西師大版三年級語文上冊教案
作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的西師大版三年級語文上冊教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
西師大版三年級語文上冊教案1
一、教學目標：
1、學會本課13個生字及詞語。
2、聯絡上下文理解“才”的不同意思及句意。能從“觀賞”“無可奈何”“活潑可愛”3個詞語種選擇兩個造句。
3、有感情地朗讀課文。
4、瞭解鼠狐猴的小巧玲瓏，靈活無比，非常有趣的特點，以及他的生活習性，激起觀察動物的興趣。
5、展開想象，說出怎樣才能讓遊人一年四季都能看到鼠狐猴活潑可愛的樣子。
二、教學重點、難點：
1、教學重點是瞭解鼠狐猴的形體特徵、行動特點、生活習性。
2、教學難點是能展開想象，說出怎樣才能讓遊人一年四季都能看到鼠狐猴活潑可愛的樣子。
第一課時
一、教學目的：
1、初步瞭解課文內容，學習生字新詞。
2、初步理解課文，對鼠狐猴有所瞭解。
3、正確流利地朗讀課文。
二、教學重點：
學習生字新詞，初步瞭解鼠狐猴。
三、教學過程：
一、揭示課題
1、師：同學們，你們知道嗎？在北京動物園的動物家族中，生活著世界上最小的猴——鼠狐猴（出示圖片）。你能根據圖上出示的鼠狐猴的樣子，說一說嗎？鼠狐猴非常有趣，深受遊人喜愛。你們想不想了解鼠狐猴？今天，我們就來一起去認識認識它——鼠狐猴。（出示課題）
2、齊讀課題。
二、初讀課文
1、把課文讀正確。
不認識的字可以通過課後生字表和查字典知道字音。
2、反饋生字詞。
無可奈何：毫無辦法可想。
無精打采：採，神采。只沒有精神。
3、同桌互讀，檢查字音。
4、把課文讀流利。
三、學習生字詞
注意字音的字是潑pō和逮dǎi
指導字形的字有鼠、逮、潑、賞
結合課文了解詞語的意思
四、朗讀評比
五、小結：
第二課時
一、教學目的：
1、瞭解鼠狐猴小巧玲瓏，靈活無比，非常有趣的特點。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、產生觀察動物的興趣。
4、掌握課後習題，理解“才”在不同句子中的意思。
二、教學重點、難點：
教學重點是瞭解鼠狐猴的形體特徵、行動特點、生活習性。
教學難點是能展開想象，說出怎樣才能讓遊人一年四季都能看到鼠狐猴活潑可愛的樣子。
三、教學過程：
一、激趣匯入
你們還記得它嗎？
我有一位外地的朋友聽說了北京動物園有一支鼠狐猴，他也特別想來參觀一下。可是他的工作太忙了，來不了。你們能幫幫我的忙，向他介紹一下鼠狐猴嗎？
那麼，我們怎樣才能把鼠狐猴介紹好呢？
看來，在介紹前我們首先要對鼠狐猴有更深一步的瞭解才行。
二、閱讀理解課文內容，進行朗讀訓練，為介紹鼠狐猴作準備
1、請大家回憶一下課文，想一想課文是從哪些方面介紹鼠狐猴的？（閱讀理解，整體感知）
提示：想象每一段主要寫了什麼，你就知道了。
組內討論，發言彙報。鼠狐猴是世界上最小的猴它小巧玲瓏靈活無比體型很小雜食動物等等。
教師適時引導並板書
形體特徵：小巧玲瓏
行動特點：靈活無比
可愛的鼠狐猴生活習性：雜食動物
觀賞時節：夏季
2、深入學習課文
（1）我們一起先來看看鼠狐猴的樣子吧！
你們知道他為什麼叫鼠狐猴嗎？（因為……所以……）
鼠狐猴的樣子可真奇特呀！就連名字起得都這麼有趣，其他方面還更有趣呢！
（2）請大家輕聲讀讀第二段，說一說鼠狐猴的活動特點是什麼？
你是從哪體會出它的小巧玲瓏靈活無比的呢？
默讀並把你找到的詞句畫在書上，然後同桌說一說你為什麼要畫這個句子？從中你感受到了什麼？
這些都說明了鼠狐猴小巧玲瓏，靈活無比。那麼，飼養員逮住鼠狐猴了嗎？你是從哪知道的？讀一讀。
通過他讀，你有沒有聽出什麼呀？
對“才”在這句話中的理解。“才”在這裡說明鼠狐猴難逮。
再讀一讀，讓我們感受出它很難逮。
①想象練習
