有關國小美術教案彙編8篇
在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編精心整理的國小美術教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
國小美術教案 篇1
活動目標：
1、能根據自己的喜好設計傘型，並能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。
2、能快速、光滑地剪下自己設計的傘，並貼上在畫面的合適位置上，注意合理佈局。
3、知道朋友之間應該相互關心。
活動準備：
1、活動目標：
1、能根據自己的喜好設計傘型，並能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。
2、能快速、光滑地剪下自己設計的傘，並貼上在畫面的合適位置上，注意合理佈局。
3、知道朋友之間應該相互關心。
活動準備：
1、背景圖(貼上好上一次畫好的雨中的路人)，2、音樂，錄音機，3、
粗細黑筆，蠟筆、粘紙，剪刀等。
活動過程：
一、聽一聽
1、律動入座
2、音樂情境匯入
3、教師小結
二、說一說
1、你見過什麼樣的傘?
2、你喜歡什麼樣的傘?
三、畫一畫
1、請畫下你喜歡的傘的輪廓
四、剪一剪
1、請剪下小傘
2、請撐傘走一走
五、穿新衣
1、認識操作標記： 第一組是黑白線條裝飾;
第二組是黑白線條與蠟筆結合裝飾;
第三組是黑白線條與剪貼結合裝飾。
2、自由選擇操作，教師巡迴指導佈局
3、撐傘走一走
六、去送傘
1、展現故事情境境，移情想象
2、送傘活動
(貼上好上一次畫好的雨中的路人)，2、音樂，錄音機，3、
粗細黑筆，蠟筆、粘紙，剪刀等。
活動過程：
一、聽一聽《下雨啦》
1、律動入座
2、音樂情境匯入
3、教師小結 ：下雨啦，人們都撐起了雨傘!
二、說一說
1、你見過什麼樣的傘?
2、你喜歡什麼樣的傘?
三、畫一畫
1、請畫下你喜歡的傘的輪廓
四、剪一剪
1、請剪下小傘
2、請撐傘走一走
五、穿新衣
1、認識操作標記： 第一組是黑白線條裝飾;
第二組是黑白線條與蠟筆結合裝飾;
第三組是黑白線條與剪貼結合裝飾。
2、自由選擇操作，教師巡迴指導佈局
3、撐傘走一走
六、出示背景圖，引導幼兒去送傘
1、展現故事情境境，移情想象
2、送傘活動
國小美術教案 篇2
活動目標：
嘗試運用推平、捏、壓、搓等方法表現物體的細節。
活動準備：
各色彩泥、肥皂盒、海綿寶寶圖片、背景音樂。
活動過程：
一、匯入活動。
師：小朋友，你們看，圓圓的眼睛，大大的嘴巴，這是誰呀？他就是我們的好朋友，海綿寶寶！
二、瞭解不同的臉部表情。
1.師：看，海綿寶寶他是什麼表情呢？你能選一個圖片來說一說嗎？
2.教師分析各種表情他的五官特徵：開心：他很開心，你看他的嘴巴像一個彎彎的月亮，眉毛往上揚還是掉下去的？……
3.教師小結：海綿寶寶真是個表情豐富的寶寶，你們喜歡他嗎？
三、幼兒探索海綿寶寶的做法
1.師：你們想有個自己的海綿寶寶嗎？今天張老師就做了一個海綿寶寶。小朋友們看看老師的海綿寶寶是什麼表情啊？他的眉毛是什麼樣的？他的眼睛呢.....
