高二下學期班會課教案

班會是班主任或班委會對班級進行有效管理、指導和教育的重要途徑和形式。在班會上，每個同學都可以先發表自己的意見，參與集體管理，研究解決班級中的各種問題。下面是小編為你分享的高二下學期主題班會，希望能夠為大家帶來幫助，希望大家會喜歡。

高二下學期主題班會篇一：

高二（10）班《我奔跑，去追夢》主題

活動方案

——向大學夢勇往直前主題活動

班主任：  主持：

一、班會設計背景：

高二下學期，美術班已經進入了緊張的美術備考期，同學們為了自己心目中的理想的大學而奮力拼搏，並在考試中取得了良好的成績。但是在最近時間裡，有些同學卻出現了懶散，對未來迷茫的狀態，並且有些同學錯誤地認為離美術聯考還有一年的時間，放鬆了對自己的要求。因此，我們召開本次《我奔跑，去追夢》為主題的班會，意在同學們提高競爭危機感，勇敢在夢想的路上跨步奔跑。

二、班會設計目的：

1、期望通過本次班會活動，讓同學們能夠提高認識，正確認識學習是一個不斷反覆進步、長期積累積澱的過程。

2、指導學生認真分析自己學習中存在的不足，增強危機感，找到解決問題的方法。

3、使同學們通過這件事情的反思，認識自己的不足，能夠直面挫折，增強戰勝困難的信念，堅定心中的大學夢。

4、增強競爭意識，相信自己，勇往直前。

三、活動內容與形式：

1、活動內容：分析問題，制定具體措施，找到解決辦法，重拾對學習的熱情。

2、活動形式：聽說故事 欣賞小品 討論小品所反映的問題 觀看視訊 歌唱、

四、班會準備：

1、 資料整理收集：全班同學寫關於近段時間的感想認識，在我們10班的學習與生活中，你遇到了哪些煩惱？或者在我們班級建設中我們還存在什麼問題？我們能否還有希望和新的發展空間。

2、 組織班幹部討論確定班會主題。

3、 收集相關節目資料及做好排練工作。

4、 做好課件

五、活動過程：

（一）故事演講

主持人以故事形式展示。故事名稱《獅子和羚羊》，主要說明成功者之所以成功，是永遠為成功去想辦法，而不是為失敗，激勵同學們。同時引出班會主題！

（二）情景演示

以小品形式展示。小品名稱《墮落》，用反面例子來激勵同學們不要放棄自己的夢想，勇於追逐自己的夢想，Believe yourself!

（三）照鏡子

看完小品表演，反思自己在平常的學習狀態，並談談自己的感悟！

（四）小視訊，大道理

觀看視訊《我的夢想，中國夢》。

（五）思考探究，經驗分享

先讓同學們思考、討論一下這次主題班會的感想，然後主持人選幾個人分享一下自己收穫的感想，說一說下一步應該怎麼做。

（六）談談自己的最初夢想

放映照片，每個同學自己大學夢！

（七）音樂之聲

高二（10）班XXX同學演唱《奔跑》，激勵同學們追逐夢想，never say never！

（八）我PK，我快樂

請各學習小組代表來宣誓本組在接下來的目標。

（九）班主任總結

六、班會結束：

大家一起聆聽歌曲《最初的夢想》！

高二下學期主題班會篇二：

高二開學第一節班會課

3-4班 張（原創）

班會主題：你準備好了嗎？

班會目的：構建良好的班風和學風。

班會重點：勵志，可操作性。

班會難點：營造氛圍。

方式方法

一、班主任用親切交流的方式和同學們對話並給出關鍵詞：你準備好了嗎？

構思：

1.如何理解高二？（基礎，銜接，成長）

2.你最難做到的是什麼？（控制，時間，計劃，作業，課堂，被誘，懶散，關係，閒話，遊戲等）

3.你想往哪裡走？（上大學，交朋友，隨心所欲，進步一點點，突破一點點）

4.通往理想的路在哪裡？（腳下）

5.實現理想的方法有哪些？（基本的三到：想到，說到，做到。具體的實施：給成功一份訂單，每日有計劃與小結。理想的做法：給自信，給自足。）

6.重溫我們的班級文化理念：

仰望天空，腳踏實地。

行勝於言，寧靜致遠。

讓優秀成為習慣，讓使命成為自覺。

天下大事必做於細，天下難事必作於易。

控制三閒，抓好三後。

讀書最快樂。

不是抓緊每一分鐘學習，是抓緊學習的每一分鐘。

先做該做的事，再做想做的事。做好該做的事，你才有時間來做你想做的事。 心態好，做事才會成功，丟掉“煩心”事，做心態的主人，“耐煩”也是本事 想成為什麼樣的人，就做什麼樣的事

