《森林裡的故事》教案
課時：
第一課時
教學內容:
1、唱《小猴子》
2、聽《尤開迪》
3、動跟隨《尤開迪》的音樂跳舞
教學目標
1、情感目標
學生在聽賞《尤開迪》、《野蜂飛舞》活動中感受活潑、歡快的情緒，體驗人與動物，人與大自然的和諧。
2、能力目標
能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態語言來表現
3、技能目標
能熟練地演唱《小猴子》，並能用動作表現歌曲的情境。
教材分析
本課以“聽”貫穿全課。旨在
引起對音響和音樂的探索興趣。
學生分析
生活積累的不足，需要老師的幫助
教學過程
一、匯入：
1、朋友們，天氣這麼晴朗，我們一起手拉手出去郊遊好嗎？
野營的隊伍出發啦！
2、聽《尤開迪》
1、和老師正常交流
二、欣賞《尤開迪》及律動
1、小朋友出去野營是的心情是怎麼樣的？出示題目
2、演唱歌曲，教師做好示範。注意音準
3、帶領學生佇列前進，隨著音樂做攀登、撥開草叢、下坡等動作。
1、體會歌曲輕快、活潑的情緒
2、嘗試跟唱歌曲
3、學生跟著音樂的節拍行進跳舞
三、學唱《小猴子》
1、聽聽我們碰到了誰？聽《小猴子》
2、聽錄音範唱。小猴子在做什麼啊？
3、瞭解小猴子的生活習性，模仿小猴子的動作。並配合老師範唱，在間奏處做動作。
4、按歌曲節奏朗讀歌詞。提示學生空出小間奏。
5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。
6、試著背唱歌曲，間奏處模仿小猴子的動作。
1、初步瞭解歌曲的歌詞
2、有節奏的做撓腮、手搭涼棚跳遠等動作。
3、朗讀歌詞
4、分句學唱
5、演唱表演
四、欣賞《野蜂飛舞》
1、小朋友們唱得真好聽，我們走啊走啊，又碰見誰了？聽《野蜂飛舞》
2、聽了這段音樂你想象它描繪的什麼動物呢？做做它的動作呢？
3、復聽音樂，想象你看到了一幅什麼樣的畫面？能不能為這段音樂取個名字？引導定名《野蜂飛舞》
五、結束教學
隨著《尤開迪》跳舞離開教室
1、聽歌曲想象
2、按照自己的想象隨音樂做動作。
3、想象畫面可以試著畫一畫。
第二課時
教學內容:
1、聽：《可愛的藍精靈》、《勞動歌》
2、唱：小猴子
3、拓展動畫藝術的奧妙
教學目標
1、情感目標
學生對動畫片音樂產生興趣，實現由喜愛動畫片到喜愛動畫片音樂。
2、能力目標
通過動畫片插曲的欣賞學生獲得愉悅的感受與體驗，通過歌表演等音樂活動學生的合作意識和在群體中的協調能力得到增強。
3、技能目標
能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音樂作品；初步瞭解音樂在動畫片中的作用。
教材分析
本課以“森林裡的故事”作為主題的前提下，又更側重於動畫片音樂。
學生分析
學生年齡小，只顧表演忘記唱歌，需要教師給予引導和鼓勵。
一、匯入：
1、我知道小朋友們都非常喜歡看動畫片，現在老師放一段動畫片，大家看完後要說出動畫片的片名。放動畫片《西遊記》
2、猴子的.動作非常有趣，在我們的書上有幾幅小朋友模仿猴子動作的畫，我們一起來學學這些動作。
1、和老師正常交流
二、歌表演《小猴子》
1、這些動作是模仿猴子在幹什麼？你還能模仿猴子的其他動作嗎？
2、上節課我們學唱了歌曲《小猴子》，現在我們一邊複習這首歌曲，一邊做自己喜歡的動作。
1、學生討論，創編動作。
2、學生邊唱邊表演
三、探索動畫藝術的奧祕
