大班社會教案：上國小了教案

作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編收集整理的大班社會教案：上國小了教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計思路：

大班下學期，我們組織孩子們參觀了附近的國小。在參觀後的談話中，我們發現有部分孩子感到不滿，因為他們沒有看到自己將要上的那所學校；有部分孩子感到緊張，因為他們覺得自己將會被很多的作業“壓倒”，失去遊戲的機會。針對這一情況，結合我園正在進行的“資訊科技與園本課程的整合研究”的課題，我們設計了網路活動“上國小了”。

我們一方面試圖通過這一活動，解決“學校多、路途遠，無法一一參觀”的困難，滿足絕大多數孩子的願望。另一方面，由於我園一直在進行資訊科技和園本課程的整合研究，孩子們對於如何上網瀏覽、蒐集資訊的方法較為熟悉，因此我們想通過計算機網路平臺讓孩子們直觀地感受國小生豐富多彩的課餘生活，以更全面地瞭解國小生的生活，彌補實地參觀的不足，激發他們對國小的嚮往之情，為將來順利適應國小生活打下良好的基礎。

活動目標：

1、利用計算機網路平臺瞭解自己將要上的國小以及國小生豐富多彩的課餘生活，萌發對國小的嚮往之情。

2、能大膽地與同伴交流，敢於表達自己的感受。

3、學習上網蒐集資訊。體驗網路的便捷。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的.個人能力。

活動準備：

1、幼兒事先參觀過國小。

2、進行“我要上的國小…‘我想知道的”兩項調查。

3、教師根據調查表上的資訊在電腦中收藏相關國小的網頁。

4、電腦室。

活動過程：

一、觀看“我要上的國小”調查表並談話

1、小朋友們很快就要從幼兒園畢業上國小了。有的將上××國小，有的將上×××國小。前幾天，我們參觀了離我們最近的南湖一小，不過很多小朋友不是上南湖一小的，他們非常想知道、也想讓大家知道自己要上的那所國小是什麼樣子的，老師是什麼樣的，學校裡有哪些活動。怎麼辦呢？

2、許多小朋友說要一所所地去參觀，可是國小那麼多，有的離我們很遠。我們不可能一所所去。想想看，有沒有其他辦法？（可以上網看一看。）

二、到網上“參觀”國小

1、與幼兒共同瀏覽拉薩路國小的網頁。

（1）請大家和我一起來看看拉薩路國小吧！（教師點選“拉薩路國小”，從首頁至“走進拉小”……直至進入“分校風采”的操場、閱覽室、第一機房等內容。）

（2）我們先參觀一下拉薩路國小美麗的校園吧！（點選“分校風采”的“走進校園”，教師邊點選操場、閱覽室、第一機房的畫面邊提問。）

（3）（點選“走進拉小”的“現任校長”。）這麼美麗的校園的校長會是誰呢？原來是個女校長，她姓周。周校長還是南京市的名校長呢！

（4）（點選“教師之家”的“名師工作室’’）這是什麼地方？我們來看一看拉薩路國小都有哪些老師。這些都是南京市的優秀青年教師呢。

2、幼兒自由瀏覽學校網頁，相互交流感受。

（1）BI導幼兒在“收藏”中尋找自己將要上的國小並瀏覽。

師：每一所國小的網頁都有這樣或那樣的路標，有的是文字，有的是圖示。；請你們順著自己所選國小的路標仔細地看一看吧。

（教師巡視，發現幼兒的困難並及時給予指導。）

（2）教師引導幼兒相互交流，分享“我要上的國小”的有關資訊。

師：剛才你們瀏覽了什麼國小的網頁？你看到了什麼？

（3）體驗網路的快捷。

師：有了計算機網路，我們在幼兒園就可以看到自己將要上的國小校園是什麼樣的，還認識了學校的老師，真是太方便了。

三、藉助網路瞭解國小生的課餘生活

1、回顧調查表“我想知道的”上的問題。

（1）在參觀南湖一小前，你們提出了許多想知道、想了解的問題。有些問題我們已經找到了答案，可有些還沒有解決。我們一起來看一看這些問題。

（2）國小生除了上課、寫作業外，還有其他活動嗎？他們會有些什麼活動呢？

2、師幼共同瀏覽拉薩路國小的網頁。

（1）拉薩路國小會組織哪些活動呢？（點選“學生樂園”的“陽光少年”：少兒頻道、嘉年華）國小生們在幹什麼？（引導幼兒通過欣賞圖片瞭解國小的少先隊活動、興趣小組活動等。）

（2）拉薩路國小的國小生還非常能幹！我們來看看他們的作品。（點選“學生樂園”進入“才藝廣場”。）

師：這是什麼？這是“、學生做的電腦小報，他們真是太能幹了，還拿到了許多獎狀呢！（點選“分校風采”的“校園快訊”：科技模型。）

3、幼兒自由瀏覽網頁，瞭解國小生的課餘生活。

4、觀看視訊“校園生活直播”：國小生的課間生活。

師：你們想不想知道國小生在課間都幹些什麼？讓我們一起來看一看。

5、幼兒邀請同伴、教師共同操作，交流豐富多彩的國小生活。