國小一年級數學《認圖形》教案

教學目標：

1、直觀認識長方形，正方形和圓，知道這些常見圖形的名稱，能識別這些圖形，初步瞭解這些圖形在日常生活中的應用。

2、在學習活動中，培養學生初步的空間觀念，及多種方法解決問題的意識和能力。

3、與小組合作，培養學生自主探究，合作交流，敢於創新的意識。

教學重點、難點：

從物體的表面抽象出平面圖形。

教學準備：

課件；長方體，正方體、圓柱等積木若干；水彩筆、剪刀、橡皮泥、印泥等工具；尺子，釘子板。

教學過程：

一、創設情境，體驗形體

春天來了，森林裡多美啊！小白兔想在這美麗的大森林裡搭一座小木屋，怎麼搭呢？小朋友，你能幫它設計一下，用臺上的積木設計一座漂亮的小木屋嗎？（小組合作搭積木，教師巡視，適時指導。）

小朋友搭得都很漂亮，你們用到了那些積木，你能把積木按不同的形狀分一分嗎？（學生動手分積木）

學生交流：我們用到了長方體，正方體和圓柱......

二、操作感知，建立表象

1、小朋友選一塊自己喜歡的積木，看一看，摸一摸，跟同桌的小朋友說一說，你拿的是什麼體，它的面是什麼樣的？（學生邊摸邊說）

2、全班交流：

----長方體的面長長的，平平的：

----正方體的面方方的，平平的；

----圓柱體的面圓圓的，彎彎的。

3、小朋友，你能不能想辦法把這些面記下來？我們準備了白紙，橡皮泥和印泥等工具，小朋友先在小組裡說一說，你打算用什麼方法記下這些面，比一比，看看那個小組想的方法最多。

4、小組合作活動，探討把面記下來的方法。

5、全班交流，加以演示：

---我把正方體放在紙上，照著它的邊畫下來；

---我把長方體放在紙上，用剪刀沿著它的邊剪下來；

---我拿圓柱體的面在印泥上沾一下，然後印在紙上，就留下了這個面。

6、小結：

小朋友的'辦法真多呀！（電腦演示：從長方體、正方體、圓柱上分別移下了長方形、正方形和圓）我們把它們都請下來。你們認識這些圖形嗎？和它們打個招呼吧！

7、板書課題：認圖形

三、操作鞏固，加深認識

1、其實，在生活中，這些圖形已經和小朋友見過面了，大家在教室裡找一找，哪些物體的面與這些圖形是相同的？

2、學生可下座位尋找，全班交流。

3、小白兔家門前有一塊空地，它想圍出一塊地種蘿蔔。小朋友，你能不能用上剛才學的本領，幫小白兔圍一圍呢？圍好後和小夥伴說說你圍的是什麼圖形？（學生相互合作，在釘子板上圍圖形）

---你圍了什麼圖形？

---有人在釘子板上圍出圓形嗎？

---為什麼圍不出圓形？

4、（電腦出示斜放的長方形）這是個什麼圖形？為什麼和剛才的長方形不一樣？

---原來長方形可以躺著，站著，也可以斜著，它們都是長方形。

5、現在許多圖形都趕來開會了，你來說說，來了哪些圖形？（出示第42頁的第5題）

----每種圖形有多少個，你能用水彩筆給這些圖形塗上顏色，統計好個數，填在表格裡。（學生塗色並統計）

----交流圖色的方法，表揚把相同的圖形塗上同一種顏色的學生。

6、開會的圖形被小朋友理清楚了，（出示一長方體）老師手上這個長方體上藏著幾個不同的長方形，你能找到嗎？

四、全課總結，聯絡實際

今天我們又上了一堂快樂的數學課，認識了許多圖形，它們是：長方形，正方形和圓。這些圖形在我們生活中到處都能看到，小朋友下課後留心觀察一下，在我們的校園裡，家裡，哪些物體的面也是這些圖形？