鼠狐猴被飼養員從抽屜中逮到後，不服氣地想：————————————
角色扮演，如果你就是這隻可愛的鼠狐猴，你會怎麼想呢？
（你們別得意，要是再讓我再跑掉，休想在逮到我。
要不是我不小心掉到抽屜裡了，你們能逮到我麼？）
②有感情地朗讀課文。
通過朗讀讓我們聽聽鼠狐猴是多麼的小巧玲瓏，靈活無比。
通過這一段的學習，你們知道這一段的重點劇是哪一句嗎？對。其他句子都是圍繞著一句話寫具體的。這是一種很好的寫作方法，叫先概括後具體。
（3）你們想不想知道鼠狐猴到底小成什麼樣啊？
默讀第三段，根據老師的提示把話說清楚。
體會：“才4克”的“才”是什麼意思？（只有）
聯絡實際生活想象：“只有花生米那麼大”，“在圓珠筆桿上爬上爬下”，
“有時還爬上人的大拇指”
出示“50克”的物體讓學生掂一掂，體會長大後的鼠狐猴的重量。
更加直觀感受到鼠狐猴的形體很小
①有感情地朗讀課文。
說一說，你為什麼這麼讀啊？
你們能學著他的樣子也讀一讀嗎？
（4）這麼有趣的小傢伙吃些什麼呢？
原來他還是雜食動物，真是太可愛了！
（5）不過，太可惜了。冬天卻很難看到鼠狐猴活潑可愛的樣子，你們知道為什麼嗎？
讀課文最後一段。原來他的生活習性所約定。
小朋友們，快想想辦法吧！怎樣才能讓北京動物園的小鼠狐猴一年四季都那樣活潑可愛呢？
在學生說不出來的時候，可以引導學生與生活實際結合起來想向。怎樣讓空氣變得溼度更大，溫度更高呢？（如用空調、加溼器等）
三、口語表達訓練
我們一起對鼠狐猴有了進一步的瞭解，並且還想了許多好辦法，讓我們北京動物園的小鼠狐猴一年四季都那麼活潑可愛。
我相信，現在你們再給我的外地朋友作介紹，一定能介紹好。這樣吧，分組介紹，每個人介紹鼠狐猴的一個方面。看那個組介紹的。
相信聽了你的介紹，我的那位朋友雖然沒有親眼見到鼠狐猴，不過他也會非常滿意的。因為聽了你的介紹，他會比親自看到鼠狐猴得到的更多，不但知道了鼠狐猴的樣子、行動特點、形體特徵、食物、習性，還知道了我們班的小朋友們再想辦法為讓遊客們一年四季都看到鼠狐猴那活潑可愛的樣子而想辦法。在此，我感謝三（1）班的所有小朋友們幫了我這個忙，謝謝大家。
四、 總結
這節課學完了，你喜歡鼠狐猴嗎？用一句話說一說。
西師大版三年級語文上冊教案2
一、教學指導思想和理論依據：
《語文課程標準》指出：語文課程標準對中年級學生閱讀要求是：聯絡上下文理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面作用。能初步把握文章的主要內容，初步感受作品中生動形象和優美的語言，積累文中優美詞句和精彩片段。
二、教學背景分析
教材分析：這是一篇科普性文章，寫的是科學家根據恐龍化石想象那遙遠的恐龍世界。生動地介紹了三種不同特點的恐龍，同時說明古生物化石是大自然演變的可靠證據。在知識能力方面，中年級段落教學是重點，三年級應注意培養學生抓住重點詞句理解課文的方法。本課要學習3、4自然段的寫法，能用先概括後具體的方法，任選內容寫一段話。
學生分析：學生對恐龍既感興趣瞭解又少，基於此，第一課時我佈置學生蒐集關於恐龍的資料，培養他們蒐集和整理資訊的能力。另外恐龍距今久遠，可適當增加影視資料，激發學生學習興趣，所以電教手段必不可少。從學習習慣與方法看，三年級學生要養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣，在讀書過程中學習圈圈畫畫，簡單寫寫，做一些批註。
三、教學目標：
1、正確流利有感情的朗讀課文，瞭解重點詞句的意思；能恰當地進行詞語搭配。
2、默讀課文，瞭解課文中介紹的三種恐龍的特點，激發學生對遠古動物的興趣。
3、學習3、4自然段的寫法，能用先概括後具體的寫法任選內容寫一段話。
四、教學重難點：
重點：瞭解課文中介紹的三種恐龍的特點。
難點：學習3、4自然段的寫法，能用先概括後具體的寫法任選內容寫一段話。
五、教學方式與教學手段。