曲徑通幽，做事井然，時間有限，做事應集中你的注意力

人生最科學的投資就是把最重要的事擺在第一位

不依性情做事，不依喜好辦事

最大的遺憾：真應該那麼做，卻沒有那麼做

營造美妙生活，在富有情趣中享受幸福

快樂時要注意陷阱，看清是否是圈套，人生處處有風險

站得高一點，看得遠一點，想多遠，就能夠走多遠

依靠自信，做好你想要做的事

天才是重複次數最多的人。

二、從規範言行到習慣文明和習慣自我約束做起

可操作性：

1.每週一次10項檢查自己打分（內容略），一月一次完善評比。

2.每個小組成員承包一科，每天有一次總結交流和比較記錄。

3.每週有一次挑戰自己成功的小結。

4、班團舍班幹部和科代表計劃性發言

三、老師講幾個故事滲透教育思想

1. “衝上火車之前”要知道自己要去做什麼事情。

讓人忍俊不禁的小故事就是典例：

有三個男人一起前往火車站，但到達車站時，發現南下的火車已經開走了。雖然心中十分掃興，但也沒辦法，只好等下一班火車。

於是三個男人就一起到“鐵路餐廳”裡吃東西、聊天，消磨時間。話匣子一開，三個男人七嘴八舌，談得十分起勁，一下子把時間給忘了。當他們猛然想起時間到了時，就趕緊抓起行李，衝向站臺。

此時，火車剛緩緩開動，於是三人急忙沿著站臺追趕已漸漸加速的火車。前面兩個人跑得速度比較快，跳上了最後一節車廂！但是第三個男人，因為行李比較重，跑得慢，所以沒有趕上火車，只好氣喘吁吁地看著兩個朋友漸遠而去！ 突然，沒趕上火車的男人忍不住大笑起來！

“你怎麼了？沒趕上火車，怎麼還哈哈大笑呢？”站臺上的工作人員大惑不解。 “剛剛衝上火車的那兩個人，是來為我送行的！”

這雖然是件小事，但卻反映出如果做任何事情都像無頭蒼蠅一樣，等待你的.將是

荒唐的失敗。小事情鬧出笑話，大多數情況下無傷大雅，但在人生大事上，這種錯誤只會讓你無法彌補而致遺憾終生。

如果沒有經過仔細思考或沒有特定目標，只是冒冒失失地跟人往前衝，即使衝到最前面，也可能一事無成、徒勞無功。因此，擁有明確的目標是邁向成功的首要步驟。只有明確目標、方向，才不會匆匆忙忙地盲目“衝上火車”。

2.你到底該做什麼

應仔細分析一下自己，最重要的是要看清自己要在哪一方面能夠成功。

有一位大學生，成績一般，卻過分拼命地學習，總想在班級得到第一名。他以為，只要用超人的努力，將別人娛樂、度假的時間全部用來學習，就一定能成功。但是，當他快要趕上第一名時，卻永遠無法從用腦過度的後遺症中恢復過來了。 一個人應該充分積蓄能量，並將它投入到最適合自己的地方。如果你只有一種才能，你更應該淋漓盡致地發揮這項惟一的才能，而不要與那些有十項才能的人進行全方位的競爭。

3.有這樣一個故事：

一個小男孩在他的玩具沙箱裡玩耍。沙箱裡有他的一些玩具小汽車、敞篷貨車、塑料水桶和一把漂亮的塑料鏟子。在鬆軟的沙堆上修築公路和隧道時，他在沙箱中發現了一塊大岩石。

小傢伙開始挖掘岩石周圍的沙子，企圖把它從泥沙中弄出去。他是個很小的小男孩，而岩石卻相當巨大。手腳並用，似乎沒有費太大的力氣，岩石便被他連推帶滾地弄到了沙箱的邊緣。不過，這時他才發現，他無法把岩石向上滾動翻過沙箱邊牆。