1、老師用電腦畫了一隻小猴子，大家看一看這隻猴子在做什麼？老師畫的猴子還會動，為什麼會動呢？
2、很多動畫片都是畫出來的，為什麼畫出來的圖畫會動呢？為什麼搞清楚這個問題，請小朋友看看老師手裡的熒光棒，讓我們一起來玩一玩。（快速舞動）
3、在陀螺表面用不同顏色的彩筆塗上兩到三個點，使陀螺快速旋轉。
4、小結。原來一部動畫片是由許許多多幅畫快速播放所構成的。下面我們來欣賞一段動畫片。《藍精靈》遮蔽聲音。
5、第二次播放配有音樂的動畫片。讓學生比較。
1、討論交流
2、觀察所形成的光圈或線條
3、觀察由那些點形成的彩圈。
4、學生討論音樂在動畫片中的作用。
四、欣賞《可愛的藍精靈》《勞動歌》
1、剛剛動畫片中有一首歌，這首歌的歌名叫《可愛的藍精靈》。小朋友可以跟著音樂動一動。
2、復聽歌曲。
3、出示白雪公主的圖片，匯入插曲《勞動歌》，初聽歌曲，說說歌曲的情緒是怎麼樣的？想象一下，小矮人勞動一天是滿載而歸，還是空手而返？
4、復聽《勞動歌》模仿他們伐木、打錘、挖土等動作。
5、有許多動畫片的插曲都很好聽，你們知道有哪些？可以回去找一找，下節課帶來我們一起聽一聽。
1、跟音樂用身體語言表現情緒
2、按照自己的想象隨音樂做動作。
第六單元
森林裡的故事
第三課時
教學內容
1、唱《猜一猜》
2、聽《未孵化的鳥雛的舞蹈》
3、動二聲部誦讀《詠鵝》
教學目標
1、情感目標
學生在聽賞《未孵化的鳥雛的舞蹈》音樂中感受輕快、活潑、詼諧的情緒，體驗人與動物，人與大自然的和諧。
2、能力目標
能熟練地演唱《猜一猜》，並能用動作表現歌曲的情境。
3、技能目標
初步感受x、xx的節奏組合，通過二部誦讀練習，初步
形成聲部感知與表現能力；初步瞭解音樂在動畫片中的作用。
教材分析
本課以“動”貫穿全課。旨在
提高學生對音樂作品所表現情緒的感受能力和表現能力。
學生分析
學生好動，教師要注意引導。
一、匯入
1、你能背唱《詠鵝》這首歌曲嗎？
1、學生複習歌曲
二、二聲部誦讀《詠鵝》
1、今天老師特地把這隻悠閒自在的鵝請來了，我們一起請它出來好嗎？
2、老師學著鵝走路的樣子，一邊走，一邊誦讀《詠鵝》，誦讀的節奏和課本中的一致。
3、用×—|×—|××|×—||為老師伴誦。
4、分組討論伴誦節奏。
5、聽老師唱歌曲，學生按一定節奏輕輕地伴以“嘩嘩”流水聲。
1、輕聲伴誦
2、分組討論，組內二聲部合作誦讀。
3、和老師合作誦讀。
三、聽《未孵化的鳥雛的舞蹈》
1、展示小鳥出蛋殼的美術作品。聽歌曲。
2、討論鳥出殼時是什麼摸樣，可能會發出什麼聲音？
3、復聽音樂。
4、在音樂中模仿鳥出蛋殼是的形態以及發出的聲音。
5、跟剛剛複習的《詠鵝》比較一下歌曲的情緒。
1、欣賞音樂。
2、討論交流。
3、模仿表演。
4、討論交流
四、學唱歌曲《猜一猜》
1、由老師範唱歌曲《猜一猜》匯入
2、教師範唱歌曲《猜一猜》，學生猜謎。
3、聽辯歌曲錄音，解決兩個問題。
（老師事先在歌曲中樂句末的休止處用紅燈作出標記）
（問題：你在紅燈的地方聽到了怎樣的拍手聲？你能模仿出來嗎？）
4、模仿錄音中的拍手為歌曲伴奏。
（提示：此時播放歌曲原唱）
5、讀歌詞
第一段邊讀邊即興用動作理解
第二段邊讀邊畫一畫蘑菇。
7、模唱、聽唱學會歌曲。
（形式：先學第一段至會略帶表演的背唱再自己試唱第二段至完整的演唱）
8、最後在《未孵化的鳥雛的舞蹈》的音樂聲中走出教室。
1、揭示謎底。學生簡單介紹蘑菇的自然知識。
2、模仿休止處的拍手
3、拍手伴奏
4、讀一讀，畫一畫
5、學唱