教學方式：自主、合作、探究的學習方式，充分調動學生學習的積極性，發揮學生的主體地位。
教學手段：計算機輔助教學
六、教學準備：多媒體課件
七、教學過程：
（一）複習匯入。
1、認讀詞語。
遙遠脖子笨重安靜
貪心獵手牙齒追趕
英雄湖面雷龍移動
翼龍雄健可憐尖利
2、匯入：很久很久以前，各種各樣的恐龍是地球上的主人，今天讓我們一起穿越時空去追尋恐龍的足跡吧！這節課我們繼續學習15遙遠的恐龍世界
（二）朗讀課文，理解內容。
1、整體感知：
請你輕聲朗讀課文，思考：回顧課文介紹了哪些恐龍，請你用“——”畫下來。
課文向我們介紹了三種恐龍，分別是雷龍、暴龍和翼龍。
2、精讀理解：
這些恐龍各有各的特點，你最喜歡那種恐龍，找出相應的段落，讀一讀，想一想它有什麼特點。然後和同桌說一說，再用你喜歡的方式介紹給大家。
（1）自己讀相關的段落。
（2）同桌說一說。
（3）組織彙報：你喜歡那種恐龍，介紹給大家聽。
雷龍：
①學生彙報，隨機出示：
雷龍能發出如雷的聲音（聲大）。它們伸著長長的脖子，移動著笨重的身體，一群一群地在平原上散步遊戲（體笨群居）。高大樹木上的樹葉是它們的美味，安靜清涼的樹木是它們的住房（食草）。
板書：聲大體笨群居食草
課文從不同方面介紹了雷龍的特點。
②你能從書上插圖中找到雷龍嗎？老師也蒐集到了雷龍的圖片，你們看（課件出示）。
③你能通過讀讓別人感受到雷龍的特點嗎？練一練。誰願讀給大家聽？（評讀）
④我們瞭解了雷龍的特點，你能按原文填空嗎？
雷龍能發出（）的聲音。它們伸著（）的脖子，移動著（）的身體，（）在草原上（）、（）。（）的枝葉是它們的美味，（）的樹林是它們的住房。
過渡：誰還願意把你喜歡的恐龍介紹給大家？
暴龍：
學生彙報基礎上指導學習：
①默讀思考：暴龍有什麼特點？用“——”劃出來。（指名彙報）課件標註“暴龍是最貪心的獵手”。追問：什麼是貪心？獵手呢？
②再次默讀，思考：從哪可以看出暴龍是貪心的獵手？用“ ”劃出來。
學生彙報，課件出示：它們露出尖利的牙齒，迎著風追趕平原上可憐的動物。只要暴龍出現，許多動物都躲得遠遠的，只怕一不小心成了他們的點心。
③指導朗讀：暴龍如此的凶猛，你能讀出來嗎？（學生互評）
這段先概括寫暴龍是最貪心的獵手，然後具體寫暴龍追趕小動物貪心凶猛的樣子和小動物見到它遠遠的避開，從而把暴龍的貪心寫的淋漓盡致。
過渡：我們瞭解了雷龍和暴龍，課文還介紹了哪種恐龍？
翼龍：
①默讀思考：這一段圍繞那句話寫的.？用“——”劃出來。是怎麼把它寫具體的？用“ ”劃出來。
②老師這有兩句話，你們讀一讀，發現了什麼？
翼龍是天空中的英雄。它們張著寬大的翅膀，在空中優美地飛行。
翼龍是會飛的恐龍。它們張著翅膀，在空中飛行。
③指導朗讀。閉上眼睛想象一下，翼龍飛過高山，越過草原時優美的樣子。你能用朗讀表現出來嗎？
3、請你再次默讀第3、4自然段想一想他們在敘述方法上有什麼相同之處。
你能用先概括後具體的方法說說你認識的三種恐龍嗎？
這篇課文向我們介紹了三種恐龍。先向我們介紹的是（），它（），接著又介紹了（）它是（），最後介紹（），它是（）。
追問：這段話的重點句是什麼？（學生回答後出示批註）
（三）拓展
1、在恐龍世界中，還有許多恐龍，你還知道哪些恐龍？介紹給大家聽？
2、老師也蒐集到了恐龍的一些資料，你們看——播放視訊供學生欣賞。
過渡：幾千萬年後的今天，這些恐龍早已從地球上消失了，我們只能通過他們的化石想象那個遙遠的恐龍世界了。
（四）引導看恐龍化石圖片
（五）啟發讀書，深入學習。
如果你對恐龍的知識感興趣，課下可以通過書籍，或者用最快捷的網際網路深入查詢資料。
（六）作業：
1、在括號裡填上合適的詞。
（）的牙齒（）的動物
（）的翅膀（）的身影
（）的（）（）的（）
2、學習課文3、4自然段寫法，任選內容寫一段話。
◇公園裡的花真漂亮。
◇課間十分鐘真熱鬧。
◇我家的小貓真可愛。
◇我們小區真漂亮。
◇我們的校園真美麗。
板書設計：