小男孩下定決心，手推、肩扛、左搖右晃，一次又一次地向岩石發起衝擊，可是，每當他剛剛覺得取得了一些進展的時候，岩石便滑脫了，重新掉進沙箱。

小男孩氣得哼哼直叫，使出吃奶的力氣猛推猛扛。但是，他得到的惟一回報便是岩石再次滾落回來，砸傷了他的手指。

最後，他傷心地哭了起來。這整個過程，男孩的父親從起居室的窗戶裡看得一清二楚。當淚珠滾過孩子的臉龐時，父親來到了孩子跟前。

父親的話溫和而堅定：“兒子，你為什麼不用上所有的力量呢？”

垂頭喪氣的小男孩抽泣道：“但是我已經竭盡全力了，爸爸，我已經盡力了！我用盡了我所有的力量！”

“不對，兒子，”父親親切地糾正道，“你並沒有用盡你所有的力量。你沒有請求我的幫助。”

這時，另外一個路過的人說：“孩子，不要做力所不及的事，請多發揮自己的長項吧！”

這個故事說明了什麼，各有答案，但如果這不是一個小男孩，而是一個在工作中謀生的成人，我們更同意那位路人的觀點。

每個人的成長曆程表明，進取心是所有想拯救自己的人的領路人，正是進取心為他們的前進開闢了道路。但明確適合自己的目標和應做之事是成功的關鍵。 首先，我們要通過有效的工作來獲得自己所追求的東西，來實現自己克服危機的雄心壯志。在向上攀登的過程中，我們必須付出巨大的努力，並承受一般人所難以承受的艱辛。

其次，我們需要克服這個過程中的種種危機。我們是否具有與眾不同的價值？我們的回答是：“你當然可以克服危機。你完全有克服危機的潛力。但你最終是否

一定能克服危機，就完全取決於你自己了。”

我們曾見過這樣一種精巧的機器，它可以在鋼板上打洞而沒有噪音。它之所以能做到這一點，靠的是它的一個巨大的平衡輪。這個平衡輪為完成任務儲存了巨大的能量、速度和動力。一旦將平衡輪從這臺機器上移走，整臺機器就會散架。在這裡，平衡輪就是機器的關鍵零件。同理，對一個人來講，常識和判斷力就是平衡輪。如果一個人不具備這兩點，有再大的願望也僅僅只是願望而已。

4.你在忙什麼

《西遊記》是我國四大古典文學名著之一，其講述的唐僧西天取經的故事在中國可以說是家喻戶曉。我們也知道，歷史上確有此事，唐朝玄奘大師歷盡千辛萬苦去印度取回佛經。但我們今天不講神話，而是要講一個與唐僧取經有關的寓言故事。

唐僧前往西天取經時所騎的白馬本是長安城中一家磨坊裡的一匹普通白馬。此馬本亦無什麼出眾之處，只不過一生下來就在磨坊裡幹活，身強體健，耐苦耐勞，且老老實實，從不搗亂。玄奘大師想：西天路途遙遠，去時要當坐騎，回來時要負重馱經書，況且自己的騎術又不是很好，還是挑選一匹老老實實的馬吧。選來選去，就選上了這匹磨坊裡的普通白馬。

這一去，就是17年。待唐僧返回東土大唐時，已是名滿天下的傳奇英雄。這匹白馬，也成了取經的功臣，被譽為“大庸第一名馬”。白馬衣錦還鄉，來到昔日的磨坊看望老朋友。一大群驢子和老馬圍著白馬，聽白馬講取經途中的見聞以及今日的榮耀，大家豔羨不已。

白馬很平靜地說：“各位，我也沒什麼了不起，只不過有幸被玄奘大師選中，一步一步西去東回而已。這17年間，大家也沒閒著，只不過你們是在家門口來回打轉。其實，我走一步，你也在走一步，咱們走過的路還是一般長，也一樣的辛苦。”

眾驢子和馬都不言語了。是啊，自己也沒閒著啊，怎麼人家就成了“成功人士”，有榮譽有地位，自己還是老樣子呢？

諸位，不知你看完這個故事做何感想？

參考推薦書目：《先做該做的事再做想做的事》由中國華僑出版社出版

四、學生訂個計劃（目標），完善上學期的內容。

高二、四班08.11.5

一.分科前後的變化

1.環境：學科．班級．教師．同學．(硬體)

2.心情(軟體)

3.目標更加清晰

4.愛好得以彰顯

5.學習負擔下降

二.如何適應上述變化

適者生存,優勝劣汰.(進化論)

分科某種程度上決定著一個人一生的走向.升入高中僅一學年就分科的確是一個巨大的挑戰.適應形勢,迎接挑戰,才有未來.

