爺:“喂,蛋糕超市在哪?”老爺爺好象沒聽見似的,這時聰聰趕上去問:“老爺爺,請問蛋糕超市在哪?”老爺爺耐心地告訴他,聽完後他向老爺爺說:“謝謝”!)
2、交流、體驗。
(1)樂樂是怎樣問路的?老爺爺是怎樣回答的?幼:“喂,蛋糕超市在哪?”老爺爺沒回答。
(2)聰聰是怎樣問路的?老爺爺是怎樣回答的?幼:“老爺爺,請問蛋糕超市在哪?”老爺爺耐心地告訴他。
(3)為什麼樂樂問路老爺爺沒有告訴他?而聰聰問路就告訴他了呢?幼:樂樂沒禮貌,聰聰很有禮貌,爺爺很高興。師:聰聰很有禮貌地用“請”字問爺爺,爺爺聽到心裡很舒服,那麼你們喜歡誰呢?為什麼?不喜歡誰呢?為什麼?
師:小朋友你們到喜歡聰聰,因為他很有禮貌,我們應該向他學習,對嗎?
1、下面我們來看圖片,想一想圖片中的小朋友說了些什麼。(看圖片,教師旁白)師:明明向玲玲借書時,他應該怎麼說?幼:請借給我你的書用用好嗎?師:起床時,明明不會拉拉練,他想讓旁邊的皮皮幫忙,他應該怎麼說?幼:請你幫我拉一下拉練好嗎?師:有客人來了,明明開門讓客人進家,他怎麼說的?幼:請進!
2、師:小朋友,那你們說在什麼情況下需要說“請”。小結:借物品、求幫忙,都要說“請”。
二、結伴表演,鞏固深化集訓。
師:我知道你們都很講禮貌,都會用“請”,請你們看一看牆上的圖片,和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。(幼兒結伴講述、表演,經歷運用禮貌用語“請”的過程,體驗運用禮貌用語交流的樂趣。)
幼兒園小班安全禮儀教育教案6
【活動目標】
1、理解並掌握用餐的基本禮儀並文明用餐。
2、懂得節約,能夠自覺排隊取送餐具,自己能做的事情自己做。
3、能夠積極主動的參與課堂,開心的享受用餐過程。
【活動準備】
物質準備:足量的餐具和足量的點心。ppt課件。抽紙一盒。
經驗準備:有過在餐廳或飯店吃飯的經驗。
【活動過程】
一、創設餐廳情景,激發幼兒參與課堂的興趣。
1、師:小朋友們,讓我們開著小火車去快樂餐廳吃飯吧。請小朋友們自己選擇一個喜歡的位置坐下。
2、提問:現在啊,飯菜還沒有熟呢,我們應該怎樣做呢?我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。
正確的做法:端坐好,安靜等待就餐。
3、小朋友們吃飯的時間到了,讓我們排隊去取餐盤吧。
老師示範正確的做法。安靜走到餐盤放置處,先取一個盤子,然後取一個小碗,最後取一個勺子。兩隻手平穩端好餐盤迴到座位上。幼兒排隊依次取餐盤。教師在旁邊指導。
4、總結飯前禮儀:進餐廳,請安靜。坐端正,不吵鬧。餐飲具,放放好。
二、學習吃飯禮儀。
1、餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問:小朋友們我們在吃飯時應該注意什麼呢?預期:不用手抓飯,不撒飯;吃飯時不亂講話,不大笑(很危險);不挑食;吃多少盛多少,不夠時主動要求添菜。
2、出示公益廣告,倡導節約用餐。
3、我們一起總結一下吃飯禮儀:不抓菜,不撒飯。吃多少,盛多少。不夠再來添一勺。節約糧食我最棒。
4、現在小朋友可以吃飯了,老師巡迴指導,老師指出錯誤做法並要求其改正。
三、學習飯後禮儀。
1、小朋友都吃飽了吧,現在請你跟老師一起來學習一下飯後禮儀。
老師示範:抽一張紙,擦擦小嘴吧。端起餐盤,主動將餐盤放回餐盤迴收處。要求:將飯渣倒入指定盆中,其他餐具分類擺放。
2、接下來,請小朋友們排隊放餐盤。
3、總結一下飯後禮儀:吃完飯,擦嘴角。送餐盤,不推擠。飲食禮儀我記牢,人人誇我好寶寶。
四、飯後散步。
1、小朋友們,以後我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們最後再來總結一下餐廳飲食禮儀:進餐廳,請安靜。坐端正,不吵鬧。餐飲具,放放好。不抓菜,不撒飯。吃多少,盛多少。不夠再來添一勺。節約糧食我最棒。吃完飯,擦嘴角。送餐具,不推擠。飲食禮儀我記牢,人人誇我好寶寶。
2、吃的好飽呀,讓我們一起到戶外散散步吧。