15遙遠的恐龍世界
雷龍聲大體笨群居食草
暴龍貪心獵手
翼龍空中英雄
西師大版三年級語文上冊教案3
教學目標：
★瞭解課文介紹的三種恐龍，能說出它們的樣子。
★朗讀課文、默讀課文。
★學習3、4自然段的寫法，知道先概括後具體的方法。
教學重點：
瞭解課文介紹的三種恐龍，能說出它們的樣子。
教學難點：
學習3、4自然段的寫法，瞭解先概括後具體的方法。
教學過程：
一、創設情景。
同學們，我們知道現在地球上的主人是人類，但你知道幾千萬年前地球上的主人是什麼嗎？對是恐龍。今天就讓我們穿越時空隧道去遙遠的恐龍世界探險吧。齊讀課題。
二、感知課文。
1、自由讀課文，邊讀邊思考課文向我們介紹了哪幾種恐龍。
（暴龍、雷龍、翼龍）
2、課文的哪幾自然段介紹了這三種恐龍？
3、默讀2、3、4自然段。想一想這些恐龍都什麼樣有什麼特點？畫出相關的句子。
4、請你選擇你喜歡的恐龍，讀一讀你畫的句子，再試著用自己的話說一說他什麼樣有什麼特點。
5、小組內選擇一種恐龍說一說。和小夥伴說一說你喜歡的恐龍什麼樣，有什麼特點。
三、精讀課文，理解課文內容。
雷龍：
（1）雷龍聲音如雷，高大笨重，群居生活。
師：你是從樹上的那些詞句體會出它的這些特點？
聲音大：如雷的聲音。
高大笨重：長長的脖子，移動著笨重的身體。
一群群：群體生活，溫和。
“高大樹木上的枝葉是他們的美味”說明什麼？（高大）
【雷龍確實特別高大，重達30噸，相當於4頭大象的重量。身長30米以上，有6層樓那麼高，脖子有6米長】
（2）你們看，這就是雷龍（出示圖片）你們有什麼感受呀？
結合樹上的介紹和圖片，說一說雷龍給你留下了什麼樣的印象？
（3）著你的理解自己讀一讀第2自然段。
（4）雷龍的樣子你清楚了麼？那就請你幫老師把這段話天完整。[課件第2段
（5）你發現括號裡的詞有什麼作用？（都是寫雷龍特點的）
（6）你能把雷龍的特點讀出來麼
暴龍：
（1）寶龍是最貪心的獵手。
你從那看出來暴龍是最貪心的獵手。
看這就是暴龍。[圖]你有什麼感受？
（2）那就讓我們去感受一下暴龍是如何貪心厲害的。[課件捕獵圖]配讀。通過這段錄影，我們知道了暴龍是最貪心的獵手。
（3）那就把你的感受讀出來。
試著讀一讀，指名度。
（4）這麼喜歡這一段，這一段在表達什麼意思？
在遙遠的恐龍世界，不僅地上生活著恐龍，天上也有會飛的恐龍，這就是—翼龍
翼龍：
（1）它有什麼特點？
（會飛，天空中的英雄。）
從那看出它是天空中的英雄？
（飛過草原，高山，湖面映出雄健的身影。）
他還可能飛越了哪？他飛過很多地方，也不覺得累，真是個真正的空中英雄。
（2）[圖片]你發現它有什麼特點？
（3）的這種特點有利於它的——飛行。
想不想看翼龍是如何飛的？[課：翼龍]你有什麼感受？
（4）老師者有兩句話，請你讀一讀，有什麼發現？（寫出了翼龍的特點，更具體。）
（5）閉上眼睛想向一下，他們飛過高山，越過草原時優美的樣子。你能用朗讀表現出來麼？自己讀一讀第四自然段。
指讀，老師彷彿看見了一隻翱翔於天地間雄健的翼龍，小翼龍們趕快讀給你的同桌聽一聽。在指讀。
（6）這一段主要寫了什麼？
四、段的學習
老師這有兩段話，自己讀一讀，想一想在寫法上有什麼相同的地方。
（都是圍繞第一句話寫的，第一句話是重點句。概括出特點，下面從幾個方面來具體說。）這就是先概括後具體，課文中的這兩段就是用這種方法介紹暴龍和翼龍特點的。
五、資料交流。
1、在恐龍世界中，不僅僅是課文中介紹的這3種恐龍，你還知道難寫恐龍？和你的小夥伴交流一下你找到的資料，小組內選出一個你們認為有意思比較好的資料向全班介紹。
2、師圖片。
六、結語：幾千萬年後的今天，這些恐龍早已從地球上消失了，我們只能通過他們的化石想象那個遙遠的恐龍世界了。
如果你對恐龍的知識感興趣，課下可以通過書籍，或者最快捷的網際網路來查詢資料。
板書設計：
遙遠的恐龍世界
雷龍聲音如雷笨重高大群體生活
暴龍最貪心的獵手
翼龍天空中的英雄