2.教師示範，讓幼兒仔細觀察，並嘗試自己動手
師：首先我們取一塊黃色的泥，用推平的方法，給肥皂盒先穿一層衣服。哎呀，我一用勁，盒子就凹進去了，有什麼辦法可以讓我們在推泥時，盒子還是好的呢？我來告訴你們吧，我們把兩個手指頭從盒子的開口地方伸進去，用手指頭抵住盒子，這樣我們另外一隻手在外面推泥的時候，盒子就不會凹進去了！現在請小朋友們也做一個海綿寶寶的身體吧！
3.近一步引導幼兒在此基礎之上增添五官
師：小朋友們看看他還少了什麼？
師：現在你們用泥給海綿寶寶添上一個和別人不一樣的表情，好嗎？
四、評價作品。
讓孩子說一說自己的海綿寶寶的表情和可能發生的事情。
小結：你們喜歡自己的海綿寶寶嗎？老師今天啊要給你們打滿分，因為我們用自己能幹的小手把廢舊不用的肥皂盒變成了可愛的海綿寶寶！
國小美術教案 篇3
課題：烏龜滾下坡
湘教版二年級美術第七課，
年級：二年級課時：1課時授課人：劉英
教學目標；1、認識、瞭解動物的外形特徵，以繪畫形式想象表現。
2、培養學生的聯想思維，想象表現有趣的結果。
3、養成關心他人，保護生態的意識
教學方法，提問法，討論法，演示法
教學難點：說一說，畫一畫故事的結尾
教學難點：啟發學生的思維想象，以繪畫形式表現。創造表現出不同的動態形象。教學準備：ppt
教學過程
一、情景匯入：
老師念謎語：
頭小頸長四腳短，硬殼殼裡把身安，別看膽小又怕事，要論壽命大無邊。（打一動物）學生猜謎。（PPT顯示），
同學們都很聰明，都能猜出這個謎語，非常棒！來給自己加加油。（師生共同拍掌，活躍氣氛）
二、設計情景，講故事。
師：今天是一個好天氣，陽光明媚，碧綠的山坡上，開著各種美麗的小花，有兩隻小烏龜約好了到山坡上去玩。（畫面1）在那兒他們遇到了小刺蝟，和小刺蝟玩得很愉快。不久，小刺蝟要回家了，於是告別了兩隻小烏龜，就縮成一團滾下坡去，小烏龜看見了，也要學樣要滾下去。（畫面2）於是兩隻小烏龜抱成一團，把頭縮排去，也要滾下去。接下來，小烏龜會怎樣呢？請小朋友接著想這個故事的結尾，試試看能想出幾種結果。
三、師生討論故事結尾。設想各種既有趣又有可能發生的結尾。
有一隻小烏龜忘了把頭縮排去，所以頭撞破了。另一隻小烏龜扶著他回家了。兩隻小烏龜滾到一半，有一個大坑，他們掉進去了。
一隻小烏龜踩著另一隻的背爬出了大坑，然後再把另一隻拉了上來。一隻小烏龜摔傷了，另一隻把他背到醫院，醫生給他打針，把他嚇哭了。兩隻小烏龜滾的太快了，一下子就被掛到樹上了，下不來了。
我們來看看烏龜的特徵。（老師邊示範邊分析烏龜的特徵。）（ppt）
（臉上露出擔心的表情）呀，那可怎麼辦呢？小刺蝟叫了長頸鹿來幫忙，長頸鹿的個子高，就用嘴巴把他們救下來(ppt)
（小結）兩隻小烏龜雖然有著各種各樣的結果，但有一點相同的是：兩隻小烏龜互相幫助，戰勝困難，我們都應該學習他們互助友愛、相互幫助、關心他人的精神。
四、佈置作業。
今天我們就把自己編的故事結尾畫出來。
（給學生展示部分學生作品，提示作業的構圖，畫面的安排等。）
學生進行作業，教師巡視輔導。點評學生作業，師生共同評議。
教師小結：（總結）小朋友，如果你碰到這兩隻小烏龜，你會怎麼做呢？幫助小烏龜，送他回家。
對，我們
應該愛護動物，保護動物，和動物做朋友，也要學習小烏龜互相幫助，互助友愛，戰勝困難，好嗎？
國小美術教案 篇4
課時：
2課時
學習領域：
造型*表示
教材簡析：
本課要引導同學會議“三八婦女節”或媽媽的生日的情景，用繪畫或其他形式、資料進行創作。
教學目標：
１、讓同學瞭解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的高尚與偉大。
