三個小夥伴的第二課時教學案例

一、複習鞏固

1、默寫生詞：沒有一同就要夥伴

2、指名認讀所默寫的詞語，及時訂正。

二、精讀表演

1、出示文中插圖（一），圖上畫了誰？板書：圖上畫了、和。指名學生按板書的句式說一說。他們是——生齊讀課題

1）三個小夥伴去幹什麼呢？（植樹）出示第一自然段，指名讀。

2）誰能將這裡的“一同”換個詞？師：一同就是一起，一塊兒的.意思。齊讀第一自然段

2、出示課文插圖（三）

1）生看圖說圖意。

2）小樹栽好了，你覺得小夥伴們高興嗎？

3）出示課文最後一個自然段，指導朗讀。

3、通過上節課的學習，我們知道小夥伴們把小樹栽好可不容易了。那他們在種樹過程中遇到了哪些困難呢？

1）開啟書自由讀課文，邊讀邊找。

2）根據學生回答出示三個困難。

3）指導朗讀。

4、這些困難又是怎麼被解決的呢？再去讀讀課文的§2~5，邊讀邊想。

指名回答。（老師根據學生回答貼出小動物幹活時的圖片）

5、出示小野豬說的話。

1）自由讀、指名讀

2）師：這隻小野豬第一個挺身而出，用自己身體的長處幫助大家解決了一個難題，你們喜歡這隻愛動腦，愛幫助人的小野豬嗎？

3）自由試背第三自然段，還可以邊背邊加上動作演一演。

4）指名背、齊背。

5）指名演一演小野豬。

6、師：剩下的兩個難題小夥伴們是怎樣解決的？

1）回憶之前的學習方法：讀一讀、背一背、演一演（板書

2）生自學課文。

3）檢查自學情況，指名學生表演。

三、分角色集體表演

1、分組表演二到五自然段。

2、他們合作得多愉快啊！再讀課文最後一個自然段。

四、總結

1、小樹栽好了，這是誰的功勞呢？

2、這是三個小夥伴團結合作的結果，我們小朋友在遇到困難時也要學會互相幫助，團結協作才行！

五、教學本課生字

小朋友一起合作學習生字。

1、出示：巴齊讀組詞，自學筆順並描紅。

2、師給“巴”加上提手旁，出示：把生組詞並描紅。

3、再找出一個提手旁的字。出示：拉組詞，說說怎樣記住它？（與“位”比較）描紅。

4、寫《習字冊》。