第一：做好準備

放假時，許多同學的生活秩序打亂了，常常看電視或上網到很晚，而早上又貪睡不能按時起床。這種狀況如果不改變，我們的心理就還在“放假”，開學後很難適應正常的學習生活。須及時糾正生活習慣,調整生物鐘。尤其對我們的同學來說更為重要。否則易引起連鎖的生理疾病。

第二：迅速建立良好的人際關係

成功人士均有良好的人際關係.新環境多交新朋友。進入新集體如果遲遲結交不到新朋友，會感到很孤獨，產生種種不良心理。想家想從前的老師同學還沒有很好的融入現在的集體，是在通過懷舊來排斥變化，補償心理的失落。屬於人已經進入了新環境，而整個情感狀態還停留在原有環境中，不能接受突兀的環境改變，不能接受自己所處地位的改變。

一、把自己儘快融入到班集體中去。

學會交往是高中生必備的基本素質之一，是將來工作、生活的基本技能之一，而班集體是學會交往的第一場所，班集體有無窮的力量、無盡的溫暖，同學之間的友誼是純真的、無私的。學會交往，把自己融進班集體中，就能獲得友誼與力量。

1.要用積極主動的態度與班級新同學交往。不能夠事事等待別人來關心自己，更不能孤芳自賞。可主動向他人介紹自己的優點、缺點及特點、愛好、性格等，讓他人更快了解自己，從而主動和人建立良好的人際關係。每人都要有幾個好朋友,不可坐以待友.自我封閉就會被邊緣化,漸漸被人淡忘.

2.主動幫助同學。當別人有困難時，應該儘自己的能力去幫助別人，在學習上、生活上多關心他人。這樣，你就會贏得友誼與快樂。”我為人人,人人為我”

3.積極參加班集體活動。班級開展的主題班會、討論課、校內及社群活動、運動會、文娛活動等，不僅要積極參加，而且儘自己所能，為班級爭光，這既是展示自己、把自己融進班集體的大好機會，又能培養自己的興趣愛好，發展能力，何樂而不為呢？

4.多點共性,少來個性.我們現在過的是集體生活,個人意志必須服從於集體意志.和老師同學交往,寧做討喜寶,不做萬人嫌.

5.多些尊重,少點孤傲.站在山頂和山腳下的兩個人,雖然所處的位置不同,但在對方的眼裡,卻是一樣的渺小.尊重是相互的.

二、不斷激勵自己，增強自信。

從某種意義上說，自信是個人全面發展的基礎，是成功的動力。分科後興趣和特長相對集中,各班級水平參差不齊,大家在新的較高的起跑線上起步，競爭更激烈，再加上課程設定、學習內容和教學方式有了較上學期有較大差異，一些同學一時尚未適應，自覺在班級中不佔優勢，感到壓力大，產生自卑感，認為自己不行了，其實大可不必。

具體方法

1.制定合適的目標。目標是努力的方向。目標要細化,具體到每天的起居和作息.同學們可根據自己的能力、

高二下學期主題班會篇三：

新學期，新班級，新氣象

高二十班“學會合作，融入集體”主題班會

腳步匆匆中，時間覆蓋住了一切，我們也愉快地成長起來投入了高二的懷抱，不敢遲疑。然而在新的環境中，同學們或彷徨、或迷茫，或鼓足幹勁，或傷感離別，針對部分同學的不適應，高二、10班班委在宋士民老師的帶領下，組織了一場別開生面的班會，旨在引導同學們加強團結，藉助集體的力量來成就自己的夢想。