２、引導同學通過簡單的創意、描繪、製作，在媽媽的'節日中為媽媽送上自身的一份心意。
教學重、難點：
引導同學通過繪畫表示出自身的願望，並敢於在一幅畫中使用多種表示方法。
教學準備：
教師：錄音機、準備一些不同型別的同齡人的作品供同學欣賞。
同學：在課前瞭解媽媽的辛苦與喜好，有哪些日子是媽媽的節日，並收集媽媽工作時的照片等。水彩筆、蠟筆、彩色紙、圖畫本、和時貼、彩色塑料紙、手工紙、剪刀、膠水，橡皮泥。
教與學活動的過程：
第一課時
活動一：
聽《天下的媽媽都是一樣的》歌曲進教室。
分小組交流課前瞭解到的有關“媽媽的辛苦與喜好、媽媽工作時的照片”的資料，感受母愛的高尚與偉大。
活動二：
集體交流：“有哪些日子是媽媽的節日？”
分小組討論：在媽媽的節日裡，自身可以為媽媽送上一份怎樣的心意？
活動三：
欣賞同齡人的作品，鼓勵同學用繪畫方式把自身想為媽媽做的一件事表示出來。引導同學注意構圖、色彩搭配、資料與形式等。
活動四：
以分角色扮演的形式將自身組要表示的情景扮演出來，同學們討論這樣構圖是否合適，再新增哪些道具會更好。
活動五：
小組為單位畫一幅表示“媽媽的節日”的畫，可以用拼貼加畫的方法。
可先讓同學將“我在幹什麼？”或“我送給媽媽過節的禮物”放在顯著的位置上，再添加當時的環境（以家為主，教師為同學提供一些傢俱、家用電器等的圖片資料）提示同學注意主體與背景間的色彩搭配。
活動六：
在充沛肯定同學大膽、自由表示的基礎上，進行互相欣賞和交流。
收拾整理。
第二課時
活動一：
向同學展示一幅表示媽媽的畫，向同學展現這幅畫是怎樣“變”成一幅賀卡的。啟發同學回憶自身還見過哪種賀卡形式。
活動二：
欣賞馬蒂斯、夏加爾等藝術家的貼上作品，體會其畫面的構成。
活動三：
小組為單位討論、研究如何為媽媽製作一幅賀卡？用何種形式、哪些資料、表示什麼主題和賀卡的開啟方式等。
集體交流：有沒有更好的方法？
活動四：
分組合作送給媽媽的賀卡。鼓勵同學大膽運用各種資料包括廢舊物品，並儘量做到色彩搭配和諧。
活動五：
欣賞交流，鼓勵同學把自身的作品作為禮物送給媽媽。還可以獨立的再做一份。
收拾與整理。
教學評價：
１、是否通過繪畫表示了自身的願望。
２、是否認同自身的作品。
３、是否敢於在一張畫上使用多種表示方法。
札記：
在第二課時中，我教了同學一種心形的鏤空賀卡的做法，沒想到同學們自身由此進行發散思維，製作出了各種半鏤空、半立體、各種圖形的賀卡。小朋友們長大了，真不能小瞧他們了。看來在今後的教學中，要適當的提高教學要求了。
國小美術教案 篇5
活動目的：
1、知道水墨畫是我國的國畫，學習使用毛筆、墨汁等畫葡萄，體驗畫水墨畫的樂趣。
2、能大膽地進行繪畫。
活動準備：欣賞國畫（葡萄）PPT、範例、宣紙、毛筆、墨汁、國畫顏料、報紙。
活動過程：
一、欣賞水墨畫
1、出示國畫圖片，引導幼兒觀察提問：這幅畫與我們平時畫的畫有什麼不同？這些畫是什麼材料畫出來的？
2、引導幼兒分析國畫繪畫過程中的運筆和顏料的使用
國畫需要特殊的顏料-----墨汁，並瞭解墨汁的濃淡變化（水稀釋）。
正確的使用毛筆，知道作畫過程中側鋒、中鋒的運用。
運筆過程中的留白好，那現在介紹一下我們畫國畫的工具：筆墨紙硯（多媒體展示圖片）a)毛筆：狼毫、羊毫、兼毫；那麼大家知道毛筆是用什麼東西做的嗎？（留給小朋友討論）沒錯，大家都很聰明，毛筆是由動物身上的毛和竹子做成的，狼毫毛筆是用狼身上的毛做的，羊毫毛筆是用羊身上的毛做成的，那麼兼毫毛筆就是用兩種不同動物的毛做成的。（多媒體展示圖片）每種毛筆都有家人，他們分別是大毛筆爸爸，中毛筆媽媽，還有小毛筆寶寶。他們相親相愛互相幫助一起完成國畫作品。大毛筆爸爸是負責畫大竹子還有大荷葉，中毛筆媽媽負責畫樹枝還有葉子，而小毛筆寶寶是畫小果子和寫名字的，他們分工明確。b)墨：墨條，墨汁；（多媒體展示圖片）而我們現在一般都使用墨汁，因為他比較方便。c)宣紙：生宣、熟宣；（多媒體展示圖片）大家來猜猜為什麼這個宣紙會有生和熟？（小朋友討論）那是因為宣紙就像大家吃的食物，本來食物是生的，但是爸爸媽媽把食物拿去煮之後就變熟了，宣紙也是一樣的，本來宣紙是生宣，但是工人叔叔把宣紙拿去加工之後他就變熟了。現在讓我來教大家簡單區分生宣和熟宣的方法吧！手指蘸一點點清水去觸紙面，如果小水珠立即散開變成一個大圓的就是生宣、如果小水珠安安靜靜的沒變化的就是熟宣。大家都學會了嗎？
3、欣賞圖片，引導幼兒感知國畫的魅力
二、創設情境，引導幼兒作畫興趣。
1、春天到了葡萄發出了嫩嫩的牙，小蝸牛的費了很大的勁爬上葡萄架想要看看美麗葡萄寶寶了，可
是葡萄還沒結果，小蝸牛那麼慢，爬了很長時間才爬上去的。小朋友能不能幫助小蝸牛，讓它看到可愛的葡萄寶寶呢？今天請大家來用毛筆畫一串串的葡萄，讓我們的葡萄園地變得美麗，幫小蝸牛完成心願好不好？
2、講解演示，引導幼兒學畫葡萄。
提問：（1）葡萄是什麼形狀？葡萄的葉子是什麼樣子的？（引導幼兒說出葡萄是橢圓形的，葉子有點像手掌。）
（2）畫葡萄時，應該先畫什麼部分？（引導幼兒先畫佔紙面積大的地方。看清教師是怎樣運用毛筆和墨汁、飲料的？先畫葉子，在畫葡萄，最後畫葡萄的藤子。）
提問：
（1）水多會怎樣？如果水少了會怎樣？（水多顏色淡一點，水少顏色濃一點。）
（2）畫葉子用筆的什麼部位畫？最後畫藤和葉脈的時候，應用筆的什麼部位畫？（畫葉子的時候用毛筆的筆腹，畫畫藤和葉脈的時候用毛筆的筆尖畫。）
三、多媒體展示葡萄畫法步驟並講解。
用側鋒左一筆右一筆勾出圓圓的葡萄，中間留一點小小的白，這個是高光。接著重複剛剛的動作，將葡萄一個接著一個放在一起，形成一個倒掛的大三角形，這樣子葡萄寶寶的樣子就出現了，現在葡萄寶寶還沒畫頭髮呢！我們把中毛筆媽媽筆吸滿水，蘸一點點墨水，調出淡墨，然後筆尖蘸一點點濃墨，側鋒用筆左邊一筆中間一筆右邊一筆，畫出葡萄的葉子，重複剛剛的動作畫多幾片葉子，最後用洗乾淨的小毛筆寶寶，擠幹水沾上濃墨，勾出葡萄小姐的小尾巴，她的尾巴卷卷地，繞幾個小圈，看！是不是很有趣？蝸牛寶寶終於看到葡萄寶寶了，它高興的大聲對小朋友說，謝謝你們聰明的孩子們。
四、幼兒作畫，教師巡迴指導。
1、提醒幼兒注意握筆的方法。
2、提醒幼兒用墨汁時要注意墨汁不能從筆尖滴落下來，這樣作畫時就不會有滴墨現象。
3、提醒幼兒注意畫面有佈局及繪畫的先後順序。
五、讓幼兒相互交流、分享作品。
看我們的小畫家們畫的真棒！（讓小朋友們對大家的作品進行互評，引導他們說出對方的優點，進行相互學習）
國小美術教案 篇6
課題
小 小 手
課時
第 1 課時
教學目標
1、對平面手形變化的想像。
2、在平面的基礎上對於立體手形的再創造。
3、通過學習美化再造小手，使學生們認識和創作生活之美，藝術之美，培養藝術想象力，鑑賞力和創新思維。
重點、難點
學習設計、美化小手，使學生們認識和創作生活之美，藝術之美。形象設計、情趣構思以及對繪製的理解和掌握。
課前準備
學生作品若干件、磁帶一盒、彩筆。
教 學 過 程 (內容、方法、手段)
一、組織教學：
檢查學生用具，師生行禮、上課。
通過對自然常識的提問，情景繪畫作品的展現與講解激發學生對本課的興趣（播放與新課內容有關的兒童音樂）。
進行手影遊戲
在遊戲的基礎上，進行平面手形的造型想像。
作為表現和造型課，可有部分學生利用立體手的造型直接在手上用樹葉或筆繪。