班會一開始，大螢幕上就開始播放《螞蟻的合作》、《南極大冒險》兩段視訊，藉助自然界中動物展現同伴的相互合作，互相幫助的重要性。兩段視訊簡短卻意深，螻蟻尚能如此付出，萌犬亦能如此合作，何況人乎？。視訊引發的沉沉的感動，深深的震撼，漸漸融入了同學們的心裡。

視訊結束，主持人按佇列上場。在主持們詼諧的的話語下，同學們開始了開心的遊戲——簽名遊戲。要求以小組為單位，徵集符合條件的不同人的簽名，比如：讀過《紅樓夢》，參加過義務獻血，參加過社團活動，曾經助人為樂，曾經出過國，喜歡吃榴蓮，穿44碼的鞋子，名字中有一個“浩”字等等。遊戲旨在讓學生漸漸放開自我，學會合作，學會交流。簽名遊戲似一種無形的力量，使同學們聚了起來，失去了陌生而產生的羞澀。他們如騰躍的驕兔，跳躍在會場中，人群裡，更跳進了自己的內心，放開了自我。會場前聚集了一群熱情的同學，爭搶著要前來參加班會的老師們簽名。看，那剎那，老師們露出了幸福的微笑。經過激烈的比拼，4組同學率先完成了任務，其它組也不甘落後，紛紛交卷，順利地完成了任務。

和著剛剛熱鬧的遊戲氣氛，主持人耐心講解規則。同學們開始了另一個更具挑戰的遊戲——《群口相聲》，細緻的分工，默契的合作，順利的銜接像風景一般在我們眼前劃過。雖然一些同學不免鬧了笑話，引起場上陣陣笑語，但在大家善意的微笑中，心與心又一次被拉近，合作的觀念亦流淌在心中。在這輕鬆愉快的氛圍中，同學們迫不及待傾訴自己的感想。主持人率先總結了他們這次活動的收穫，他們說道：“高二、10班不是我們要來或去的地方，而是我們要創造的地方。失去了團結的10班不過是小小的門牌，沒有了我們團結一致的努力，它就會變得一文不值。”頓時全場響起了熱烈的掌聲。是的，高二、10班不是過一個簡單的名字罷了，失去這個名字我們也能成為高中旅程中靚麗的風景線。在主持人富含哲理的總結後，頒獎環節終於開始了每個小組組長迫不及待的上臺領獎，代表小組組員訴說自己的感想〃〃〃〃〃〃在同學們細緻的交流之後，主持人邀請分別邀請老師們上臺指導。

首先有請的是孟老師，孟老師簡單的話語輕鬆而真摯，在整個會場溢位了一抹溫暖的色彩，她教導我們，要認真仔細，團結同學，把10班擰成一股繩，去創造更美好的未來！我們深知：在我們努力學習背後，孟老師一直在默默的支援我們，快樂著我們的快樂，伴隨著我們的成長。感謝她的辛勤付出！

伴隨著熱烈的掌聲，班主任宋士民老師走上了前臺，親切地和同學們交流，悉心教育著我們：“聚是一盆火，散作滿天星，既來之則安之。在新的環境中，創造更好的自己。然而，團結合作無疑是集體的生命力，是集體的靈魂。同學們應該更好的使自己融入這個班級，與同學更多的交流，不要孤立自己，有集體的強大才會有個人的成功。”沒有一點一滴，哪來大江大海。班主任說出了我們的心聲，措手不及，坐在了新的班級，甚至來不及品味離別的滋味。但我們必須努力潛入10班的深海去厚積薄發。

淋淋漓漓，享受著團結的快樂，班會接近尾聲，同學們熱烈鼓掌，邀請薛永傑主任講話。他指出，一個良好的團結氛圍對一個集體的重要性，在高二生活中同學們應該更加註重合作互助，把自己融入集體。他說：“怎麼讓一滴水永不幹涸？那就讓它融入大海吧！”掌聲如雷動，熱情似烈火。薛主任推心臵腹的話語，敲開了我們的心門，如化雨春風，滋潤著我們的心田。

新的班級、新的家庭、新的家人，雖然陌生，但卻溫暖。親切的笑容，細緻的關懷，是這個新家庭的標誌。我們堅信，每個家人都將用他們的真摯共同創造這個新的家庭。

怎麼讓一滴水永不幹涸？那就讓它融入大海吧。