猜猜它們是誰？
你知道它們是用什麼做的嗎？
在作品完成後可以進行有趣的手偶表演。
也可直接採用手印再添畫
二、通過圖例啟發學生，使同學們融入一種輕鬆、自由的藝術情景中，深入淺出地瞭解設計方法和一些簡單的思維步驟。
通過講一步欣賞優秀作品，調動學生的藝術想象力，培養他傘兵 構思，啟發他們設計繪製出形式多樣的小手。
表現形式①色塊；②單一形象化；③有趣的情景。
畫、剪手形將自己的左手放在事先選好的紙片上用筆從手腕外側順著手的外緣畫出手形，稍加修整。
設計、繪製：啟發學生進行藝術想象，選擇一種設計方法（繪畫或剪貼）來進行。內容不拘一格，如自己喜歡的花草、人物、動物、數學等各種圖案。
三、作業要求
（1）設計出自己所喜歡的，不同於課本和範畫的美麗的圖形。
（2）精心繪製，注意形象的設定和顏色的選擇搭配。
四、學生繪製、教師輔導。（播放情景音樂）
五、課堂小結
請部分學生展示自己的作品，選出優秀的作品貼在教學圖上，師 生一起評價，從而培養學生的藝術鑑賞力。
板書設計
國小美術教案 篇7
教材分析
一、教學內容與目標
1、瞭解人物頭像的基本結構和特徵。
2、學習認為頭像的畫法，運用發散思維添畫人像。
3、訓練學生的發散思維，激發學生的想象力。
二、教學的重點與難點
教學重點：欣賞和了解人物頭像的表現方法，學習利用頭像的一半創造性的添畫另一半。
教學難點：發散和想象，運用不同方法進行表現。
教學準備：
人物頭像圖片，繪畫用具。
教學過程
一、啟發談話引入新課：
大家在一年級時就從《畫自己》開始學習了一系列的人像畫的方法，對人像早就不再陌生，（師出示一組人物頭像），同學們你們來欣賞一下，說說這些人像作品各有什麼特色（繪畫風格、人物特點）？
出示課題：添畫人像
二、新授
出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。
1、簡單歸納臉型、五官的的基本特點。
2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點
3、簡析作品的繪畫特色及風格：
a素描注重光影和體積感的表達；
b立體派油畫注重形塊的空間表達，簡化人物的細節；
c版畫突出線條的裝飾美感；
d中國畫強調筆墨的韻味、民族的特色。
4、添畫指導 我們一起來看這幾幅作品，你認為哪幾張畫的比較好？為什麼？
這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？
學生答： 可以用圓珠筆勾線，畫線描； 可以用彩色水筆添畫，用誇張的色彩來表現；可以用油畫棒添畫，用色彩明度對比的方法來表現另一半； 可以用顏料來添畫，模仿印象畫派的風格。
三、學生練習，師巡迴指導
作業要求：根據不同人物頭像的基本特徵，有創造性地畫出人像的另一半。
教師巡視，對需要幫助的學生提供幫助。
對發現的普遍問題，如構圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時點撥、啟發，幫助學生解決。
四、講評作業
1、學生自評
2、我們來看年輕大師們的作品，對照第一次的作品，你是否對自己的作品滿意呢？並說說這些作品還有哪些不恰當、不足的地方？
（1）添畫特色（2）線條（3）形體特徵（4）五官特徵（5）佈局
國小美術教案 篇8
(一)教學內容與目標 ：
1、顯性內容與目標
應知：通過欣賞、分析藝術作品，能夠認識到不同季節的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。
應會：認識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導下，對其作品進行初步分析，並寫出短文，以表達對畫而的認識與感受。
2、隱性內容與目標
(1)通過本課欣賞，認識多種藝術表現形式，瞭解東西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力，培養學生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。
(二)教學重點與難點 ：
重點：認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術作品的感受。
難點：用寫短文的方法，表達個人對藝術作品的感受。
課前準備
1、教師設計《四季的色彩》課件，音像結合，圖文並茂。
2、學生蒐集在不同季節拍攝的照片或相關資料，並和家人聊一聊對不同季節的感受。
教學過程：
匯入
1請看，我給大家帶來了什麼?(課件出示四季圖片)
2問題：
(1)你看到了什麼?
(2)聽到了什麼?
(3)又想到了什麼?(請學生回答)
3自學：開啟書第2頁選擇你最喜歡的季節，試著用“這是季，是 的季節。”來形容它。
4全班交流：你對最喜歡的季節有哪些美好的記憶或感受？
5出示課題：四季的色彩
新授
1、欣賞。
(I)出示教材中的四幅畫。
(2)問題：說說四幅作品有什麼相同之處與不同之處?
2．分組活動。
(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領分組欣賞。
(2)學生根據要求．在問題的引導下展開小組合作學習．教師指導。
反饋
1反饋。(以小組形式)
(1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)
①畫面體現了什麼繪畫風格? (寫實性、裝飾性)
②畫家主要運用了哪些色彩表現春天？
③寫一篇短文來表達你從這幅作品中看到了什麼?又感受到什麼?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)
④你還想了解什麼？
(2)《夏》列維坦(俄國)
①畫家運用了怎樣的筆觸來表現畫面?(細碎、完整)
小知識：筆觸是畫家在再現或表現自然和生活時運用的各種筆痕。
②畫面主要使用了哪些顏色?
④用短文表達欣賞這幅作品之後的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)
(3)《金秋》(中國畫)林風眠
①畫面用色有什麼特點?(淡雅、濃重)
②樹林在陽光照耀下呈現什麼色彩’
③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)
(4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)
①你從畫面中看到了什麼?(風景、人物、動物、植物)說一說。
②觀察作品的色彩，你有哪些體會？
③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達出來。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。)
拓展
教師總結：雖然冬季將一切事物歸於沉寂，但是卻預示著春天的來l晦。四季的色彩是豐富的，有無限象徵意義，四季的更替又是一種自然現象，它們之間是互相孕育、不斷積累、迴圈往復的。
問：通過這節課的學習大家有什麼收穫?
希望同學們學會運用藝術的服光和美術的語言來觀察、表達藝術作品和大自然帶給我們的感受。
